第一课夏季多雷雨

1、第一课 夏季多雷雨，安全要注意教学目的 1. 知识与技能：知识：台风起源、危害 雷雨大风 大雾天气 涝灾 冰雹 龙卷风技能：从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号2. 方法与过程：直观看法，分析法3. 情感态度价值观：珍爱生命教学要求 1.台风起源、危害2.雷雨大风，人如何做3.大雾天气 4.涝灾5.冰雹6.龙卷风方法设计：通过看课件灾害天气的图象，分析其危害，人们如何做教 学 过 程导入新课：请同学们想一想，在你们生活经历中本地区有哪些灾害性天气：明确：台风、雷雨大风、大雾、涝灾、冰雹、龙卷风等同学们在这些恶劣天气中，我们如何做，才能减少危害在物质生活已经比较富裕的今天，防范意外

2、事件的能力是每个人都必备的首先，我们来看台风经过的情景吧一雷雨大风天气1.请同学观看课件中雷雨大风情景;2.请问雷雨大风天气多发生在什么季节？明确：春末，夏初和夏天3.请看它在天气预报中的符号4.在雷雨大风天气，我们该怎样才安全？明确：减少外出，如果你在家不要使用电话、电脑和其他电器，不要洗澡或洗涤，因为闪电可以通过导线或水管伤害你如果你在野外，不要骑自行车、摩托车，不要打手机（沈阳一个人因在打雷闪电时打电话而死亡），不要携带金属物体在雷天行车，不要站在空旷高地上和大树下避雨5. 有同学知道打雷闪电会带来什么好处吗？明确：打雷闪电产生间，能产生大量的臭氧，臭氧是地球生命的保护伞，使地表生物免遭

3、紫外线的危害。雷电可以使空气中细菌和紫外线丧生，雷电后，空气清新，洁净，病菌含量可减少90，雷电还可以合成易被植物吸收的氮肥。二洪涝1.请同学们观看洪涝发生时情景。2.洪涝灾害多发生在上海地势较低的什么地方？明确：金山、青浦、松江3.洪涝发生的日子里，学生应注意什么：明确：不要玩水，饮水、吃东西要卫生，防止生病三冰雹1.观察课件冰雹发生时情况2.本地区有记载以来最大的什么灾害是什么样子（举例）3.有同学知道冰雹发生的时间吗？明确：冰雹多发生在47月的午后，上海目前这种灾害较少小结雷雨中的安全老师小结应该怎样防雷电 （1）不能跑到大树下躲雷雨闪电；（2）不能躲在电线杆下； （3）不能躲在屋檐下；

4、 （4）不能拿着长竿子在雨中走； （5）遇到雷雨天，尽量快的到附近的建筑物内或摊点避雨。第二课 认识地震一、教学目标1、通过学习，使学生初步了解地震成因，了解地震带给社会和人们的危害和影响，了解地震前兆，提高防震意识。2、通过进行防震知识的学习，能正确对待突发地震，学会在突发地震面前采取正确的应对措施，进行合理的自我防护，提高自我保护意识。3、向学生进行科学自然观教育，让学生明白地震是一种自然现象，使学生具有环境保护意识和防灾、减灾意识，同时教育学生在困难中要学会关爱，学会互动。二、教学重点：防震减灾的正确应对措施。三、教学准备搜集相关的案例，并制作相应的课件，将学生分组，搜集与地震灾害相关的

5、各类资料，包括幸存者的故事。四、教学过程（一）感知地震，情景导入汶川“512”地震震动了大半个中国，也震撼了亿万人民的心。地震作为自然界中的自然灾害是那么无情，往往发生于瞬间，在几十秒、十几秒内就将城市和村庄夷为平地，给人类生命财产甚至心灵造成巨大损失和伤害。那么地震到底是怎么发生的呢？它有哪些前兆？让我们一起走进本课认知地震,科学避震。（二）地震的成因、危害1、地震的成因教师通过课件演示让学生了解关于地震成因的有关知识。（多媒体显示）地球可分为三层。中心层是地核；中间是地幔；外层是地壳。地震一般发生在地壳之中。由于地球不断运动和变化，逐渐形成积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然破

