兴趣是学习的源泉

1、兴趣是学习的源泉,兴趣是最好的老师。小学英语教学必须舍弃一切单调、枯燥的内容和模式，要创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，让他们在欢乐活泼的气氛中主动获取知识。教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越显著。融洽师生关系能创造轻松的课堂气氛。心理学研究表明，宽松、和谐和民主的学习氛围能够激发学生积极参加语言实践活动的热情，尤其能消除那些性格胆怯或有自卑感的学生的心理障碍

2、，增强其自信。Unit6 Meet My Family第一课时教学内容：A Lets learn Group work教学目标与要求知识目标：能够听、说、认读单词：family,parent,uncle,aunt,baby brother.能力目标：1、能够用英语简单介绍自己的家庭。 2、能听懂介绍家庭成员时使用的语言。 3、通过小组活动，互相介绍自己的家庭成员。培养学生的合作精神和创新意识。情感目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。增加学生对英语国家是了解，培养学生学习英语的兴趣。教学重、难点分析本课重点是使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。在教学中应帮助学生理解parent与par

3、ents意思上的差别。课前准备1、 教师准备人物称呼词卡、照片、课件、挂图。2、 学生准备家庭照片。教学步骤1、Chant: Father and mother,help each other. Sister and brother play together. （约5分组）(设计意图：通过chant来激发学生学习英语的兴趣)2、新课导入： （约5分钟）师出示家庭照片，向学生介绍自己的家庭成员。T: This is my family.This is my father/mother.引导学生一起描述人物特征，如：He is tall.She has big eyes.等。（设计意图：通过照片

4、介绍家庭成员，让学生从生活中学习，能让学生轻松进入新知识的学习。）3、Presentation. （约5分钟）学生学说单词family,parent,uncle,aunt,baby brother.课件演示Lets learn部分。学生听音跟读单词。（设计意图：用课件演示呈现单词，让学生从直观上感知单词，从听，说入手。）4、Practice （约15分钟）(1)出示单词卡，用不用声调带读。注意单词纠音。(2)随师举的单词高低，读单词。师举高词卡，生的声音就高，师放低词卡，生的声音就低。(3)Game:Whats missing.(4)快速反应：师快速出示单词，生快速读出该单词。检查学生对单词的

5、掌握情况。（分组比赛，哪一组反应最快，就给哪一组加树叶，树叶多为胜利。）多次反复之后，把读过的单词分别贴在黑板不同的位置，为下一环节做准备。(5)I say,you point.师读单词，生快速指出单词所在位置。再次巩固新知识。(设计意图：多个有趣的环节，又有游戏，又有比赛，丰富了课堂活动，把英语学习的气氛推向高潮，使学生学得轻松，学得没有负担。宽松、和谐和民主的学习氛围能够激发学生积极参加语言实践活动的热情，尤其能消除那些性格胆怯或有自卑感的学生的心理障碍，增强其自信。)5、Consolidation and extension （约7分钟）Group work（1）Introduce yo

6、ur family:让学生小组活动，互相介绍自己的家庭。（2）请学生用自己带来的照片说说自己的家庭成员。用This is my . He/She is. He/ She has .（设计意图：将所学的知识灵活运用，进行交际，不但能锻炼学生的胆量，给学生展示的机会，还增加了学生的自信心和荣誉感。）6、Homework （约3分钟）（1）做本单元A Lets learn部分配套练习。（2）向朋友介绍自己的家庭成员。板书：My FamilyFamily aunt This is my .Parent baby brother He/She is.Uncle He/ She has .教学反思：本堂课以活动为主线，学生为主体，让学生参与了多项与英语相关的操练。教学活动形式多样，过程衔接紧凑。通过设置游戏、活动等多种方式让学生感受到了学习英语的乐趣。本节课操练单词的游戏及比赛整合了本节课的重点，突破了难点，还使课堂更加有趣，气氛更加热烈。请学生用自己带来的