四年级数学下册 乘除法的关系1导学稿 西师大版 教案_第1页
四年级数学下册 乘除法的关系1导学稿 西师大版 教案_第2页
四年级数学下册 乘除法的关系1导学稿 西师大版 教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、乘除法的关系教学内容：教材第（11页14页）例1例2例3及相关习题。教学目标：1.认识乘除法的关系，学会应用乘除法的关系解决一些实际问题。2.培养初步的抽象概括能力。3.初步认识整除及整除的意义，正确地进行相应的判断。教学重点难点：理解和掌握乘除法的关系。教学关键：引导学生在观察比较合作交流中探索乘除法的关系。教学过程：一预习导学：（回忆并填空）。1.一个加数= 3.被减数=2.减数= 4.减法是加法的二创设情景，激发兴趣观察情景图，获取信息，导入新课。三课堂探究：（一） 教学（12页）例1： 48=32（个）4812=（个）484=12（棵）1.看图 2.列算式 3.提问题。（个人独立完成）

2、4.议一议：（小组讨论以下问题）。（1）上面3个算式各解决了什么问题？（2）乘法与除法有什么关系？5.全班交流总结。（1）已知两个因数，求它们的积，用（ ）计算。（2）已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数，用（ ）计算。（3）在除法中，已知的积叫做（），已知的一个因数叫做（），求出的未知的因数叫做（）。（二）教学（12页）例2：1.看图 2.提问题 3.列算式。（个人独立完成）6515=975（元） 97515=65（元） 97565=15（个）4.小组讨论：比较上面的算式，你有什么发现？5.交流总结：一个因数=除数=被除数=除法是乘法的6.强调：注意 0不能作（）。（三）教学（13页）例3。算一算，分一分，议一议每组算式有什么特点。1算一算（个人独立完成）62= 392= 1512=25050= 2613= 257= 1601= 09=0 7621=2分一分。（个人独立完成）（1）62=3（2）257=343小组议一议：为什么要分成这样的两组？4概括总结：（13页整除的意义）。（1）自学13页。（2）小组讨论：为什么要强调“不为0的整数”？（3）完成14页说一说四随堂检测。完成“14页课堂活动1、2、3题”。五拓展延伸。20以内能被3整除的数有几个？把这些数加起来，还能被3整除吗？有几个？（

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论