2018学校科研工作总结

1、2018学校科研工作总结2018学校科研工作总结（一）新课改要求教师走智慧型、研究型发展的道路，教师必须成为 新课程的开发者；教育教学的研究者；教育目的的实践者；教学活动的指 导者 创造者；教学方法的探索者。学校的教科研工作就应当实实在在的 成为学校教师实现这一目标，实施切实可行的教育教学行为的促进者 先 行者。因此，为教师搭建一个可以导演生动活泼教育教学成功案例的宽 阔、稳定舞台，以有效的全面的落实党的教育方针，就是学 校教科研工作 的使命。以科研为先导，科研兴校，也是教育改革中不可缺少的重要组成 部分。在“十一五”期间，我校科研工作虽没有走在其他兄弟学校的前 头，但也取得了点滴成绩，现将我

2、校科研工作情 况总结如下：一、工作管理 为保证我校科研工作的正常开展，我校领导班子带头，规定 教并逐年加大师必须人人有课题，年年有成果。学校将教研单独作为一项工作在 教师量 化考核细则中，使广大教师提高认识，认真对待教科研工作， 教科研工作所占比例。学校规定凡教科研工作不积极，力 度不大评优评先 一票否决。年终考核时教师获得的科研论文证书作为单项奖计入教师量化 考核。由于课题立项周期较长，评审环节复杂， 广大教师以前参与度不高。为扭转局面，提振广大教师参与教科研工 作的 热情，学校领导班子成员亲自承担课题立项任务。二、课题研究 在十一五期间，以“学校十一五发展规划”为指导，全面落实学校发展纲要

3、所提出的“办学目标,积极推进二期课改，坚持以人为 本，德育为重”的原则，不断开发德育教育系列的校本课程，依据学生思 想品德形成的规律及发展要求，形成以学生良好行为规范为本的德育体 系，紧紧围绕爱国主义教育为主旋律，培养具有健 全人格，健康体魄情感 丰富，善于合作的适应时代要求的新人。通过课题研究实验使学校初步达 到：德育队伍专业化；德育评价科学化；德育 组织网络化；德育效果最优 化。四、存在不足 1x资金投入不足。因各方面原因，造成学校的资金紧张，因 此在教育科研的资金投入方面，有很大的缺口。2、认识不到位。很多教师在认识上，将教科研看成是写篇论文，缺少深入实际的过程性研究，与教育教学工作的实

4、际相脱离，研 究与 实践是两张皮。在研究的能力上还不强，不知道如何去研究，研究的方法 欠缺。另外，研究氛围不浓，缺少主动研究的意识，现有的所谓衍开究 也往往是简单的应付，所以很难出成果，对改进教育教 学工作，提升学校办学质量，帮助不大。这种状况不改变，制约着教 师的 专业发展，关系到学校办学质量的提升。3、缺乏专业引领。教师提出的种种问题缺乏相关领域的专家，不能及时解决，教师开展的课题立项，缺乏相关领域的权威，不能及时把 握方向。五 今后设想1、继续强化教师的科研意识。2、加强培训，提高教师的科研能力。3、进一步提高教科研工作的规范性。4、创设氛围，使教科研成为学校发展的助推器，解决实际问题，

5、促进教师专业发展。为教师搭建平台，走科研兴校之路。2018学校科研工作总结（二） 伴着新春的钟声，我们又迎来了充满希望的2018年，回首过去的一学期。我校教科研工作以新课程改革要求为指导，以课堂教学为主阵地，以课题研究为主线，坚持走内涵发展之路，积极开展课题 研究，促进教学相长，把教科研与教育实践相结合，确立问题即课题 成 果即成长的意识，开拓进取，不断提高教科研水平。一、业务学习方面，立足校本研究，科研教研一体化 只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的教育教学现象出发，为解决教育教学的实际问题而研究， 才能使教师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去掉教科研 工作

6、的神秘 感，使教师们走近教科研，喜欢教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能，同一教研组的教师在上公开课、示范课时，也要体现教研组研究的课题 特色，听课评课时，要求老师们紧贴课题研究发表自己的看法。教师在参与 课题研究和科研活动的过程中，基本 素养迅速提高，专业水平也得以很大 程度的提升。应该说，教育科研活动在加速师资队伍建设、提高教育教学质 量等方面，发挥了重要的作用。每周三下午坚持组内研讨，做好单元集体备课并开展好业务 学习活动。紧紧围绕专题，扎实单元备课，以课例为载体，做到u-课三 讲 5探究不同课型的教学方法。韩艳老师主讲的是第三单元教材解读，所选择的课例是课文我们成功了5通过一课三讲

