10.古典精神分析

1、l 精神分析精神分析(psychoanalysis)(psychoanalysis)，也称心理分析，产生于，也称心理分析，产生于临床的精神病实践，而不是大学的心理学实验室。临床的精神病实践，而不是大学的心理学实验室。l精神分析一词有三种含义：一是一种学派，二是精神分析一词有三种含义：一是一种学派，二是指潜意识的心理学学说，三是指一种精神病治疗指潜意识的心理学学说，三是指一种精神病治疗方法（包括自由联想法、释梦、日常生活的心理方法（包括自由联想法、释梦、日常生活的心理分析等）分析等） 。l 精神分析产生于十九精神分析产生于十九世纪末期，但是它对西世纪末期，但是它对西方心理学的影响主要是方心理学的

2、影响主要是在在19101910年之后，到了年之后，到了2020世纪世纪2020年代之后，这一年代之后，这一学说从精神病的临床领学说从精神病的临床领域扩展到社会科学的各域扩展到社会科学的各个领域，成为一种规模个领域，成为一种规模宏大的心理学学说和一宏大的心理学学说和一种哲学体系。种哲学体系。 l精神分析这一术语和弗洛精神分析这一术语和弗洛伊德的名字为整个现代世伊德的名字为整个现代世界所知晓。心理学史上的界所知晓。心理学史上的其他一些重要人物，如费其他一些重要人物，如费希纳、冯特、铁钦纳等等，希纳、冯特、铁钦纳等等，在心理学之外很少有人知在心理学之外很少有人知道。但是弗洛伊德在普通道。但是弗洛伊德

3、在普通公众中一直享有较高的知公众中一直享有较高的知名度。名度。l弗洛伊德出现在美国弗洛伊德出现在美国时代时代杂志封面上三次，而最后一杂志封面上三次，而最后一次是在他逝世次是在他逝世6060年之后。弗年之后。弗洛伊德无疑会同意这样一种洛伊德无疑会同意这样一种观点，即他是文明发展史上观点，即他是文明发展史上改变人类自我认识方式为数改变人类自我认识方式为数不多的几个人中的一个。不多的几个人中的一个。l弗洛伊德自己认为，在人类弗洛伊德自己认为，在人类有文字记载的历史上，存在有文字记载的历史上，存在着三次对人类集体自我的巨着三次对人类集体自我的巨大打击。大打击。 第十章 古典精神分析学第一节 古典精神分

4、析学概述第二节 弗洛伊德古典精神分析学的主要理论第三节 古典精神分析学的转向第四节 古典精神分析学的简要评价第一节 古典精神分析学概述一、古典精神分析学产生的背景（一）社会条件（一）社会条件l奥地利：社会矛盾更为尖锐、两极分化日趋严重奥地利：社会矛盾更为尖锐、两极分化日趋严重l奥地利：神经症和精神病的发病率日益增高奥地利：神经症和精神病的发病率日益增高（二）哲学背景（二）哲学背景l潜意识学说潜意识学说l莱布尼兹：单子活动的清晰度（意识莱布尼兹：单子活动的清晰度（意识- -潜意识）潜意识）l赫尔巴特、费希纳：意识阈赫尔巴特、费希纳：意识阈l尼采、叔本华、哈特曼：无意识尼采、叔本华、哈特曼：无意识

5、l动机学说动机学说l享乐主义享乐主义l非理性主义倾向非理性主义倾向l叔本华：生命意志叔本华：生命意志l尼采：权力意志尼采：权力意志（三）科学背景（三）科学背景l进化论进化论l物理主义和能量守恒观念物理主义和能量守恒观念（四）心理病理学背景（四）心理病理学背景l精神疾病的原因与治疗精神疾病的原因与治疗l通磁术通磁术”（“麦斯麦术麦斯麦术”）l催眠术催眠术二、古典精神分析学的代表人物（一）弗洛伊德（一）弗洛伊德(Sigmund Freud(Sigmund Freud，185618561939)1939)l出生于现属捷克的摩拉维亚的弗莱出生于现属捷克的摩拉维亚的弗莱堡的一个犹太家庭堡的一个犹太家庭l

