语文S版六年级下册__语文百花园四

1、 温故知新句式变换n一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。”n一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。n温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”n温迪告诉我，她真为我为外公所做的一切感到骄傲。温故知新句式变换n一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。”n一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。n温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”n温迪告诉我，她真为我为外公所做的一切感到骄傲。 标点和人称需要改动。温故知新句式变换n小技巧n 一般来说，在转换人称时，可以遵循以下的规则：n

2、第一人称改为第三人称。n 小芳说：“今天我拿了第一名。”n 小芳说，今天她拿了第一名。n 梓夜对我们说：“这是我们家乡的风俗。”n 梓夜对我们说，这是他们家乡的风俗。温故知新句式变换n小技巧n 一般来说，在转换人称时，可以遵循以下的规则：n 第二人称根据句意变为第一人称或第三人称。n 李军对乐乐说：“张老师叫你去办公室。”n 李军对乐乐说，张老师叫乐乐去办公室。n 老师对我们说：“这件事是你们做错了。”n 老师对我们说，这件事是我们做错了。温故知新句式变换n小技巧n 一般来说，在转换人称时，可以遵循以下的规则：n 第三人称根据句意，改为句中人名。n 李丹对我说：“昨天我帮晓君复习功课，她就请我

3、喝了一瓶可乐。”n 李丹对我说，昨天她帮晓君复习功课，晓君就请她喝了一杯可乐。温故知新句式变换n 书本练习n 1. 闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”n 2.李东高兴地说：“我从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉曼的资料了。”n 3.老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀！”闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们这里是不算偷的。李东高兴地说，他从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉曼的资料了。老师解释说，梦里飞行，说明我们是在长身体呀！温故知新句式变换n课堂练习n 妈妈对我说：“告诉你爸爸，我要带你外婆去看病，中午你们自己煮饭吃。”n n 李老师对班长说：“最近罗辉的成绩退

4、步很多，你要是有空就帮他补习一下。” 妈妈对我说，告诉我爸爸，她要带我外婆去看病，中午我们自己煮饭吃。 李老师对班长说，最近罗辉的成绩退步很多，他要是有空就帮罗辉补习一下。拓展与交流人物的刻画n 我们可以通过描写人物的（ ）（ ）（ ）（ ）把一个人物形象描写得丰满形象。n 通过描写人物的语言、动作、神态和心理，除了能将人物形象具体化之外，还有什么作用呢？n 人物形象的刻画，还可以表达出人物的精神和品质，也能表达出作者的思想感情。语言动作 神态 心理拓展与交流人物的刻画n 同学间互相交流书中四句例句，说说例句分别反映出了人物怎样的精神或者状态。n “那个男人敢走在女人面前，你就开枪打死他。”n

5、 顷刻间，所有的人都奔到甲板上奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈的涌进船舱。n 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？”积少成多n 赠汪伦唐 李白n 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。n 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。n 这是一首送别诗，诗人乘船即将离开时，汪伦踏歌前来送别。n 一起来分析：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。n 在这一句诗中，诗人运用了两个修辞手法：夸张和对比。“深千尺”形容桃花潭水很深，而这深潭和汪伦和诗人的友情相比，是“不及”两人友情之深的。 送送 别别 李叔同李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天。长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳

6、笛声残，夕阳山外山。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落；天之涯，地之角，知交半零落；一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。口语交际辩论会n 妈妈带着年幼的孩子在公园里散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭着喊：“妈妈，抱！”妈妈却摇摇头，说：“孩子，你一定能自己站起来！” n 有人说：这个妈妈对孩子真是冷漠。n 有人说：这才是真正的爱。n 你支持哪一个观点？n 你能为你支持的观点做辨析吗？口语交际辩论会n 参考：n 1.13岁时安全感形成期，需要关爱和呵护n 2.孩子需要呵护n 3.勇敢面对挫折n 4.不能溺爱孩子n 5.鼓励式教育n 6.年幼的孩子面对无

