电力生产技能培训发言材料

1、电力生产技能培 训发言材料国网 * 省电力公司生产技能培训中心 (以下简称国网 * 技培中心 ) 隶属于国家 电网公司全 资子公司 国网 * 省电力公司 ( 以下简称国网 * 电力) ，现有正式 员工 * 人，前身 为 * 电力技校，自 2002 年起，停止学 历教育，转型服务于企业培训 。目前，主要服 务于国网 * 电力近 2 万名生产一线作业人员，涵盖输电、配电、变电运行、 变电检修、继电保护、信息通信运 维等十几个 专业。截止201* 年，国网 * 技培中心走完了从低谷到崛起，再到快速发展的转型之路，成 为全国电力行业培训机构的典范。先后获得了国家 电网公司高技能人才培养基地、* 省高技

2、能人才培养示范基地、全国高技能人才培养示范基地、国家技能人才培育突出贡献奖等荣誉称号。国网 * 技培中心 为什么能 获得如此多的荣誉 ?答案只有一个：困 扰国有企 业培训的诸多问题，在这里得到了有效解决，其 贴近企业实际 ，而又具有先 进性、创新性的一系列做法获得了行业内外一致 认同。国有企业培训机构，在人才培养中，通常承担着把院校毕业生培养 为擅长技能操作的合格员工，并持 续提升他 们能力的重要使命，但 历史和现实反映出了企 业培训机构在履行使命过程中的种种被 动局面，集中表 现为四个方面：一是学 员抱怨培 训内容单调、乏味、不切实际 ;二是学 员所在单位负责人抱怨低效培 训耽误生产工作，不

3、愿送 员工参培 ;三是企业高层领导抱怨员工队伍能力低，培 训中心培 训质量和效果差 ;四是培 训中心抱怨学 员学习态度差，培 训中心向各生 产单位借用兼 职培训师阻力重重。国网 * 技培中心在 过去的十余年中，敢 为人先，大胆探索， 紧扣 “能力核心、 细化单元、设备同步、师资同步 ”四个关 键环节 ，化被 动为主动，使与培 训工作相关的学 员、培训中心、学 员所在单位负责人、企 业高层领导找到了培训的共同 语言，有效解决被 动局面，达到共同提高。下面，我就四个关介绍：键环节 的做法作 简单一、能力核心201* 201* 年，技培中心安排四十余名培 训师担任省 电力公司能力模型开 发课题组 骨

4、干，与来自供 电企业的现场工程师一起， 对二十多个生 产技能岗位开展能力分析，构建了第一批三 级能力模型， 为所有能力要素 设置若干 细化的培 训模块，初步形成了技能人 员培训课程体系。 这项工作为培训从传统的证书导 向、学 历导向、指 标导向转变为能力 导向奠定了坚实基础，这套体系后来被国网 * 电力作为企业标准进行颁布。 2008 、2012 年，课题组两次进行修订、改版，确保了能力模型、模 块化课程体系与生 产组织 方式、电网技术设备的发展和变化同步。二、细化单元传统的生产技能人 员培训，学历教育痕迹 较为明显，通常都以教学大 纲的形式 统领全部内容，教学科目 虽然很系 统，但不能 针对

5、参培人 员的差异而灵活 实施培训，而且，每个技能等 级的培训周期均在两个月以上。 201* 年，国网 * 技培中心科学运用能力模型及模 块化课程体系成果， 为每个职业编制了 “单元制能力培 训方案 ”。 这个方案在每个能力等 级上，从知 识到技能设立七个单元，其中核心的几个技能 单元，要求 训练时间 都在一周之内。 “单 元制能力培 训方案 ”自 201* 年初实施，为员工提供了 “菜单 ”式培 训模式，其灵活性、差异化的 优点受到了培 训对象、企业领导 的热烈欢迎和一致好 评。同时，国网 * 技培中心也通 过内部变革来提升能力，化解新方案在培 训需求征集、 计划编制、学 员管理、生活保障等方

6、面 带来的十几倍于 传统模式的运行 压力，使 单元制培 训模式在两个年度 轮转后很快 进入和谐运转。这一成果得到国家电网公司的高度 认可，国网 * 技培中心被 选定为主要策划者，参与国家 电网公司生 产技能人员职业 能力培 训规范编制工作， 这套涵盖了 34 个职业种类的企业标准于 201* 年正式 颁布、出版，得到了广泛的 应用和推广。三、设备同步在企业生产技能人 员培训中， “知 识够用，技能必 备 ”、 “落后的 设备训练 不出高超的技能”是培训行业公认的两条体会。早期，企 业培训中心长时间 扮演着 “修旧利 废 ”的“丐帮 ”角色，以同步于 现场的标准为培训中心配置 设备的理念，未能在

7、企 业形成全面共 识 。201* 年，技培中心自筹 50 万元资金，通 过打折、租借等方式，装 备了一间价值 200 万元的 电网继电保护设备实训 室，为全省 300 多名专业人员进行了一轮周期为十五天的 实战技能训练，其效果之明 显，引起了各 级领导 的震动。次年，省电力公司出台文件，明确了 实训设备 建设 “同步 现场，适度超前 ”的原 则，并疏通投 资渠道，几年时间，各专业都建起了高水平的 实训室。这一做法在 2007 年获得国家 电网公司推广，成为 20* 20* 年国家电网公司 实训基地建设规划的样板。四、师资同步在企业生产技能人 员能力提升上，技 艺传承应该是主要方式，但企业培训中

8、心在聘用 现场人员从事教学活 动上，长期处于被动、弱势地位。 201* 年，国网 * 技培中心向省 电力公司提出了一套 “周期制兼 职培训师管理方案 ”。 这套方案将培 训项 目聘请培训师的做法称 为项目制，同 时提出 “周期制兼 职培训师 ”做法，即从供 电企业具备技师、工程师以上资格人员中选聘兼职培训师，以一年 为一个周期，在培 训中心从事操作 训练 、知识传授、培 训研究等各 项工作，一年之后， 还可以继续聘用，但最 长周期为 3 年。现在，每年近 20 名一线师傅与培 训中心专职培训师形成黄金搭档， 让纸面上的 单元制培 训方案、不会说话的机器 设备变 得充满活力， 为学员创造了生 动

9、的学习氛围。这项做法得到了全国同行的 认可和引用，成 为国家电网公司培 训师队 伍建设的主推模式。五、薪酬激励国网 * 技培中心，脱胎于事 业进入低迷期的 电力技校，但 现在已经成为一线技能人 员向往的一片 热土。企业培训机构长期苦苦追 寻的梦想之所以能在 这里得以 实现，尚有一个至关重要的因素 薪酬激励政策的推 动作用。 20* 年，国网 *电力为了扭转生产人员能力低、不安心的被 动局面，提出向 “一线倾 斜 ”的策略，推行与技能等级、绩效考核挂 钩的薪点工 资，为他们设计了一个 “参与培 训提升能力，提高技能等级获得增资，干出工作 业绩获 得增资”的正向激励通道。 “一 线倾斜 ”的薪酬激励策略 换来的是：更精干的 员工队伍、更