试论学校体育对学习成绩的影响

1、强健的体魄是时代发展的需要，因此体育也变得越来越重要，教学要求也越来越高。传统的观点认为体育与学习成绩之间存在矛盾，即体育会影响学习成绩，因而如何正确认识体育对学生成绩的作用，妥善处理两者之间的关系，是搞好体育教学，提高学习成绩和身体素质的前提和基础。在一些学校，尤其是中学，目前仍有少数领导和老师认为，体育成绩好的学生学习成绩都较差， 从而有四 肢发达，头脑简单之说，言外之意是体育会影响学习成绩的提高。在这种观点的指导下，为了不影响学习成绩的提高，一些学校占用体育课、挤体育活动时间，甚至不开毕业班体育课，我们认为这种指导思想和具体做法是极端错误的，也是极为有害的。它不仅会影响学生的体育成绩和身

2、体素质发展，同时也会妨碍学生学习成绩的提咼。从近年来本市和本校的体育成绩和学习成绩的统计数据见表1可以看出，体育成绩与学习成绩存在明显的正相关关系， 体育合格率高、成绩好则学习成绩也相应提高。表1三届毕业班体育成绩与学习成绩对照一单位年度科目成绩93年94年95年市平 均分校平均分市平均分校平均分市平均分校平均分学习成绩78. 986.1680.789073.685.24 体育成绩 2 3.9323.7222.7924.7423.126.73注体育满分3 0分，9 4年数学、语文满分12 0分从本校体育组学生与普通组学生的体育成绩与学习成绩数据表2也可以得出同样的结论。表2体育组学生与普通学生

3、三年体育成绩与学习成绩对照表单位年 度科目成绩9 3年9 4年9 5年市平均分校平均分市平均分校平均分市平均分校平均分学习成绩70.6883.575.489.37 7. 1 9 3. 5 体育成绩 7 0.4 7 1. 2 5 7 1. 3 7 2 7 1.56 7 2. 7 1近年来我校在校领导的重视、教职员工的支持下,认真上好体育课，积极开展群体活动。由于科学合理地运用锻炼时间和锻炼方法，同学们的身体素质有了较大幅度的提高， 学生精 力充沛，校园学习气氛高涨，学习成绩也稳步提高，据湘潭市9 5年初中毕业生会考成绩统计，我校体育合格率10 0%,优秀率10 0%,学习成绩单科平均分超过市平均

4、分7.4-19.5分，科平分，全合格率，提高幅度三项指标在市区4 6所中学中均居第一位。这些都充分说明，体育不仅会影响学习成绩，还会促进其它学科成绩的提咼。从理论上看，体育也不应妨碍学习成绩的提高，而且会有促进作用。1、强健的体魄是搞好学习的前提。没有强健的体魄，要取得好的成绩只是一句空话。毛泽东在体育之研究一文中指出体育不但可以增强筋骨，还可以增进知识，求得 知识靠身体，直观靠耳目，思索靠脑筋，耳目和脑筋都是身体的组成 部分，身体健全了，知识才能健全，学习现代化科学知识，无论是上 学或者是自修总得力能胜任，力能胜任的人是体魄强壮的人，不能胜 任的是体魄柔弱的人，身体的强弱不同，那么胜任的程度

5、也就有差异了。2、学习是智力因素与非智力因素的相互作用的过程，学习能力也就是智力因素与非智力因素的合力。教育心理学理论认为，人的心理状态是指由智力因素与非智力因素聚合而成的。智力因素指与人的认识过程直接相关的因素。包括观察、记忆、思维、想象力等构成的一个多维的连贯体；而非智力因素则指人为了一定的目标需要某种动力和支持力，包括个性心理特征，如兴趣、爱好、动机、意志情感等特征。显然发展学生智力，提高教学质量，光靠传授理论知识来开发学生的观察、记忆、思维、想象力等智 力因素是不够的，学习不仅要通过理论教学获得丰富的想象力以及敏 捷而有创造力的思维能力等智力因素，同时也要在这个过程中培养与 个性心理相

6、关的非智力因素，尤其是高度的注意力、浓厚的兴趣与求知的欲望、炽热的情感、坚韧不拔的毅力和锐意进取的气魄等。而这些都是与体育密不可分的，是体育课的功能所在。3、体育能对大脑产生积极的影响。智力的高低取决于人脑的发育状况，而大脑是人体结构中的一部分，它的机能状况与整个身体健康息息相关；体强是脑健的物质基础。长期用脑需要氧量很大，通过体育活动，可以使大脑补充大量的氧，能促使大脑新陈代谢。美国生理学家在对幼鼠的实验证实，运动刺激可有效地增加大脑重量与皮质的厚度。前苏联等国家的生理学家对婴儿进行被动性运动试验发现，肢体运动能促进大脑相应中枢部位发育。我国体育科学研究者对少儿乒乓球运动员进行观察发展，从小

7、进行系统训练的青少年，不论在速度、灵敏性，还是智力上都优于对照组的学生,观察其它灵巧性项目也有类似现象。理论和实践都已表明，体育与学习成绩并不矛盾。如果锻炼时间长，量过大或方法不当,是有它不利的一面，只要合理运用时间，运动量和方法得当，前者对后者还具有支持和促进作用。身体是学习成绩赖以提高基础,因此我们不应忽视体育对学习成绩的作用，在教学计划中应保证体育 教学和课外活动时间，从政策上确保体育课的地位，从而达到学习成绩与体育同步和稳步提高。作者湘潭矿业学院子校何国清本文为 word 可编辑版，若不需要以下内容， 请删除后使用， 谢谢您的理C、温度低，促进光合作用积累D、温度低，蒸腾作用弱一、选择

8、题1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是(A、子房、子房壁胚珠受精卵2、呼吸作用的实质是(A、分解有机物，贮存能量、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量、合成有机物，释放能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进(A、叶的光合作用、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用、根的吸水4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了(A、提高作物对水分的吸收、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用、提高作物的光合作用5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是(A、光合作用的原料是二氧化碳、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D 、二氧化碳和水

9、都是光合作用的原料6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，A、10 厘米、20 厘米7、A、原生生物的主要类群习题将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是(、 30 厘米D 、40 厘米贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为(温度低，减少细菌病害、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少二、实验探究题1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题:把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。3小时4 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射小时。剪下遮光的叶片，去掉黑纸。变成将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到,叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。(4)该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽绿，乙中的黄豆芽(1) 步骤的作用是:(2) 步骤中酒精的作用是:(3) 这个实验说明了:2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了 “绿