五年级语文下册 鸟的天堂 1教案 北京版 教案_第1页
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五年级语文下册 鸟的天堂 1教案 北京版 教案_第3页
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文档简介

1、课题3鸟的天堂课型略读授课时间教学目标知识 1.认读1字。2.能说出“我们”两次去“鸟大天堂”看到的景象。能力懂得大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要地写出来。思品感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大自然的热爱、赞美之情。教学重点了解鸟的天堂的特美丽，大榕树成为鸟大天堂的主要原因。教学难点大榕树成为鸟大天堂的主要原因。查阅资料查阅有关鸟的天堂的资料教、学具准备课件教学课时数1板书设计鸟的天堂 树 大 独木成林 茂盛 生命颤动 鸟 欢 鸣叫飞扑 多 应接不暇课后小结留言板第 1课时学生活动时间（约）34 分钟教师活动时间（约）6分钟教学要求感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对

2、大自然的热爱、赞美之情。教学过程设计含时间分配一、谈话导入，揭示课题： “天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是什么意思？读了课题你最想知道什么？这节课我们就随巴金爷爷一起去鸟的天堂.二、读课文，理请文章脉络。1自读课文，边读边思考：课文主要讲了什么？写了哪些景或物？2按游览的顺序给课文分部分？说一说，每部分都写了什么？三、质疑激趣，变序导入1作者2次去鸟的天堂，不同时间看到的景物有什么不同？（第一次：一棵大榕树。第二次：众鸟欢闹）2两次去鸟的天堂的感受有什么不同？尤其是第二次作者经过鸟的天堂发出了怎样的感叹？速读课文，从文中找出一句话来说一说。3质疑：读一读这句话，你有什么疑问？出示：昨天我的眼睛骗了我。“鸟的天堂“的确是鸟的天堂啊！4存疑：这些问题通过读书去解决。四、感受榕树特点，体会静态的美1读一读描写大榕树的段落，说一说你感受到了什么？（大、茂盛）2你从哪些地方感受到的？读、画、思、议3交流中教师适时点拨。（重点理解课文7、8自然段）4有感情的朗读，体会大榕树的静态美。五、释疑，感受众鸟欢闹的动态美。1释疑：昨天我的眼睛骗了我：朋友说这就是鸟的天堂，我看到的是大榕树，没看到一只鸟。2所以第二次经过时作者说我的眼睛骗了我。 3引入：为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊？ 4引导学生学习课文的第11、12自然段体会鸟儿欢乐的场面。 5有感情的朗读。 6释

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