八年级语文下册 第六单元 22 桃花源记（第2课时）课件 语文版[共26页][共26页]

1、1二十二二十二 桃花源记桃花源记21.1.掌握相关的实词、虚词的意思和用法。掌握相关的实词、虚词的意思和用法。2.2.理清文章的叙事线索，学习文章曲折回环，理清文章的叙事线索，学习文章曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。悬念迭起，引人入胜的写法。3.3.体会作者通过描绘体会作者通过描绘“世外桃源世外桃源”所表达的社所表达的社会理想。会理想。学习目标学习目标3 在理解文章大意的基础上，说说文章的在理解文章大意的基础上，说说文章的线索和顺序。线索和顺序。线索：线索：渔人进出桃花源渔人进出桃花源时间顺序：时间顺序： 发现发现访问访问离开离开细读感悟细读感悟4以拟小标题的形式，概括文章内容。以拟小标题

2、的形式，概括文章内容。第一段：第一段：发现桃花源。发现桃花源。故事开端，写渔人捕鱼故事开端，写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。时偶然发现桃花林的经过。第二段：第二段：进入桃花源。进入桃花源。第三段：第三段：访问桃花源。访问桃花源。故事的发展，渔人进故事的发展，渔人进入桃花源，在桃花源入桃花源，在桃花源人家里做客及辞去的人家里做客及辞去的经过。经过。5第四、五段：第四、五段：再寻桃花源。再寻桃花源。故事的结局和尾声，故事的结局和尾声，渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃花源未渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。果的情形。6 朗读第一段，说说渔人是如何发现桃花朗读第一段，说说渔人是如何

3、发现桃花源的，这一段有何作用。源的，这一段有何作用。“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林”作用：作用：突出了桃花林奇、美的特点，开篇就渲染突出了桃花林奇、美的特点，开篇就渲染出一种神秘色彩，扣人心弦，为下文写渔人进访出一种神秘色彩，扣人心弦，为下文写渔人进访桃花源做了铺垫。桃花源做了铺垫。7 “ “夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷英缤纷” 作者是怎样描写桃花林的自然景色的？作者是怎样描写桃花林的自然景色的？景物描写有何作用？景物描写有何作用？作用：作用：为写渔人进入桃花源为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为写桃花渲染神秘气氛，

4、也为写桃花源的美好做了铺垫。源的美好做了铺垫。8朗读第二段，说说写了哪些内容。朗读第二段，说说写了哪些内容。“林尽水源，便得一山林尽水源，便得一山仿佛若有光仿佛若有光”桃花源的位置：桃花源的位置：“土地平旷土地平旷阡陌交通，鸡犬相闻阡陌交通，鸡犬相闻”桃花源中的环境：桃花源中的环境：“其中往来种作其中往来种作黄发垂髫，并怡然自乐黄发垂髫，并怡然自乐”桃花源中的人的生活：桃花源中的人的生活：9从这些描写中可以看出这是一个怎样的社会？从这些描写中可以看出这是一个怎样的社会？土地、屋舍、鸡犬之类的描写土地、屋舍、鸡犬之类的描写和平宁静和平宁静社会安宁社会安宁人们往来种作人们往来种作人人辛勤劳动人人辛

5、勤劳动黄发垂髫，并怡然自乐黄发垂髫，并怡然自乐丰衣足食，过着丰衣足食，过着丰衣足食的愉快丰衣足食的愉快生活生活10作者写桃花源的初步见闻，有何意义？作者写桃花源的初步见闻，有何意义？实际社会实际社会桃花源桃花源人剥削人，人剥削人，人压迫人人压迫人人人劳动，人人劳动，没有剥削压迫没有剥削压迫人们生活困苦，人们生活困苦，谋生艰难谋生艰难怡然自乐，怡然自乐，生活快乐幸福生活快乐幸福战祸四起，战祸四起，民不聊生民不聊生一派优美、宁静、一派优美、宁静、安宁的景象安宁的景象11意义：意义： 明写桃花源，暗在讽刺实际，反映了作者明写桃花源，暗在讽刺实际，反映了作者对幸福生活的向往和对实际生活的不满。对幸福生

6、活的向往和对实际生活的不满。12 朗读第三段，说说桃花源的人见到渔人朗读第三段，说说桃花源的人见到渔人有何反应？说明什么？有何反应？说明什么？“见渔人，乃大惊，问所从来见渔人，乃大惊，问所从来”对陌生人到来的惊异，显示对陌生人到来的惊异，显示出桃花源与外界隔绝久远。出桃花源与外界隔绝久远。“自云先世避秦时乱自云先世避秦时乱无论魏晋无论魏晋”呼应呼应13 文中是怎样描写桃花源人的热情好客的？文中是怎样描写桃花源人的热情好客的？反映了桃花源怎样的社会风气？反映了桃花源怎样的社会风气？ 表现了桃花源人的热情好客，民风纯朴，真表现了桃花源人的热情好客，民风纯朴，真诚淳朴的社会风尚。诚淳朴的社会风尚。

