幼儿园大班音乐活动教案《洋娃娃跳舞》含反思_第1页
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文档简介

1、幼儿园大班音乐活动教案洋娃娃跳舞含反思 活动目标： 1、学习感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特别情感：因热情与轻快对比所造成的诙谐感。 2、在教师的指导下，学习运用已学过的简洁基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。 3、乐于探索、交流与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 重难点 学习感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特别情感：因热情与轻快对比所造成的诙谐感。 活动预备： 1、已能较娴熟地把握34种基本舞步，如小跑步、蹦，跳步、侧点步等。 2、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、教师引导幼儿观赏、理解、

2、熟识音乐作品洋娃娃。 教师请幼儿倾听作品的A段音乐。!来源:屈,老，师教.案网要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时轻松活泼的还是热情欢快的。 教师请幼儿把双手当作洋娃娃，在自己的大腿舞台上跟随A段音乐跳舞。 师：你们觉得应当用拳头跳，用手掌跳，还是用手指跳?应当重重跳，还是轻轻跳?应当用很大的动作跳，还是用很小的动作跳? 教师请动作轻快、节奏精确，且动作方式新奇别致的幼儿轮番担当小老师，带领其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。 教师请幼儿完整地倾听音乐。 师：你们在听到手指跳舞的音乐时，做手指跳舞的动作;在听到新的音乐时，不做动作。听完后，告知我新的音乐出现了几次?两次出现的新音乐是否相同? 2、幼儿倾听

3、音乐进行舞蹈创编。 教师引导幼儿为A段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探索在两人手拉手(可有不同的拉手方法)的状况下，如何用简洁的基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。 教师引导幼儿为B段音乐创编舞蹈。请幼儿留意对比A段音乐，感受B段音乐的热情气氛。(如幼儿年龄较大、基础较好，还可以请幼儿用拍手等方式进一步感受乐曲中的各个重音)。最终，引导幼儿两两结伴，探索如何用手和臂的动作跟随音乐表演舞蹈，(基础较好的班级还可尝试用脚协作的方式跟随音乐表演舞蹈。如在重音处与五班对击掌或做蹦跳步。)师：你们觉得B段音乐和A段有什么不同?B段可以用什么样的动作来跳呢? 教师引导幼儿为C段音乐创编舞蹈。先请

4、幼儿留意倾听其结构中的强弱对比和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的状况下自由探索用动作表现：一方在单句用剧烈的语气提问，另一方在双句用轻快的语气应答。 3、教师引导幼儿练习舞蹈。 教师将幼儿在创编活动过程中提取出的某些典型的动作(较新奇且更贴近音乐特点的动作)按音乐的结构组织起来，带领全体幼儿进行练习，直至初步娴熟。 教师请幼儿自由地两两结伴，完整地随音乐用教师教的方案合作舞蹈。 教师鼓舞幼儿自由交换舞伴，完整地随音乐用即兴创造的方案合作舞蹈。 教师请个别动作新奇，符合音乐心情、结构及强弱变化，交流合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演;并组织去全体幼儿进行观摩、争论和模仿。 活动反思： 我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟识歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律

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