7、助的情况会对其身心造成伤害n 7.老鹰将幼鸟推下悬崖的故事n 8.失败乃成功之母n 正方：妈妈的做法是冷漠反方：妈妈的做法是真爱口语交际辩论会n 参考：n 1.13岁时安全感形成期，需要关爱和呵护n 2.孩子需要呵护n 3.勇敢面对挫折n 4.不能溺爱孩子n 5.鼓励式教育n 6.年幼的孩子面对无助的情况会对其身心造成伤害n 7.老鹰将幼鸟推下悬崖的故事n 8.失败乃成功之母n 正方：妈妈的做法是冷漠反方：妈妈的做法是真爱n 反方观点：反方观点：n 尽管妈妈让孩子自己站起来，有可能会让孩子更加坚强，尽管妈妈让孩子自己站起来，有可能会让孩子更加坚强，但是，如果孩子实在太小，会认为母亲不关心他但是

8、，如果孩子实在太小，会认为母亲不关心他 ,那么，那么，他的心里崇拜的像神一般父母形象会大打折扣，以后孩他的心里崇拜的像神一般父母形象会大打折扣，以后孩子心中有疑惑可能再也不会跟父母说了，这难道不是悲子心中有疑惑可能再也不会跟父母说了，这难道不是悲哀吗？交流更能促进健康成长。父母是孩子唯一可信赖哀吗？交流更能促进健康成长。父母是孩子唯一可信赖的人，不要破坏孩子心中的净土。毕竟孩子还小，还需的人，不要破坏孩子心中的净土。毕竟孩子还小，还需要大人的关爱，大人的一个鼓励对孩子可能有着莫大的要大人的关爱，大人的一个鼓励对孩子可能有着莫大的帮助，所以也许本意是好的但是对孩子的心理应当有着帮助，所以也许本意

9、是好的但是对孩子的心理应当有着不小的创伤，另一种意义上来说，就是冷漠。不小的创伤，另一种意义上来说，就是冷漠。n 3.我方认为，这个妈妈的做法，是冷漠的表现。孩子需我方认为，这个妈妈的做法，是冷漠的表现。孩子需要呵护，特别是年幼的孩子。当孩子摔倒的时候，身体要呵护，特别是年幼的孩子。当孩子摔倒的时候，身体和心理都会不同程度地受到伤害，这时的孩子多么需要和心理都会不同程度地受到伤害，这时的孩子多么需要妈妈的安慰和关心！作为妈妈，应该赶紧把他抱起来，妈妈的安慰和关心！作为妈妈，应该赶紧把他抱起来，安慰他，给他关心，抚平他内心的恐惧和委屈。让它自安慰他，给他关心，抚平他内心的恐惧和委屈。让它自己爬起

10、来，对孩子来说无疑是雪上加霜，加重了对孩子己爬起来，对孩子来说无疑是雪上加霜，加重了对孩子的伤害，久而久之，会影响孩子性格的健康发展。的伤害，久而久之，会影响孩子性格的健康发展。妈妈是想告诉孩子，跌倒要自己站起来，要坚强虽然出妈妈是想告诉孩子，跌倒要自己站起来，要坚强虽然出发点是好的，可是他却忽略了孩子还太小，应该检查孩发点是好的，可是他却忽略了孩子还太小，应该检查孩子又没摔坏，再让孩子自己长起来，还要考虑孩子的能子又没摔坏，再让孩子自己长起来，还要考虑孩子的能力，适当帮助。力，适当帮助。n尽管妈妈让孩子自己站起来，有可能会让孩子更尽管妈妈让孩子自己站起来，有可能会让孩子更加坚强，但是，如果孩

