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文档简介
1、春笋教学目标1.学会本课生字,认识4个新偏旁,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。教学重点、难点第二自然段是教学重点,要通过朗读体会春笋顽强生长的品质。教学准备挂图、生字卡片。教学时数三课时。教学过程第一课时一、揭示课题,导入新课。1.板书课题,正音。看图观察春笋的外形。2.给笋组词。二、初读指导。1.学生自读课文。要求:读准字音,读通句子;给自然段标上小节号。2.检查自读情况。(1)生字词正音。(2)自主识字,看谁记得又多又快。(3)巩固字型:对照生字表抄写生字,难写得多写几遍。(4)指名说已经理解的词语。3.
2、轻读全文,看看有几句话,各说的什么?4.逐句朗读,结合正音。三、作业;1.选字填空:在 再(1)小名先看清字的形状,记住字的笔顺,( )一笔一画照着写。(2)小雪花飘呀飘呀,飘落( )枝头。2.多音字组词。长zhn( )chn( )3.练习正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习检查1.指名认读生字词。2.听写词语。二、精读训练1.精读第一自然段。(1)学生自由读第一自然段,说说读懂了什么?理解:唤醒冲破泥土掀翻石块教师用教具演示雨后竹笋蓬勃生长的情景。(2)教师范读第一自然段。启发学生用自己的话说说竹笋生长的情景。(3)讨论交流:如果你用一句话赞扬春笋,你会怎么说?(4)自由练习朗读第一自然段
3、。(5)指名口头填空:一声( ),( )了春笋。它们( )泥土,( )石块,一个一个从地里( )出来。(6)练习背诵第一自然段。2.精读第二自然段。(1)学生自由读第二自然段。(2)读后讨论交流:春笋是什么样子?它们又是怎样生长的?(3)看图理解:裹着浅褐色外衣 嫩生生一节一节又一节,向上向上再向上。(4)读第二自然段,口头回答:春笋是什么模样?是怎样生长的?它生长的两个特点是什么?( )练习背诵第二自然段。三、作业有感情地朗读课文;背诵课文。第三课时一、复习检查1.指名认读卡片上的词语,结合正音。2.说出下列字的偏旁名称:外冲声破3.扩词练习:声笑节4.指名有感情地朗读课文。二、写字指导1.出示全课生字认读。2.请学生自己说说生字写时的注意点。3.根据学生发言,教师归纳:(1)“节、声、笑”都是上下结构的字,上小下大。“笑”的第七笔是撇,“声”的上部分是“
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