7、，总结交流，不断完 善自己，在最后一讲中充满激情，让学生重温了当年北京申办奥运会那激动的场面。XX老师主讲第四单元，所选择的课例是 看图写话观猴 山。指导学生如何写好看图写话的格式，以及有层次的观察画面，观察 时，注意一定的顺序，详略得当，学生的习作水平有了一定程度的提高。 我主讲的是第五单元，所选择的课例是识字 课识字五,在教学中采用 不同的教学方法，指导学生认识生字，学习谚语。最后的扩展，培养学生积累、搜集谚语的好习惯，把语文课堂向课外延伸，激发了学生学习语文 的兴趣。另外，在集体教研中学校领导和年级组长经常组织老师们阅读教 育教学书籍、观看教学光 盘、录像资料，交流教育教学中发现的问题，

8、及 时记录，总结经验、教训，提高教学水平。二、课题研究 教育科研工作仍以有效教学为核心，继续深化开展市级 课题指导小学生自主学习教学策略的研究。探索促进学生自主学习的方法 策略。低年级语文教学重点之一就是识字教学。每一个汉字都是音、形、义的结合体。要想真正掌握一个汉字，对于小学生来说是不 太容易 的。汉字是一字一诗，一字一画，一字一个故事。只有掌握一定 的识 字方法，学生才能够很好的记忆生字，运用生字，喜爱祖国的语言文字。 以往学生只习惯于加一加、“数笔画、“减一减这些简单的识字 方法，到了二年级，学生不仅掌握了一些简单的识字方法，还能够根据字的音、形、义来编字谜，编顺口溜来记忆生字，使 识字

9、的效率大大提高。流了四滴汗。结合了熊字的音，能干的意义，还有它的偏旁“四点O “雷 ,大雨浇麦田，雷声隆隆响。塔里5里边有一个王，等等。不仅如此，学生还能够把一个生字，用多 种方法记忆，锻炼了学生的发散思维。同时，随着学生识字量的增大，我 们在识字教学中还尝试了让学生把这节课的生字连成一句话，看谁能够用 上的生字多。这个教学环节，不仅巩固了生字，运用了生字，也培养了学 生的语言表达能力。效果很好。三、专题研究1 专题的提出九年制义务教育全日制小学语文教学大纲对低年级学生的语 言表达能力训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简单的事。 我们组根据低年级学生的年龄心理特点和语言训练规律，在上

10、个学年的基 础上，本学期制定了 “通过多种途径，培养学生语言表达能力”的专题研 究。2、实施过程(1) 创设情境，培养学生语言表达能力教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问 题情境可以激发学生的学习动机，设计的问题对于学生有一定的难度，但 只要通过努力可以解决的，它往往会引起学生的好奇而思考，从而激发他 们的学习兴趣和求知欲。当然，这就要求教师熟悉教材，掌握教材的结构 和知识的内在联系，充分了解学生的已有经验和智能水平并遵守教学原 则。所以我在进行问题情境教学时尽量从教材和学生的实际情况出发，既 激发了学生的表现欲，又能完成教学任务。第9页共16页如在上北京一文时，设计了几个

11、小问题开场：你知道北 京在哪里？是怎样的？虽然北京离我们很远，但现在的信息是如此发达，电视、报纸、网络、以及各种刊物的介绍，所以，问题一提出，同学们都努力地搜寻记忆中的知识并进行小组交流，稍等片刻就有多个小组通过语言的方式将结果公之于众了。（2）积累好词佳句，培养学生语言表达能力 学生不能用规范准确的语言表自己的所思所想，主要是积累的词汇量不够，教师平时要注意引导学生积累，以备有用之需。平时 要求学生 把所学课文中的好词、好句用一个专门的“好词佳句本记 录下来，每天 让学生用半小时的时间阅读课外书籍（知识在课外几阅读的范围和内容 不限，尊重其兴趣，并在读的过程中把好词佳句摘抄下 来。平时拿出来

