初三历史总复习总结

1、初三历史总复习策略 德化五中 陈廷渡 复习教学对初中历史教学的重要性是不言而喻的。但是，复习过程中往往存在诸如知识掌握不牢、遗忘率高，理解、应用能力差，不易形成完整的知识链，内容多而时间少等困惑。要化解这些困惑，就必须使复习教学变得针对性强、重点突出、方向明确。总之，就是要讲究复习策略，提高复习效率，就此，我谈谈自己的想法。一、明确考试要求，做到有的放矢 现在的复习是为了考试做准备。所以，首先就应该弄明白考试的基本要求，考试考什么，怎么考。只有对这些做到心中有数，才能在历史复习中不打无准备之仗。为此，我们应认真研读中考历史学科考试说明，那里明确规定了考试的指导思想、考试意图和命题原则等重要内容

2、，可以说是有关考试的总的指导思想。在认真学习考试指导思想之后，还要认真研究中考历史试卷，进行试卷分析，可以说，中考历史试卷就是一个样本，它能帮助我们更好的理解考试说明，从实践层面上告诉我们考试究竟考什么、怎么考。分析几年的中考试题，可以发现其有如下几个特点：1.基础性：即立足课本，面向全体学生，重视考查学科的主干知识，2.灵活性：即表达方式灵活，情境创设巧妙，注重考查学生对历史知识的理解和运用。3.开放性：即给学生以广泛的思维空间，答案灵活，不求唯一，注重学以致用。4.综合性：侧重同类知识的归类比较和历史发展线索的整理。注重考察学生从多种渠道获取历史信息和提取有效信息及文字表达等多种能力。注重

3、将历史与学生生活和社会现实相联系。通过精心设计的问题，拉近历史与现实的距离，体现了历史服务与现实的思想。所以，通过对中考试卷的分析，我们可以认识到在进行历史教学时，必须将知识教深教透，很多内容不仅要讲清是什么，还要使学生明白为什么；不仅要掌握基础知识，还要想到用什么方式让学生掌握，教会学生学习历史的方法。可以说，对考试意图和方向的研究把握是后面进行有效复习的前提。二、重视基础知识，抓住重点，加强训练，夯实基础。 开卷考试也要有一定的知识积累，只有一定量的积累才能灵活运用。要积累就要重视基础，“万变不离其宗”，掌握基础知识是关键。纵观近几年的中考试题，无一不体现着基础性的原则。为了达到巩固基础、

4、查找不足的目的，可采用两种方法：1.是整理各个知识点内容；2.是精选相关试题，归类分析。基础知识得到巩固后，必须依据考试说明中要求的考试知识点及其能力目标要求，突出重要的主干知识，这样便于减轻学生的负担；便于学生正确把握识记、理解和运用三个层次的知识，帮助学生抓住主干知识；便于学生掌握历史与现实的联系、学习内容与学生生活的联系，从而落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。三、读、讲、练、评，环环相扣。“读”是基础；要强调学生反复读记，多次重复，提高课本利用率。“讲”是关键；要以教师为主导，“导”就是引，“引”就要有意识、有针对性地讲。“练”是巩固和应用；但练习不可过多，试题要有

5、利于学生的理解和消化。“评”是提高；每次练习和测试之后，都要重视讲评。四、挖掘试题内涵，探寻命题特征，注重应试能力的提高。1、 由于试题覆盖面广，这就要求总复习时要倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生获取新知识、分析和解决问题的能力。2、 增强学生分分必争、分分必得的意识，克服麻痹、无所谓、患得患失的思想，要对学生教育与引导，重新认识历史学习的必要性和重要性。3、 基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试和答题的能力。本人认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）要认真审题。在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。（2）要指导学生作答，切忌马虎应付。在教学与训练中，要对学生进行有效指导：做选择题时要力求速度和准确率，但不盲目求快；做辨析题时要冷静思考、明辨是非；做材料解析题的关键是读懂材料，然后与课本内容对号入座，用已知的知识去解决未知的问题；做综合题时要表述规范、条理清楚、层次分明、整齐简洁，没有错别字。（3）要注意合理地安排考试时间。 总之，初三历史复习应该紧扣考纲、教材，打牢基础，理清知识脉络，专题汇总，强化训练，培养学生能力、技巧。在复习过程中，以教材为根本、以学生为主体是关键。要全面系统地指导学生读书，