素质教育“5+2”工程推进情况总结

1、素质教育“ 5+2 ”工程推进情况总结靖城街道办事处柏木小学为提高素质教育的实施水平，提升学生综合素养，我校从 2014 年秋学期开始，实施主题德育、自主学习、青春活力、实践体验和未 来素养五大行动， 并构建素质教育微创新成果展示平台。 现将所做工 作汇报如下：一、统一思想2014 年秋学期开学第一个月，我校就组织教师学习相关文件， 让他们了解素质教育“ 5+2 ”工程的具体内容，理解实施这项工程的 意义。坚持以“立德树人”为宗旨，以“增强学生社会责任感、创新 精神、实践能力”为主要目标， 以“加强社会主义核心价值体系教育， 完善中华优秀传统文化教育”为核心内容，以“强化体育课和课外锻 炼，促

2、进青少年身心健康、体魄强健；改进美育教学，提高学生审美 和人文素养”为重点任务， 突出学生的主体性、课程的渗透性和教育 的体验性、层次性，促进学生学会认知、学会做事、学会共处、学会 生存、学会改变， 切实把素质教育的各项目标任务落到实处，努力培 养品德高尚、素质优良、全面发展的一代新人。二、健全机制 。成立以校长为组长的素质教育“ 5+2 ”工程领导小组，负责工程 的组织实施，副校长为五大行动的项目组负责人，负责组织、指导、 督促项目的实施。 领导小组定期召开项目负责人会议， 对活动的开展 进行阶段性总结，找出薄弱点，探讨改进措施。在活动开展中学校对 项目负责人、各学科教师、班主任、各班级、全

3、体学生进行了不同层 面的考核评价， 以推进活动的不断深入开展。 各项目根据实际情况每 学期进行了 12 次成果展示，并对参加各项活动中取得优异成绩的 教师、班级、学生进行表扬奖励。三、明确目标通过 3 年左右的努力，形成完善的工作体系和完备的评价机制， 使我校素质教育取得明显实效，学生综合素养得到有效提升。四、具体实施1. 主题德育行动。结合不同学段、不同学生的实际，广泛深入开 展了德育主题系列教育活动。针对“八礼四仪” ，我校分别开展了新 生入学仪式活动， 10 岁成长仪式活动，文明就餐“光盘”行动， “八 礼四仪”手抄报评比， 寻找校园中不文明现象， 讲古代礼仪故事比赛， 观看相关礼仪专题

4、视频等，引导学生从小事做起，学礼仪、知礼仪、 行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面 发展的小学生。 就于传统节假日，我校分别开展了学雷锋见行动， “三八”护蛋，清明缅怀先烈，端午为何吃粽子，中秋颂月，重阳敬 老，庆国庆手抄报评比等专题活动，帮组学生了解相关节日的由来， 相关人物的伟大与艰辛，培养学生尊敬长辈，热爱祖国，敬畏史实的 品格。2. 自主学习行动。以“主体参与、自由民主、生态文明”为主要 目标，催生各类充满生机而又富有成效的自主式课堂， 不断提高课堂 教学效益，促进学生主动学习、合作学习、探究学习。充分利用“泰 微课”学习资源库和自主学习平台， 创新课堂数字化学

5、习新模式和课 后网络学习辅导新方式， 切实减轻学生过重课业负担。 自主选书读 书活动，即师生自主选书，学校统一购买后再发放到各人手中阅读， 由于书是自己所选， 每人阅读的兴趣比较浓郁， 阅读的效果亦比较理 想，师生阅读已走上良性发展的之路。 试行自主学习模式： 预习 检测探究提升训练，已初见成效。3. 青春活力行动。重视体育艺术教育，焕发学生的蓬勃朝气和青 春活力。着力提高体育课教学质量，扎实开展阳光体育运动、大课间 体育活动和课外体育活动，切实加强心理健康教育，促进学生身心健 康发展。开齐开足艺术课程，开展各类艺术社团等活动，培养学生感 受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。“体育艺术 2+1

6、项目”， 确保每一个学生在小学阶段掌握两项体育技能， 一项艺术技能，为学 生的身体素质、运动技能和艺术素养奠定良好基础。 根据农村孩子家 庭条件和我校实际情况，我们要求每位学生必须掌握的两项体育技能 为跳绳和踢毽子，由体育老师与班主任利用大课间及课外活动时间进 行训练，去年冬季，我校开展了长跑、跳绳和踢毽子比赛，运动成绩 远超以前同届学生，并代表中心校参加市比赛，成绩亦很喜人。我校要求学生掌握的一项艺术技能主要为画画，源于学校有三位美术功底 较强的兼职美术老师，他们都获得过靖江市美术相关比赛的一等奖， 有两位还获得泰州市的大奖，而且他们都热衷于美术教学，擅于调动 学生画画的兴趣，教学效果出色，

7、学生的美术作品多次获奖。社团 活动，我校根据实际情况成立了合唱、书法、画画、田径、篮球、跳 绳踢毽子、文学、阅读、珠心算等十几个社团，学生100%参与活动， 活动时间为每周周五下午第二节课后的 60分钟时间，为大多数学生 特长发展提供了平台。4. 实践体验行动。格物致知，知行合一，学校加强实践体验教育， 利用校内外资源，发挥各类教育基地作用，增加学生阅历，培养学生 动手实践能力。通过捐零花钱献爱心、买一次年货、打扫一次卫生间、 洗一次衣服、做一道可口的菜、体验一次农忙、游一处名胜、互换一次角色等形式，让学生认真参与实践体验，在实践中学会互助、合作, 体验成功的快乐与艰辛，获得生活的真实感受。5

8、. 未来素养行动。在培育学生基本素养、核心素养的同时，重视 学生创新素养、信息素养、财经素养、国际素养等未来素养的形成， 努力培养适应未来社会发展和国家建设的世界公民。 重视部分特殊学 生卓越素养的形成，为杰出人才培养奠定基础。一年来，我校先后开 展了我为学校班级建言献策“金点子”活动，明确创新活动周、举行 科技发明讲座、组织科技发明兴趣小组、定期举行科技发明成果展、 科技创新成果比赛、评选“小小发明家”活动，激发学生创新意识。 积极探索网络环境下教学新方式、 新途径， 促进在线学习和传统学习 的融合。建设师生实名制网络学习空间、微课程资源库，扩大优质教 育资源共享。开展“信息技术应用竞赛”活

9、动，培养学生探索和驾驭 信息技术的能力。引导学生低碳生活，注意节约电、水、油、气，提 倡绿色出行。举行小型拍卖会，把自己不需要的物品进行拍卖。组织 学生开展“今天我当家” 活动，学会规划。 动员学生把自己的零花钱、 压岁钱存进银行，合理开支。从而培养学生的财经素养。大力提倡古 今中外经典名著阅读， 认真开展世界名人名胜介绍活动， 让学生理解 多元文化，提升国际素养。6. 构建素质教育微创新成果展示平台。 在学校网站上搭建素质 教育微创新成果展示平台，定期展示素质教育“ 5+ 2 ”工程实施成 果，定期发布学校微创新优秀实践案例。一年来，我校在素质教育“ 5+2 ”工程推进方面做了一些工作， 取得了少许成绩，但由于师资力量薄弱，部分工作雷声大雨点小，如