6、自幼聪颖好学，自幼聪颖好学，1717岁考入维也纳大学岁考入维也纳大学医学院，医学院，2525岁获得博士学位，之后开岁获得博士学位，之后开始在维也纳中心医院工作。始在维也纳中心医院工作。l18851885年，去法国巴黎向沙可学习，对年，去法国巴黎向沙可学习，对癔症的治疗和催眠术发生了兴趣。癔症的治疗和催眠术发生了兴趣。l18861886年，在维也纳开设私人诊所。年，在维也纳开设私人诊所。l18891889年，又去法国南锡向伯恩海姆学习。年，又去法国南锡向伯恩海姆学习。l18951895年，合作出版年，合作出版癔症研究癔症研究，精神分析诞生的标志。，精神分析诞生的标志。l19001900年，出版了

7、年，出版了梦的解析梦的解析。l19081908年，召开了第一次国际精神分析大会。年，召开了第一次国际精神分析大会。l19091909年，应著名心理学家霍尔的邀请，到美国进行演讲。年，应著名心理学家霍尔的邀请，到美国进行演讲。l19381938年，被迫离开奥地利流亡英国年，被迫离开奥地利流亡英国l主要著作：主要著作：梦的解析梦的解析（19001900）、）、日常生活的心理分日常生活的心理分析析（19011901）、）、性学三论性学三论（19051905）、）、精神分析引论精神分析引论（19171917）、）、超越快乐原则超越快乐原则（19201920）、）、自我与本我自我与本我（19231923

8、）等。）等。（二）荣格和阿德勒（二）荣格和阿德勒1. 1.荣格荣格(Carl Gustav Jung(Carl Gustav Jung，1875-1961)1875-1961)l生于瑞士康斯坦茨湖畔的凯斯威尔。生于瑞士康斯坦茨湖畔的凯斯威尔。l智慧早熟，想象力丰富但又性格孤僻。智慧早熟，想象力丰富但又性格孤僻。l19021902年，完成了博士论文年，完成了博士论文论所谓神秘现论所谓神秘现象的心理病理学象的心理病理学。l19061906年，开始与弗洛伊德通信，次年二人年，开始与弗洛伊德通信，次年二人在维也纳相会。在此后的在维也纳相会。在此后的7 7年里，与弗洛年里，与弗洛伊德及精神分析学派的其他

9、成员共同创立伊德及精神分析学派的其他成员共同创立了国际精神分析学会，任第一任主席。了国际精神分析学会，任第一任主席。l19141914年，和弗洛伊德彻底决裂。年，和弗洛伊德彻底决裂。l主要著作：主要著作：潜意识心理学潜意识心理学(1912)(1912)、心理类心理类型学型学(1921)(1921)、分析心理学的贡献分析心理学的贡献(1928)(1928)、寻求灵魂的现代人寻求灵魂的现代人(1933)(1933)、人及其象征人及其象征等。等。2. 2.阿德勒阿德勒(Alfred Adler, 1870(Alfred Adler, 18701937)1937)l出生于维也纳的郊区。出生于维也纳的郊

10、区。l家中的次子，哥哥聪明健壮，而阿德勒家中的次子，哥哥聪明健壮，而阿德勒体弱多病。体弱多病。l18881888年，考入维也纳大学医学院。年，考入维也纳大学医学院。l18951895年，获医学博士学位。年，获医学博士学位。l19021902年，弗洛伊德邀请他帮助开创了每年，弗洛伊德邀请他帮助开创了每周三的精神分析讨论会，即维也纳精神周三的精神分析讨论会，即维也纳精神分析学会的前身。分析学会的前身。l19101910年，成为维也纳精神分析学会的主席。年，成为维也纳精神分析学会的主席。l19111911年，和弗洛伊德分道扬镳，组建了年，和弗洛伊德分道扬镳，组建了“自由精神分析自由精神分析研究学会研