11、子实在太小，那么，他的加坚强，但是，如果孩子实在太小，那么，他的心里崇拜的像神一般父母形象会大打折扣，孩子心里崇拜的像神一般父母形象会大打折扣，孩子心中有疑惑可能再也不会跟父母说了，这难道不心中有疑惑可能再也不会跟父母说了，这难道不是悲哀吗？交流更能促进健康成长。父母是孩子是悲哀吗？交流更能促进健康成长。父母是孩子唯一可信赖的人，不要破坏孩子心中的净土。唯一可信赖的人，不要破坏孩子心中的净土。如果孩子不理解母亲的用意，反而会弄巧成拙使如果孩子不理解母亲的用意，反而会弄巧成拙使的孩子内心有一个阴影的孩子内心有一个阴影,毕竟三岁定八十。如果孩毕竟三岁定八十。如果孩子从小就恨妈妈的话，那样也不利于孩

12、子的成长，子从小就恨妈妈的话，那样也不利于孩子的成长，使孩子不能感受到母爱从而有可能走上犯罪的道使孩子不能感受到母爱从而有可能走上犯罪的道路。路。n冷漠也是爱，但同时要注意孩子的表情，冷漠也是爱，但同时要注意孩子的表情，是只想让安慰一下，还是真的很痛苦。医是只想让安慰一下，还是真的很痛苦。医学表明学表明03岁的孩子，骨骼还没发育完全。岁的孩子，骨骼还没发育完全。做父母的应该保护好孩子，不让孩子受伤。做父母的应该保护好孩子，不让孩子受伤。等到再大一些时，摔倒了，就应该让他自等到再大一些时，摔倒了，就应该让他自己爬起来。己爬起来。如果，妈妈让幼年的孩子自己爬起来，会如果，妈妈让幼年的孩子自己爬起来

13、，会孩子小小年纪就觉得世上没有所谓的关爱，孩子小小年纪就觉得世上没有所谓的关爱，长期下去，会让孩子孤立，严重了会患自长期下去，会让孩子孤立，严重了会患自闭症；不能敞开心扉获得友谊，不能和正闭症；不能敞开心扉获得友谊，不能和正常的孩子一样的天真；会过早的成熟，享常的孩子一样的天真；会过早的成熟，享受不到童年的向父母撒撒娇的乐趣，这也受不到童年的向父母撒撒娇的乐趣，这也是孩子的一个遗憾。是孩子的一个遗憾。n 教育孩子，爱孩子有多种方式。从某种程度上看可以说教育孩子，爱孩子有多种方式。从某种程度上看可以说明妈妈是在鼓励孩子，她希望自己的孩子坚强，自立。明妈妈是在鼓励孩子，她希望自己的孩子坚强，自立。

14、但如果这孩子太小，那他一定需要妈妈伸出双手去帮助但如果这孩子太小，那他一定需要妈妈伸出双手去帮助他，另外他也可能不会理解妈妈的良苦用心，那么此时他，另外他也可能不会理解妈妈的良苦用心，那么此时从孩子的角度去理解，他可能会认为妈妈不爱他。从孩子的角度去理解，他可能会认为妈妈不爱他。尽管妈妈让孩子自己站起来，有可能会让孩子更加坚强，尽管妈妈让孩子自己站起来，有可能会让孩子更加坚强，但是，如果孩子实在太小，那么，他的心里崇拜的像神但是，如果孩子实在太小，那么，他的心里崇拜的像神一般父母形象会大打折扣，孩子心中有疑惑可能再也不一般父母形象会大打折扣，孩子心中有疑惑可能再也不会跟父母说了，这难道不是悲哀

15、吗？交流更能促进健康会跟父母说了，这难道不是悲哀吗？交流更能促进健康成长。父母是孩子唯一可信赖的人，不要破坏孩子心中成长。父母是孩子唯一可信赖的人，不要破坏孩子心中的净土。的净土。 毕竟孩子还小，还需要大人的关爱，大人的毕竟孩子还小，还需要大人的关爱，大人的一个鼓励对孩子可能有着莫大的帮助，所以也许本意是一个鼓励对孩子可能有着莫大的帮助，所以也许本意是好的但是对孩子的心理应当有着不小的创伤，另一种意好的但是对孩子的心理应当有着不小的创伤，另一种意义上来说，就是冷漠。义上来说，就是冷漠。n孩子还太小孩子还太小.如果一个母亲在孩子这么小的如果一个母亲在孩子这么小的时候不给予帮助时候不给予帮助.那么

