法制教育讲座

1、 法律的内涵：法律的内涵： 无规矩不成方圆无规矩不成方圆-法律是规矩法律是规矩 秩序是自由的第一条件秩序是自由的第一条件-法律是保障法律是保障 做任何事都要有规矩，懂规矩，守规矩做任何事都要有规矩，懂规矩，守规矩-法律是规矩法律是规矩 法律即秩序，良好的法律就是良好的秩序法律即秩序，良好的法律就是良好的秩序-法律史秩序法律史秩序 若要美德得以保存，法律是必须的若要美德得以保存，法律是必须的-守法是美德，是道德守法是美德，是道德的最后底线的最后底线 而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的-道德是法律道德是法律的基础，是的基础，是“锦上添花锦上添花”,是低于法

2、律层面的社会规范。是低于法律层面的社会规范。 案例与分析： 18岁学生王某上课时不遵守纪律，嘻嘻哈哈，又说又闹，扰乱课堂秩序。班长上前制止，他不仅不听，反而拿起凳子向班长头部砸去，致使班长受重伤在被送往医院的路上死亡。 从纪律方面看，王某不遵守课堂纪律，影响十分恶劣，应受到纪律处分。从法律角度看王某违反了我国刑法的规定，侵犯了他人的生命权，构成故意杀人罪，最后被法院判处死刑，剥夺政治权利终身。 可见违反纪律和违反法律只有一步之遥。这就要求我们青少年应时时处处注意自己的修养，遵守纪律，养成好习惯，做一名好学生。只有这样才能成为遵纪守法的好公民。 每个部门法都有其独特的味道：每个部门法都有其独特的

3、味道：刑法刑法的味道的味道是苦的，因为它的主要作用是是苦的，因为它的主要作用是“打打”和威慑；和威慑；民法民法的味道是酸的，因为它的主要的目的在的味道是酸的，因为它的主要的目的在于恢复原状；而于恢复原状；而宪法宪法的味道却是甜的，因为的味道却是甜的，因为它的主要目的在于保护公民免受违宪的法律、它的主要目的在于保护公民免受违宪的法律、法规、规章或规定的处罚。法规、规章或规定的处罚。 扰乱公共秩序的行为扰乱公共秩序的行为 妨害公共安全的行为妨害公共安全的行为 侵犯公民人身权利的行为侵犯公民人身权利的行为 侵犯公私财物的行为侵犯公私财物的行为 妨害社会管理秩序的行为妨害社会管理秩序的行为 违反消防管

4、理的行为违反消防管理的行为 违反交通管理的行为违反交通管理的行为 违反户口或者居民身份证管理的行为违反户口或者居民身份证管理的行为案例： 某中专二年级学生赵某，一个星期天，他宿舍无事可做，一人在宿舍，无意之中翻弄电话号码簿，看到火警电话“119”，即拨打“119”称某商店起火。消防队火速赶到现场，却发现该商店平安无事。事后，公安机关在电信局的帮助下，查明是赵某所为。赵某谎报火警，就属于扰乱公共秩序的行为，应受到治安处罚。 学生某甲经常去电子游艺厅玩游艺机，但其家里给的零花钱不够，他使用威胁的方法向低年级的同学索要了50元钱。某甲的行为就属于敲诈勒索的违法行为。 犯罪就是违反刑法并受到刑罚处罚的

5、行为： 犯罪是具有一定社会危害性的行为 犯罪是触犯刑法的行为，即具有刑事违法特征 我国刑法规定的刑罚分为主刑和附加刑。 主刑共有管制、拘役、有期徒刑，无期徒刑和死刑五种。 附加刑是补充主刑适用的刑罚方法。它既可随主刑附加适用，也可以独立适用，附加刑有三种；罚金，剥夺政治权利，没收财产。 所谓窃盗罪，就是指偷东西。在没经过主人的同意下，随便取走他人的财物，包括钱和物品。 例如某高校一学生盗窃他人电脑一案 如果你是受害者如果你是受害者 不要一个人忍着不吭声你首先要做的是告诉家长和老师 尽量不要一个人呆着如果不得不一个人的话，尽量呆在人多的地方 不理睬如果有人冲你喊让你交出午饭钱，不要理睬她，装作没

6、听见，继续走自己的路 要当心在路上或者野外的时候要留心谁在你的前面或后面，这有助于避免遭殃如果你想找茬如果你想找茬 *说出来说出来 如果你对谁非常恼火，想收拾她，在这么做之前，一定要把想法告诉家长或老师，他们会想出一个合理的办法来解决你的愤怒 *站在对方角度想一想站在对方角度想一想 如果你被别人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？ *问问自己这样值得吗？问问自己这样值得吗？ 如果你在收拾别人时被逮住了，你就会受到惩罚。你就会被记过、留校察看甚至是法律制裁，而这一切值得吗？ 伤心时，我学会超越悲伤；快乐时我学会喜悦和分享； 孤独时，我学会交朋友；疲惫时，我学会给心灵放假； 失败时，我学会努力； 失去时，我学会珍惜； 犯错时，我学会总结和思考；得到帮助我学会感谢； 受到责备，我学会忘记和体会；