11、究学会”。l19121912年。更名为年。更名为“个体心理学个体心理学”。l主要著作主要著作: :神经症的性格神经症的性格(1912)(1912)、器官缺陷及其心器官缺陷及其心理补偿的研究理补偿的研究、个体心理学的实践与理论个体心理学的实践与理论(1919)(1919)、生活对你应有的意义生活对你应有的意义(1932)(1932)等。等。第二节 古典精神分析学的主要理论一、心理学的对象论二、心理学的方法学三、本能论四、梦论五、人格论六、焦虑论与自我防御机制论七、心理治疗观一、心理学的对象论l人的心理包括意识（人的心理包括意识（consciousnessconsciousness）、）、前意识前

12、意识(preconscious)(preconscious)和潜意识三部分。和潜意识三部分。前意识和潜意识合称无意识前意识和潜意识合称无意识(non-(non-consciousness)consciousness)。l精神分析学的主要研究对象：无意精神分析学的主要研究对象：无意识，尤其是潜意识。识，尤其是潜意识。l潜意识：由原始的本能冲动与欲望，潜意识：由原始的本能冲动与欲望，特别是性的欲望构成。特别是性的欲望构成。二、心理学的方法学（一）自由联想（一）自由联想l一种不给予任何思路限制或指引的联想，精神分析师让一种不给予任何思路限制或指引的联想，精神分析师让病人在全身心都处于放松的状况下报告

13、他所想到的一切，病人在全身心都处于放松的状况下报告他所想到的一切，不管它们是怎样荒唐，怎样微不足道，怎样不合逻辑，不管它们是怎样荒唐，怎样微不足道，怎样不合逻辑，都应如实说出来。精神分析师把病人所报告的材料加以都应如实说出来。精神分析师把病人所报告的材料加以分析和解释，直到医患双方都认为找到了发病的根源为分析和解释，直到医患双方都认为找到了发病的根源为止。止。l梦的含义梦的含义l潜意识愿望的曲折表达，是被压抑的潜意识欲望通潜意识愿望的曲折表达，是被压抑的潜意识欲望通过梦的种种运作得到象征性的满足。过梦的种种运作得到象征性的满足。l梦的类型梦的类型l显梦：人们真实体验到的梦显梦：人们真实体验到的

14、梦l隐梦：梦的真正含意隐梦：梦的真正含意l梦的分析梦的分析l破解梦的工作机制，从显梦中破译出隐梦来，从而破解梦的工作机制，从显梦中破译出隐梦来，从而揭示出梦境中所表达的潜意识的本能欲望，揭示出揭示出梦境中所表达的潜意识的本能欲望，揭示出梦的真正含义梦的真正含义（二）梦的分析（二）梦的分析l日常生活中的种种过失：潜意识活动的产物日常生活中的种种过失：潜意识活动的产物l口误、笔误、误读和误听口误、笔误、误读和误听l遗忘遗忘l误放、误取和失落物件误放、误取和失落物件（三）对日常生活的分析（三）对日常生活的分析三、本能论（一）本能的概念及特点（一）本能的概念及特点1.本能的概念本能的概念l本能：人的生

15、命和生活中的基本要求、原始冲动和内本能：人的生命和生活中的基本要求、原始冲动和内在驱力。每一种本能都有其根源、目的和客体。在驱力。每一种本能都有其根源、目的和客体。2.本能的特点本能的特点l保守性保守性l倒退性倒退性l重复性重复性l早期早期l自我本能：害怕危险，保护自我不受伤害。自我本能：害怕危险，保护自我不受伤害。l性本能性本能：也称为力比多：也称为力比多(Libido)，是人的心理与行为，是人的心理与行为的根本动力，遵循快乐原则，促使人通过各种方式的根本动力，遵循快乐原则，促使人通过各种方式获得满足。获得满足。l晚期晚期l生本能：性本能生本能：性本能+自我本能，都指向生命的成长与增自我本能