16、在孩子那么弱小的心那么在孩子那么弱小的心灵里会留下一个什么的印象灵里会留下一个什么的印象.这个世界太冷这个世界太冷漠在他困难的时候连自己的母亲都不肯帮漠在他困难的时候连自己的母亲都不肯帮助他助他.这对他来说是非常残忍的这对他来说是非常残忍的.即使这个即使这个母亲是出于好心但是她也应该在孩子稍微母亲是出于好心但是她也应该在孩子稍微长大长大.明白人情冷暖的时候再告诫于他明白人情冷暖的时候再告诫于他.而而不是现在就给他一个迷惘的未来不是现在就给他一个迷惘的未来.孩子是需孩子是需要欺骗的要欺骗的n对于一个小孩子来说，父母的支持十分场对于一个小孩子来说，父母的支持十分场重要的。不论父母是为了孩子，是真心

17、的，重要的。不论父母是为了孩子，是真心的，是出于关心的。但这样的行动会让孩子伤是出于关心的。但这样的行动会让孩子伤心，久而久之会认为父母对自己是冷淡的，心，久而久之会认为父母对自己是冷淡的，可能无法理解，产生叛逆及自闭的心理。可能无法理解，产生叛逆及自闭的心理。对于孩子，更多的应该是鼓励，有时候伸对于孩子，更多的应该是鼓励，有时候伸出手去拉他一把，让他也懂得这样关照别出手去拉他一把，让他也懂得这样关照别人。让孩子能懂的如何爱护他人。人。让孩子能懂的如何爱护他人。 孩子还孩子还那么小，有必要让孩子承受那样的痛苦吗？那么小，有必要让孩子承受那样的痛苦吗？你们看，孩子哭著喊妈妈，要妈妈抱，说你们看，

18、孩子哭著喊妈妈，要妈妈抱，说明摔疼了，还有可能摔伤了，妈妈却还在明摔疼了，还有可能摔伤了，妈妈却还在一旁无动于衷，这不是冷漠是什么？一旁无动于衷，这不是冷漠是什么？n 孩子摔倒了妈妈应该去扶才是，那个孩子摔倒了妈妈应该去扶才是，那个孩子才那么小，她应该让孩子感到温暖，孩子才那么小，她应该让孩子感到温暖，而不是让孩子觉得这个世界是冷漠的，连而不是让孩子觉得这个世界是冷漠的，连自己的亲人在自己摔下去后都不去扶，而自己的亲人在自己摔下去后都不去扶，而是眼睁睁的看着自己，让自己站起来。虽是眼睁睁的看着自己，让自己站起来。虽然妈妈让他自己站起来是想锻炼他，可是然妈妈让他自己站起来是想锻炼他，可是孩子可能

19、就会认为妈妈是不爱他的。孩子可能就会认为妈妈是不爱他的。 反方辩友：我不同意你的观点。这是一反方辩友：我不同意你的观点。这是一种冷漠的爱，只有这样才能让孩子学会自种冷漠的爱，只有这样才能让孩子学会自己处理问题，学会生存和独立，这样可以己处理问题，学会生存和独立，这样可以让孩子不依靠别人。其实妈妈并不冷漠，让孩子不依靠别人。其实妈妈并不冷漠，孩子摔倒了她肯定会心疼，但为了孩子的孩子摔倒了她肯定会心疼，但为了孩子的前途，她也得这么做，她这是不溺爱孩子前途，她也得这么做，她这是不溺爱孩子的表现。的表现。什么是群体？什么是群体？群体是人们以一定方式的共同群体是人们以一定方式的共同活动为中介而组合成的人

