


版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、生字1 生字2词句自读老师的课 作者简介引读1引读2 引读3 北师大版四年级语文上册第一单元北师大版四年级语文上册第一单元描红纸描红纸 牵着牵着 姥姥姥姥 冒炊烟冒炊烟 念叨念叨 恍如恍如歇歇脚歇歇脚 滋润滋润 拐杖拐杖zhqinlomodohungxizzhng正月正月 捅了我一下捅了我一下 拄着拄着 教诲教诲zhngtngzhhu描红纸描红纸 牵着牵着 姥姥姥姥 冒炊烟冒炊烟 念叨念叨 恍如恍如歇歇脚歇歇脚 滋润滋润 拐杖拐杖春雨点点春雨点点 恭恭敬敬恭恭敬敬娓娓动听娓娓动听 身临其境身临其境引人入胜引人入胜 深深感谢深深感谢(1)他先把这首诗念一遍,串讲一遍。然后,以)他先把这首诗念一遍
2、,串讲一遍。然后,以这四句诗为起承转合,编出一段故事,这四句诗为起承转合,编出一段故事,_地讲起来。地讲起来。(2)我听得入了迷,恍如)我听得入了迷,恍如_。(3)田老师每讲一课,都要编一个)田老师每讲一课,都要编一个_ 的故事。的故事。(4)我仍然像四十年前的一年级小学生那样,)我仍然像四十年前的一年级小学生那样, _ 地向他行礼。地向他行礼。 自读三到五自然段,文中自读三到五自然段,文中什么地方给你的印象最深刻?什么地方给你的印象最深刻? 现在,谁来说说田老师现在,谁来说说田老师是一个怎么样的老师?是一个怎么样的老师? “他先把这首诗念一遍,串讲一遍。他先把这首诗念一遍,串讲一遍。然后,以
3、这四句诗为起承转合,编出一然后,以这四句诗为起承转合,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。段故事,娓娓动听地讲起来。 我听得入了迷,恍如身临其境。我听得入了迷,恍如身临其境。 田老师每讲一课,都要编一个引人田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。入胜的故事。” 刘绍棠,中国当代著刘绍棠,中国当代著名作家。名作家。13岁开始就发表岁开始就发表作品,作品,20岁成为中国作家岁成为中国作家协会最年轻的会员,被誉协会最年轻的会员,被誉为中国文坛的为中国文坛的“神童作神童作家家”。长篇小说。长篇小说京门脸京门脸子子获北京优秀长篇小说获北京优秀长篇小说奖。奖。敬柳亭说书敬柳亭说书获首获首届中国大众文学奖。届
4、中国大众文学奖。蒲蒲柳人家柳人家获全国优秀中篇获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。拉、阿尔巴尼亚文出版。 我在田老师门下受业四我在田老师门下受业四年,听了上千个故事,有如年,听了上千个故事,有如春雨点点。春雨点点。 谈起往事,我深深感念他谈起往事,我深深感念他在我那幼小的心田里,播下文在我那幼小的心田里,播下文学的种子。学的种子。 我仍然像四十年前的小学生那我仍然像四十年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。样,恭恭敬敬地向他行礼。 老人摇摇头说:老人摇摇头说:“这不过是
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 推动县域医疗资源共享与区域合作机制建设
- 生物技术发展与生物医药应用试题
- 建立教育家精神的跨学科整合与人才培养新路径
- 建立农村流行病监测与快速响应体系
- 公司股东股份转让协议细节条款说明
- 光伏发电系统对能源结构转型的影响
- 高新科技成果转化应用合同协议书
- 医疗器械采购合同书细节
- 2025年艺术与文化传承考试试卷及答案分享
- 2025年视觉艺术作品鉴赏考试试卷及答案
- 2025年四川省凉山州中考数学试卷真题及解析答案
- 2025年上半年山东铁投集团校园招聘社会公开招聘165人笔试参考题库附带答案详解
- 生理学全套课件
- 性病教学讲解课件
- 教师教学对话分析方案T-SEDA可编辑模板
- 国开《人工智能专题》终考试题及答案
- 增材制造技术发展课件
- 市级课题结题报告-“双减”背景下小学数学课堂开展学生“项目式学习”的实践研究(优秀等次)
- DB44-T 2267-2021《公共机构能源资源消耗限额》-(高清现行)
- DLT 1055-2021 火力发电厂汽轮机技术监督导则
- 学校后勤服务满意度调查问卷
评论
0/150
提交评论