7、“ “便要还家，设酒杀鸡作食便要还家，设酒杀鸡作食咸来问咸来问讯。讯。”“”“余人各复延至其家，皆出酒食。余人各复延至其家，皆出酒食。14分析分析桃源人桃源人“皆叹惋皆叹惋”的原因。的原因。人们来桃花源的原因：人们来桃花源的原因：“先世避秦时乱先世避秦时乱”陶渊明所处的时代：陶渊明所处的时代：魏晋时期，战乱年代。魏晋时期，战乱年代。 桃花源中的人为桃源外边世界的动乱、社会桃花源中的人为桃源外边世界的动乱、社会的黑暗、人民生活的痛苦而叹惋，寄托作者的那的黑暗、人民生活的痛苦而叹惋，寄托作者的那种追求没有剥削、没有压迫的社会的理想。种追求没有剥削、没有压迫的社会的理想。15桃花源人为何说桃花源人为

8、何说“不足为外人道也不足为外人道也”？ 桃花源的人们桃花源的人们害怕世人知道桃花源这个地害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活。方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活。 为下文再寻桃源而不得埋下伏笔。为下文再寻桃源而不得埋下伏笔。16 渔人离开时为何要做记号，而且还带人渔人离开时为何要做记号，而且还带人来寻找呢？来寻找呢？ 这里社会生活平静，人们安居乐业，民风这里社会生活平静，人们安居乐业，民风淳朴，热情好客，没有战争，没有剥削，人与淳朴，热情好客，没有战争，没有剥削，人与人之间友好和睦。真是理想的社会，渔人也想人之间友好和睦。真是理想的社会，渔人也想让大家都能过上这样的好生活。让

9、大家都能过上这样的好生活。17文章最后写桃花源寻而不得的文章最后写桃花源寻而不得的目的：目的： 使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的地方，也暗示桃花源是虚构的，是作者寄幻的地方，也暗示桃花源是虚构的，是作者寄寓的理想圣地，可遇而不可求。寓的理想圣地，可遇而不可求。 这不仅增强了故事的曲折性，而更主要的这不仅增强了故事的曲折性，而更主要的是可能激起读者的惋惜之情，从而更加向往这是可能激起读者的惋惜之情，从而更加向往这美丽的世外桃源。美丽的世外桃源。18 本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘子骥是否多余子骥是否多余? ? 不会

10、。不会。像刘子骥那样品德高尚的人听到后，像刘子骥那样品德高尚的人听到后，也高兴得想去探访，可见真实极了也高兴得想去探访，可见真实极了! ! 这一节对桃花源令人向住和不可寻觅作了渲这一节对桃花源令人向住和不可寻觅作了渲染，使人产生确有其事的真实感，增强了表达效染，使人产生确有其事的真实感，增强了表达效果。果。191.1.结构清晰，详略分明结构清晰，详略分明渔人进出渔人进出桃花源的桃花源的行踪为序行踪为序发现桃花源发现桃花源进入桃花源进入桃花源访问桃花源访问桃花源再寻桃花源再寻桃花源详详略略略略写法探究写法探究202.2.情节曲折跌宕情节曲折跌宕渔人迷路了，会怎样？渔人迷路了，会怎样？桃花林又大又

11、美，是个神奇之地。桃花林又大又美，是个神奇之地。渔人渔人“欲穷其林欲穷其林”，再往下走是什么地方？，再往下走是什么地方？渔人进入桃花源的道路扑逆迷离，引人好奇：渔人进入桃花源的道路扑逆迷离，引人好奇：里边到底有什么？里边到底有什么？21桃花源的景致为何如此幽美，人们的生活为桃花源的景致为何如此幽美，人们的生活为何这般自由幸福？何这般自由幸福？渔人辞去时，桃源人嘱咐他渔人辞去时，桃源人嘱咐他“不足为外人道不足为外人道”有什么用意？有什么用意？为什么人们再寻桃花源却屡屡无功而返？为什么人们再寻桃花源却屡屡无功而返？ 这些一连串的问题环环相扣，使课文情节这些一连串的问题环环相扣，使课文情节充满曲折离

12、奇之感，读者也随之兴趣愈浓。充满曲折离奇之感，读者也随之兴趣愈浓。22 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯穿起来了。故事曲桃源后再寻桃源的情形，都贯穿起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。人民的意愿。课堂小结课堂小结23桃花源记桃花源记逢：逢：访访寻寻土地平旷土地平旷 屋舍俨然屋舍俨然良田美

13、池良田美池 鸡犬相闻鸡犬相闻与世隔绝与世隔绝 安居乐业安居乐业芳草鲜美芳草鲜美 落英缤纷落英缤纷处处志之，遂迷处处志之，遂迷欣然规往，未果欣然规往，未果后遂无问津者后遂无问津者怡然怡然大惊大惊叹惋叹惋忘忘- -逢逢- -异异- -穷穷虚构幻境虚构幻境 寄托理想寄托理想板书设计板书设计243.3.描写桃花源人热情好客的语句是：描写桃花源人热情好客的语句是：“芳草鲜美，落英缤纷。芳草鲜美，落英缤纷。”“阡陌交通，鸡犬相闻。阡陌交通，鸡犬相闻。” “ “便要还家，设酒杀鸡作食。便要还家，设酒杀鸡作食。”“”“余人各余人各复延至其家，皆出酒食。复延至其家，皆出酒食。”随堂练习随堂练习1.1.描写桃花林美丽景色的语句是：描写桃花林美丽景色的语句是：2.2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：描写桃花源社会环境安定平和的语句是：256.6.表明桃花源中人来桃花源原因的句子：表明桃花源中人来桃花源原因的句子：“黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。” “ “先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉不复出