张美莲口语交际习作四教学设计_第1页
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文档简介

1、口语交际 习作四教学设计包头市东河区臭水井小学：张美莲教学内容：人教版五年级语文下册口语交际 习作四教学目标： 1、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生有条理地思维以及具体生动表达的能力，从中感受人与人之间真挚的情感。2、培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；倾听他人说话要认真，有耐心。3、在口语交际的基础上，选一件令人感动的事写下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感人的事。教学难点：善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。教学手段（教学准备）：1、多媒体课件。2、学生收集了解

2、生活中感人的事迹。教学方法：情境教学法组织形式：小组教学教学时间：3课时教学步骤：第一课时（口语交际）一、赏读引入（5分钟）：1、读本组课文中深深打动你心灵的语句，想想打动你的是什么？2、你怎么理解“感动”这个词。真情无处不在，感动无处不在。因为感动，志愿军与朝鲜人民依依不舍，因为感动，我们对舍己为人的老班长心怀崇敬；因为感动，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象挥之不去；因为感动， 6岁的瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。其实，我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的情感。你们看，一个五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚

3、。再看，一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。（投影书中图片）当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗涤。3、板题：同学们也一定被真情感动过，心里装着许多感人的故事。今天，我们就一起来交流交流。（板书：感动的事）二、交际前指导（8分钟）：1、自读文，说说这次口语交际的内容是什么？（1）感动的一件事（2）什么样的事能让人感动呢？2、指读文，倾听，找出口语交际的要求。3、 学生各想各的，然后旁若无人地说。三、互动交流，评选“感动之星”（24分钟）1、小组说，推选本组“感动之星”（出示听、说、交流的要求）说态度大方、声音清晰、语言文明。听认真、耐心。交流能尊重、理解对方。2、全班交流，创设情境，引导交际（1）明确评分标准态度大方自信；声音清晰，语言文明、流畅；内容清楚、具体，并能打动人；充满感情，语气、语调适当。（2）各组选手交流，评委评分并说明理由（主持人随机采访）（3）选出“感动之星”，教师小结四、总结延伸（3分钟）：1、谈这节课的感受2、教师总结：（1）口语交际课要培养什么能力？（2）这节课你在这几方面给自己打几颗星？为什么？3、感动能把我们的心融化，感动能催

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