12、看 一看、读一读、背一背，并慢慢的学会在写作中做 到学以致用。教师随时 抽查他们的阅读情况。这样既积累了词汇量，又培养了学生的阅读兴趣， 增加了知识面。使学生的在写作过程中的 表达更加的准确、清楚。（3）仿照课文例子，培养学生语言表达能力在平时的课堂教学中，经常会出现一些固定的句式，我们就 会把na这样的句式写到黑板上，让学生仿照课文的内容进行说句子的训 练，如:我会变一课中，（）有时候（），有时候（）。坐井观天一课 我一 0,就（）。这些句式的练习，能够很好的培养学生的语言表达 力。(4) 上好口语交际课，培养学生的语言表达能力 在口语交际课中进行听听说说的训练，有利于培养学生认真听别人说话

13、的习惯，培养他们敏锐的反应能力和快捷的思维判断能力。如保 护有益的动物一课，可引导学生将思路引向生活，启迪他们回忆哪些小 动物对人类有益，怎么有益和自己是怎样保护有益的小动物，再在小组中 进行讨论交流。当某个同学自述时，要求其他同学们认真听，还可提出问 题，学生在这种双方互动的交流中，锻炼了 口语交际能力，培养了良好的 听说态度。(5) 通过指导学生的习作，培养学生的语言表达能力我们二年级每周要求学生写一篇日记，由于是刚刚开始写日记， 学生对日记的格式和内容都比较陌生，所以老师就不厌其烦地讲 解写日记 的格式和要求，开始几周，教师适当规定题目或者范围，如 和爸爸妈妈去 郊游观察秋天的景色，写一

14、件发生在你们家里的趣事等等 每次批改日 记之后都要有讲评，分出等级，并朗读写得好的同学的作业，让学生评 价，积累好词、佳句。另外，我们本学期还指导写了 5篇看图写话。教研组长精心挑选图画内容。从图片的数量上来说，有单幅图、两幅图、多幅图的。从图 片选材上来说，有描写景色的，如秋天；有观察动物的，如观猴 山；有动脑筋想办法的，如帮助小白兔过河；有培养好品质的，如贪玩的小猪；也有关于生活常识编故事的类的小猴开饭店。每次看图写话的指导，教师都在详细指导的同时，也培养学生写出自己独特的 感受，避免千篇一律。学生的看图写话水平，都有了不同程度的提高。四、加强理论学习，更新教育观念理论学习，是教师汲取精神

15、食粮的必要途径之一，先进的理 念， 支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个教师的精神世 界。为了更好地推进校本培训的有序开展，改善教师的知识结构，提高专 业水平和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜 移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力。五、营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校园理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人 类优 秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育， 打造“书香校园”工程，让教师养成热爱读书的习惯，用阅读引领成长， 让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶 冶情操，积淀文学底蕴，提高文

16、学修养，在教师中掀起浓郁的读书氛围， 让书香飘满校园。我们坚持边学习、边实践、边反思”的原则，不断推进课改的实施，建立立足于校本的学习型组织，激发教师自学热情，不断 提高自身 的理论修养和业务水平。重视教师的读书工作，假期中，校 长鼓励每位老 师为自己买100元的书籍，这个学习认真研读，要求认 真做好读书摘 抄，随时记录心得体会，期末写读书总结。倡导每一位 教师r上读书成为 习惯”。六、严抓落实常规，完善教学任务本学期，我们组一如既往地以教学为中心，采用多种教学方 法，不断规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，形成严谨、扌L实、高 效、科学的良好教风及学生的良好学风。从点滴入手，了解学 生的

17、认知水 平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教 给了学生知识，更教会了他们求知 合作 竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯，使学生学得有趣，学得实 在，学有所得，真正做到向40分钟要效益。七 创新检测培养学生的创新能力，发展学生的语言表达能力，把续编假如作为一项创新能力培养的检测题目，学生在创编诗歌中锻炼思维能力 和创新能力。许多同学在日记中都提到，喜欢上这样的创新 课。在今后的 教学中，我们还要多尝试，大胆创新，培养学生的创新能力。八、收获与反思通过一系列教科研活动，老师们参与教科研活动的意识得到加 强，也明确了自己参与活动的义务，参与主动性得到很大提高，