6、裂，或者引发原有断层的错动，于是便发生地震。2、地震的分类：地震按其震动强度来分，可分为四种：（1）弱震。（2）有感地震。（3）中强震。（4）强震。2、观看图片，了解地震的危害。（三）地震前的预兆：教师进行分类总结。（课件演示）（1）地下水异常：（2）动物异常：（3）地光和地声：（4）人群的异常感觉：（四）地震中的避难措施1、教师让学生观看课件中防震逃生的图片，并指出图片中有些是在地震发生时正确的做法，有些是错误的做法。2、讨论：地震发生时我们有可能在哪些地方？我们应该采取哪些避难措施？（小组之间进行协作学习，组长组织结合课本讨论问题，并代表小组回答问题。）如果你家中如果你在车内如果你在学校如

7、果你在电影院、体育馆或商场如果你在开阔地2、师小结：我们不但要在不同的场合采取不同的避难措施，还要掌握地震中自我保护的标准姿势：身体尽量缩小，卧倒或蹲下；一手捂鼻，一手抓住一个固定物品。头尽量靠向胸前，闭口，双手交叉放在脖后，保护头部和颈部。3、师示范，生模仿，同位纠正。4、（多媒体展示）学习地震来临“七不要”。不要惊慌；不要站在窗户边或阳台上；不要跳楼、跳车或破窗而出；如果在平房，地震时，如果门变形打不开，“破窗而出”可以的；不要乘坐电梯；不要因寻找衣服、财物耽误逃生时间；不要躲避在电线杆、路灯、烟囱、高大建筑物、立交桥、玻璃建筑物、大型广告牌、悬挂物、高压电设施、变压器附近；不要在石化、煤

8、气等易燃、化学有毒的工厂或设施附近；不要位于明火的下风。（五）震后自救和互救地震后的救助应该注意什么？1、自救地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先观察四周环境，寻找通道，千方百计想办法出去。无力脱险时，不要大喊大叫，尽量减少气力的消耗，坚持时间越长，得救的可能越大。要静听外面的动静，如听到有人走过的声音，可敲击铁管或墙壁使声音传出去，以便救援。同时要在狭小的空间里，寻找食物维持生命。2、互救震后互救的应遵循的原则：先救近，后救远。先易后难，先救轻伤员和青壮年、医务人员，以增加帮手壮大救助队伍；)先救“生”，后救“人”；听仔细（注意倾听被困人员的呼喊、呻吟、敲击声）；要仔细确定被困人的位置，

9、不要盲目乱挖、乱刨，以防止意外伤亡。如有窒息，应及时施以人工呼吸。（六）实际演练1、假设地震发生，从教师喊出“地震了”开始，给学生10秒的时间来躲避，看学生的反应，然后根据具体情况进行评价、纠正错误行为。2、写一封宣传地震知识、呼唤防震意识及地震时科学防护技能的倡议书。（七）课堂总结1、通过本节课的学习，你有了哪些收获？2、教师总结：这节课我们大致了解了地震发生的原因及造成的危害，地震来了我们不要怕，要保持冷静的头脑，采取相应的措施，从容面对灾难的到来,灾难无情、人有情，要相信我们也一定能够战胜灾害。六、板书设计： 成因 危害认知地震 预兆 措施 救助七、教学反思认知地震这一课，教学涵盖面广，不仅要让学生明白地震时如何采取科学方法进行自我保护而且还要知道有关地震的产生原因及危害的知识。我认为的成功之处有：1、以情景导入并加入地震发生时的视频录像来触动学生的心灵，让学生们用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去感受，师生双方都沉浸在“此时无声胜有声”的令人窒息而又极富情感内涵的氛围中。2、，作为教学重点又最具实际价值的，是地震来临时如何科学合理地自我保护，避免人身伤害。课堂教学中，包含了在家中怎样避震、在学校怎样避震、在公共场所怎样避震、在户外怎样避震等场景，通过学生的讨论交流，培养了学生掌握科学避震的方法，提高学生自我保护能力。3、实战演练环节，让学生在自主