16、，都指向生命的成长与增进，都代表着爱与建设的力量。进，都代表着爱与建设的力量。l死本能：目标为死亡并回到无生命、无机物和生命死本能：目标为死亡并回到无生命、无机物和生命解体状态，代表恨与破坏的力量，最重要的衍生物解体状态，代表恨与破坏的力量，最重要的衍生物是攻击。是攻击。（二）本能的种类（二）本能的种类四、梦论（一）梦的实质（一）梦的实质l梦是一种被压抑的愿望的象征性满足。梦是一种被压抑的愿望的象征性满足。（二）梦的工作（二）梦的工作l凝缩凝缩l移置移置l象征象征l润饰润饰五、人格论（一）人格结构（一）人格结构l伊底伊底(Id)：最原始的、与生俱来的、潜意识的结构部分，：最原始的、与生俱来的、

17、潜意识的结构部分，由先天本能、基本欲望构成；遵循快乐原则；人格系由先天本能、基本欲望构成；遵循快乐原则；人格系统的基础。统的基础。l自我自我(Ego)：后天从伊底中分化出来的，依附于伊底；：后天从伊底中分化出来的，依附于伊底；遵循现实原则；处于一种可怜的情境中。遵循现实原则；处于一种可怜的情境中。l超我超我(Superego)：发源于自我，是儿童接受父母的是：发源于自我，是儿童接受父母的是非观念和善恶标准的结果；遵循至善原则；包括自我非观念和善恶标准的结果；遵循至善原则；包括自我理想和良心。理想和良心。1.口欲期（口欲期（01岁）：性感区岁）：性感区-嘴和唇嘴和唇2.肛欲期（肛欲期（13岁：性

18、感区岁：性感区-肛门肛门3.性器欲期（性器欲期（35岁）性感区岁）性感区-性器官性器官l恋母情结（俄狄浦斯情结）恋母情结（俄狄浦斯情结）l恋父情结（爱列屈拉情结）恋父情结（爱列屈拉情结）4.潜伏期（潜伏期（512岁）：休眠状态岁）：休眠状态5.生殖欲期（生殖欲期（1220岁）：性感区岁）：性感区-生殖区生殖区（二）人格发展（二）人格发展六、焦虑论与自我防御机制论（一）两种焦虑论（一）两种焦虑论l早期焦虑论：伊底是焦虑的根源，焦虑是由被早期焦虑论：伊底是焦虑的根源，焦虑是由被压抑的力比多转化而来的。神经症是原因，焦压抑的力比多转化而来的。神经症是原因，焦虑是结果。虑是结果。l晚期焦虑论（焦虑的信

19、号理论）：自我是焦虑晚期焦虑论（焦虑的信号理论）：自我是焦虑的根源，自我把它当作一种危险的或不愉快的的根源，自我把它当作一种危险的或不愉快的信号去反应，从而产生防御机能。焦虑为因，信号去反应，从而产生防御机能。焦虑为因，其他症状为果。其他症状为果。l现实性焦虑现实性焦虑l由外界环境中真实的、客观的危险引起的情绪体验。由外界环境中真实的、客观的危险引起的情绪体验。l神经症性焦虑神经症性焦虑l个体由于惧怕自己的本能冲动会导致他受到惩罚时个体由于惧怕自己的本能冲动会导致他受到惩罚时所产生的情绪体验。所产生的情绪体验。l道德性焦虑道德性焦虑l个体的行为违反了超我的价值观时，引起内疚感的个体的行为违反了

20、超我的价值观时，引起内疚感的情绪体验。情绪体验。（二）焦虑的种类（二）焦虑的种类1.含义含义l为了减轻焦虑的威胁，自我可能采用的非理性的、歪曲为了减轻焦虑的威胁，自我可能采用的非理性的、歪曲现实的应对方法。现实的应对方法。l不能从根本上解决问题，过度发展就会导致神经症。不能从根本上解决问题，过度发展就会导致神经症。2.种类种类l压抑：把引起焦虑的思想、观念以及个人无法接受的本压抑：把引起焦虑的思想、观念以及个人无法接受的本能欲望和冲动压入潜意识之中使之遗忘。能欲望和冲动压入潜意识之中使之遗忘。l投射：把自己内心存在的不为社会所接受的欲望、态度投射：把自己内心存在的不为社会所接受的欲望、态度和行