18、形 成了良 好的教科研氛围。课堂教学研究水平得到很大提升。老师们注重反思积累，相信教师们随着教科研活动的参与，必将得到不断发展。挥手之间，一学期就这样匆匆地过去了，仿佛我还沉浸在无尽的 想象和欢乐中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动！ 下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而继续 努力。2018学校科研工作总结（三）教而不研则浅，研而不教则空。科研是促进教师专业化发展的有 效途径，也是学校持久发展的不竭动力。本学期的教育教学工作中，我校 充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了教师的 专业发展，以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展。以“

19、在实施综 合实践活动课程中开发xx社区文化资源的研究”课题和“小学生语文前 置性学习策略的研究”课题结题的契机，加强对科研成果的总结和梳理， 同时抓好立项课题的研究工作，使我校的教育科研继续走健康、持续发展 之路。现进行简单的回顾与总结。一、落实常规培训，强化科研意识为了加强教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足 的提高，学校坚持采用“请进来，走出去”方针，多次邀请省、市、区专 家到校指导综合实践 语文以及数学工作，组织老师们到示范学校参观 听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教学研讨活动。组织全体教师听 科研方面讲座，努力营造科研氛围；开展研讨活动，收集 反馈实验中老 师们普遍遇到

20、的问题和困惑，分析问题产生 的原因；集思广益，解决问 题，保证课题研究的有效推进。与此同时，学校还开展了经常性的随堂听课活动，不仅教学校长经常听课，还鼓励教师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学 经验，发现现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观 念，迁移成果，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师专业化发展。二、课题促动，打造学校办学特色教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业发展。我校坚持 以课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作。2018年x月x日上 午，我校承担的XX市xx区“十一五”规划课题面上一般课题“在实 施综合实践活动课程中开发xx社区文化资源的研究”结题报告会隆

21、重举 行，并以“特优”的好成绩顺利结题。此课题自xx学年开始实施，课题 组开展了扎实而有效的研究工作，取得了丰硕的成果：学校出版了专著利用地域文化资源，开展综合实践活动的探索；7篇论文刊登在市级 以上刊物上；编写出版了 xx文化校本教材探寻xx文化之旅； 建成了意义重大的创新之作一一文x化x博物馆。课题推动了学校综合实践活动课程的实施和发展，学校先后成功举办了 XX市课 程资源开发研讨现场会和全国第八次综合实践活动参观考察现场会，综合 实践活动已成为学校鲜明的文化特色。学校办学成绩不断涌现，并产生了M 11页共16较高的知名度和影响力。2018年x月x日下午，我校举行了 “小学生语文前置性学习

22、策略的研究”课题结题报告会。专家组一致以“优分评定通过了本课题 的结题，并对我校下一步的课题推广工作提出了宝贵的建议。希望本课题 在推广过程中要充分关注前置性学习与学生课业负担之间的关系。注重有 效性、合理性，分配好学科之间学习时间。教师应继续 加强相关的理论学 习，提高理论水平。人心齐，泰山移o两年来，课题组成员齐心协力， 兢兢业业，在课题研究的道路上披荆斩棘，排除万难，终于收获了甘甜的 果实。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。本课题的研究经验与成果 将继续在我校各学科推广，希望迎来一个又一个丰收的季节！历经三年的综合实践活动以及语文课题终于成功结题，但这 并 不意味着我校对学科教研探索的

23、结束，X月X日，XX市第X届综合实 践活动特约教研员培训在我校隆重举行。我校XXX校长承担的XX市第 X届综合实践活动特约教研员课题：“综合实践活动课程实施与教师教学 能力发展的研究”及XX市教育科学规划“十一五”面上课题“市XX义 务教育阶段综合实践活动指导教师专业发展研究”子课题：“小学综合实 践活动科组建设研究”进行了开题。两个课题的选题 研究目标以及研究 路线等都得到了专家们的一致肯定，专家们针对课题内容提出很好的建 议，为课题的研究开展提出了宝贵的意见。本学期，我校还有5项区级 小课题立项成功并有序开展研究，我校将不断深化对综合实践活动课程的 研究，致力于教师的专业成长，不断丰富和积累成果，创造新的佳绩，不 断推动学校教育教学工作迈上新台阶！三 重视资料积累，完善成果管理为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组管理，重视活动阶段 性的总 结，不仅要求老师们对撰写教学案例，还对教学研究过程中学生的一些成 果资料做好规范的整理和管理，并在学期末进行各班学生成果展示活动； 同时，教师要根据每一阶段的活动情况，对