20、群集活动为中介而组合成的人群集合体。合体。1、写人物群体，就不是写一个人，而是写、写人物群体，就不是写一个人，而是写多个人，群体可大可小，他们有的勤劳，有多个人，群体可大可小，他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约有的铺张浪费，有的俭省节约（“千手千手观音观音”21位演员是一个群体；亲人间是一个位演员是一个群体；亲人间是一个群体；培训班是一个群体；你所在的班级也群体；培训班是一个群体；你所在的班级也是一个群体是一个群体）2、介绍群体要选用与群体人员密切相关的、介绍群体要选用与群体人员密切相关的典型事例，才能很好

21、地表现群体特点。什么典型事例，才能很好地表现群体特点。什么事件能反应群体中某人的特点？事件能反应群体中某人的特点？3、在写事件中要选择他有代表性的语句，、在写事件中要选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，也可以通过一些心来刻画他的内心世界，也可以通过一些心理活动的描写表现他的个性和思想。理活动的描写表现他的个性和思想。如：如：“我想我想”，“他在心里盘算他在心里盘算着着”，“老师的话又在我耳边想起老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头起涌上心头”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了这些都是在于人物内心世界的描写。有了详细

22、语言、动作、心理描写，作文才能活详细语言、动作、心理描写，作文才能活起来。起来。 我的一家我的一家 我们一家有我们一家有4口：爸爸、妈妈、妹妹和我，口：爸爸、妈妈、妹妹和我，4个人各有个人各有不同的脾气特点，但是凑在一起，却成了一支和谐的交不同的脾气特点，但是凑在一起，却成了一支和谐的交响曲，使我们这个家庭充满了欢乐。不信，请看响曲，使我们这个家庭充满了欢乐。不信，请看. 幽默老爸幽默老爸 爸爸是个爱讲笑话的人，一有空就讲笑话，逗得全家爸爸是个爱讲笑话的人，一有空就讲笑话，逗得全家笑个不停。这不，晚饭后，他又开始了：笑个不停。这不，晚饭后，他又开始了：“从前，有个从前，有个学者，最喜欢形象化教

23、学。一天，他给学生解释了一个学者，最喜欢形象化教学。一天，他给学生解释了一个句子，句子，此乃尸也此乃尸也。学生不明白他说的是什么意思，。学生不明白他说的是什么意思，这个老师就往地上一躺，一动也不动，过了一会儿，又这个老师就往地上一躺，一动也不动，过了一会儿，又说，说，此乃尸也！此乃尸也！”讲到这里，爸爸朝地上一躺，嘴讲到这里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重复着：里喃喃地重复着：“此乃尸也。此乃尸也。”引得我们捧腹大笑。引得我们捧腹大笑。妈妈嗔笑道：妈妈嗔笑道：“你呀，真是个老顽童。你呀，真是个老顽童。”只见爸爸站起只见爸爸站起身：身：“夫人息怒，此乃夫人息怒，此乃笑一笑，十年少笑一笑，十年少也，不是在也，不是在下说话风趣，恐怕你早就变成老太婆了！下说话风趣，恐怕你早就变成老太婆了！”“”“哈哈哈哈.”房间里又响起一阵笑声。房间里又响起一阵笑声。 夸张老妈夸张老妈 老妈除了爱唠叨，还有一个最大的特点，那就是说话特老妈除了爱唠叨，还有一个最大的特点，那就是说话特别夸张。每天天不亮，老妈就扯着嗓子喊：别夸张。每天天不亮，老妈就扯着嗓子喊：“儿子，快起儿子，快起床呀，还有床呀，还有5分钟就分钟就8点了。点了。”吓得我一阵紧张，赶忙穿吓得我一阵紧张，赶忙穿上衣服和鞋子准备上学校，结果出门时一看，还不到七点上衣服和鞋子准备上学校，结果出门时一看，还不到七点半呢