21、为推诿到他人身上。和行为推诿到他人身上。（三）自我防御机制（三）自我防御机制l反向形成：用一种相反的方式来替代受压抑的欲望，以反向形成：用一种相反的方式来替代受压抑的欲望，以对立面掩藏某种本能于无意识之中的机制。对立面掩藏某种本能于无意识之中的机制。l否认：个体拒绝承认引起自己痛苦、焦虑的事件的实际否认：个体拒绝承认引起自己痛苦、焦虑的事件的实际存在。存在。l移置：本能欲望和冲动如果不能在某种对象上得到满足，移置：本能欲望和冲动如果不能在某种对象上得到满足，就会转移到其他对象上，以寻求满足。就会转移到其他对象上，以寻求满足。l认同：个体模拟他人的行为，以他人自居。认同：个体模拟他人的行为，以他

22、人自居。l退行：个体在遭受挫折时，返回早期发展阶段，用其发退行：个体在遭受挫折时，返回早期发展阶段，用其发展早期曾出现过的、较幼稚的行为方式来应对现实困境，展早期曾出现过的、较幼稚的行为方式来应对现实困境，以博取他人同情，从而减轻焦虑。以博取他人同情，从而减轻焦虑。l升华：将本能冲动转移到为社会所赞许的具有社会意义升华：将本能冲动转移到为社会所赞许的具有社会意义的对象或活动上去。的对象或活动上去。七、心理治疗观l假设：精神疾病所呈现出来的症状是深埋在潜意识中假设：精神疾病所呈现出来的症状是深埋在潜意识中的冲突的表现，必须设法使当事人暴露冲突，以便揭的冲突的表现，必须设法使当事人暴露冲突，以便揭

23、示致病的原因。示致病的原因。l过程：通过自由联想、梦的分析、过失分析（过程：通过自由联想、梦的分析、过失分析（error analysis）等方法，对当事人表现出的移情、阻抗等）等方法，对当事人表现出的移情、阻抗等现象进行解释，让病人通过对病因的领悟，理解其潜现象进行解释，让病人通过对病因的领悟，理解其潜意识的内心冲突，并在情感与行为上进行不断地修通。意识的内心冲突，并在情感与行为上进行不断地修通。l设置：医生与病人每周有几次会面，每次会面时间约设置：医生与病人每周有几次会面，每次会面时间约为为50分钟。病人半卧在躺椅上，医生坐在病人的侧后分钟。病人半卧在躺椅上，医生坐在病人的侧后方。要鼓励病

24、人尽可能地多讲，并且注意倾听病人的方。要鼓励病人尽可能地多讲，并且注意倾听病人的叙说，寻找其泄露的潜意识内容。叙说，寻找其泄露的潜意识内容。（一）自由联想（一）自由联想（二）梦的分析（二）梦的分析（三）过失分析（三）过失分析（四）移情分析（四）移情分析l移情：在精神分析中即指病人将潜意识中对某一特殊对移情：在精神分析中即指病人将潜意识中对某一特殊对象（如父亲、母亲、恋人等）的情感转移到分析师身上。象（如父亲、母亲、恋人等）的情感转移到分析师身上。l移情分析：分析师能发现病人在潜意识里深藏的情感意移情分析：分析师能发现病人在潜意识里深藏的情感意念与欲望。念与欲望。（五）阻抗分析（五）阻抗分析l阻

25、抗：任何对抗治疗进展及阻止病人揭露潜意识材料的阻抗：任何对抗治疗进展及阻止病人揭露潜意识材料的现象。现象。l阻抗分析：有助于病人克服阻抗，使治疗得以继续向前阻抗分析：有助于病人克服阻抗，使治疗得以继续向前发展。发展。（六）解释（六）解释l解释：向病人指出、描述并说明在自由联想、梦、过失、解释：向病人指出、描述并说明在自由联想、梦、过失、移情反应以及阻抗中所表现出的潜在的意义，以澄清其移情反应以及阻抗中所表现出的潜在的意义，以澄清其观念。观念。l意义：如果能帮助病人把他的心理问题或困难从意义：如果能帮助病人把他的心理问题或困难从“没有没有意识到意识到”提升到提升到“可意识可意识”的层面，经由认识

26、与了解，的层面，经由认识与了解，自然就能去面对和处理。自然就能去面对和处理。（七）领悟与修通（七）领悟与修通l领悟：病人对自己潜意识心理活动的理解领悟：病人对自己潜意识心理活动的理解l修通：在分析中在不同的时间或以不同的内容向病人不修通：在分析中在不同的时间或以不同的内容向病人不断地呈现同样事情的过程。断地呈现同样事情的过程。第三节 古典精神分析学的转向一、荣格的分析心理学二、阿德勒的个体心理学一、荣格的分析心理学l荣格与弗洛伊德的理论分歧荣格与弗洛伊德的理论分歧l在力比多概念上在力比多概念上l在潜意识方面在潜意识方面l在人格发展方面在人格发展方面l在梦的分析上在梦的分析上（一）早期实验研究与

27、情结概念（一）早期实验研究与情结概念l字词联想实验字词联想实验l情结理论情结理论l情结是一些相互联系的潜意识内容的群集；情结是一些相互联系的潜意识内容的群集；l它虽然是潜意识的，但它对人的思想和行为有很大的它虽然是潜意识的，但它对人的思想和行为有很大的影响，足以影响意识活动；影响，足以影响意识活动；l情结属于个体潜意识的范畴，可以把个体潜意识及其情结属于个体潜意识的范畴，可以把个体潜意识及其被压抑的内容与集体潜意识及其原型联结起来；被压抑的内容与集体潜意识及其原型联结起来；l人人都有情结，只是在内容、数量、强度和来源等方人人都有情结，只是在内容、数量、强度和来源等方面各不相同。面各不相同。（二

28、）人格结构（二）人格结构1.1.意识意识l心灵中唯一能够被个体直接感知的部分心灵中唯一能够被个体直接感知的部分2.2.个体潜意识个体潜意识l个体潜意识是潜意识的表层个体潜意识是潜意识的表层l以以“情结情结”的形式表现出来的形式表现出来3.3.集体潜意识集体潜意识l含义：在漫长的历史演化过程中世代积累的人类祖先的含义：在漫长的历史演化过程中世代积累的人类祖先的经验，是人类必须对某些事件做出特定反应的先天遗传经验，是人类必须对某些事件做出特定反应的先天遗传倾向。倾向。l主要内容：原型主要内容：原型l主要的原型主要的原型l人格面具：人在公共场合中表现出来的人格方面人格面具：人在公共场合中表现出来的人

29、格方面l阿尼玛：男性心灵中的女性成分或意象阿尼玛：男性心灵中的女性成分或意象l阿尼姆斯：女性心灵中的男性成分或意象阿尼姆斯：女性心灵中的男性成分或意象l阴影：人的心灵中遗传下来的最黑暗、最深层的邪恶阴影：人的心灵中遗传下来的最黑暗、最深层的邪恶倾向。倾向。（三）人格类型（三）人格类型l两种基本态度两种基本态度l内倾内倾- -外倾外倾l四种独立的功能四种独立的功能l感觉、思维、情感和直觉感觉、思维、情感和直觉l八种人格类型八种人格类型l外倾思维型、内倾思维型、外倾情感型、内倾情感型外倾思维型、内倾思维型、外倾情感型、内倾情感型外倾感觉型、内倾感觉型、外倾直觉型、内倾直觉型外倾感觉型、内倾感觉型、

30、外倾直觉型、内倾直觉型（四）人格动力（四）人格动力l等量原则等量原则l在某种活动中耗费一定的能量，在其他方面将产生同在某种活动中耗费一定的能量，在其他方面将产生同等数量的能量。等数量的能量。l熵原则熵原则l两种心理能量之间的差异越大，产生的紧张就越大，两种心理能量之间的差异越大，产生的紧张就越大，持续的时间越久，获得解决后的满意感就越强。持续的时间越久，获得解决后的满意感就越强。l因果性与目的性因果性与目的性l前行与退行前行与退行（五）人格发展阶段（五）人格发展阶段1.1.童年期（从出生到青春期）童年期（从出生到青春期）2.2.青年期（从青春期到中年青年期（从青春期到中年l心灵诞生心灵诞生3.

31、3.中年期（从中年期（从3535岁或岁或4040岁到老年）岁到老年）l中年期心理危机中年期心理危机4.4.老年期老年期（六）心理治疗（六）心理治疗1.1.心理治疗的目标心理治疗的目标l心理治疗的目标：发展人格而不是解除神经症的症状。心理治疗的目标：发展人格而不是解除神经症的症状。2.2.心理治疗的基本观点心理治疗的基本观点l分析原则：心理建构的治疗原则，强调探索人格中健康分析原则：心理建构的治疗原则，强调探索人格中健康的方面和值得保留的东西的方面和值得保留的东西l分析方法：要集中对付当前出现的问题，即运用分析方法：要集中对付当前出现的问题，即运用“此时此时此地此地”的治疗方法，而不是回溯过去。

32、的治疗方法，而不是回溯过去。3.3.心理治疗的方法心理治疗的方法l倾诉表白法倾诉表白法l解释法解释法l教育法教育法l相互转变法（个性化方法）相互转变法（个性化方法）4.4.心理治疗的技术心理治疗的技术积极想象积极想象l言语性方法：病人和一个潜意识中的人物或事言语性方法：病人和一个潜意识中的人物或事物进行一场想象性的谈话，谈话内容被记录下物进行一场想象性的谈话，谈话内容被记录下来以供分析。来以供分析。l非言语性的方法是病人把自己想象的东西用绘非言语性的方法是病人把自己想象的东西用绘画、雕塑、舞蹈或摆弄沙堆等方法表现出来，画、雕塑、舞蹈或摆弄沙堆等方法表现出来，分析师据此作出分析。分析师据此作出分

33、析。二、阿德勒的个体心理学l阿德勒与弗洛伊德的理论分歧阿德勒与弗洛伊德的理论分歧l对意识与潜意识看法的不同对意识与潜意识看法的不同l对人格发展问题的看法不同对人格发展问题的看法不同（一）心理动力（一）心理动力l把社会的价值观念、人的社会性视为行为的动力，把社会的价值观念、人的社会性视为行为的动力，并用并用“自卑与补偿自卑与补偿”、“追求优越追求优越”等概念来表等概念来表述人类行为的动力特征。述人类行为的动力特征。1.1.自卑及其补偿自卑及其补偿2.2.追求卓越追求卓越l病态的追求个人优越的方法病态的追求个人优越的方法l追求社会兴趣追求社会兴趣（二）生活风格（二）生活风格1.1.含义含义l个人追

34、求优越目标的方式。个人追求优越目标的方式。2.2.研究途径研究途径l出生顺序出生顺序l早期记忆早期记忆l梦的分析梦的分析（三）创造性自我（三）创造性自我l含义：每个人都能自由地创造自己的人格，根据含义：每个人都能自由地创造自己的人格，根据经验和遗传而积极地建构自己的生活风格，即创经验和遗传而积极地建构自己的生活风格，即创造性自我使人按照自己选定的方式建立起独特的造性自我使人按照自己选定的方式建立起独特的生活风格。生活风格。（四）社会兴趣（四）社会兴趣l含义：生活的意义不是为了个人优越，而是在于含义：生活的意义不是为了个人优越，而是在于如何满足人类和谐友好的生活、渴望建立美好社如何满足人类和谐友好的生活、渴望建立美好社会的需要。会的需要。l社会兴趣是在社会环境中发展的。社会兴趣是在社会环境中发展的。l把社会兴趣作为衡量心理健康的标准。