从百草园到三味书屋

1、户县宋村中学20162017学年度第二学期 七 年级 语文 学科导学案班级 七年级 时间 2016 年 10月 日 设计人 王春芳 编号 课题 ：9.从百草园到三味书屋 课型 新课 课时 2 课时 【自研课导学】自习课：（ 20分钟）目标：【知识与技能】1. 有感情地朗读这篇文章。2. 掌握文中重点字词的注音及意义。 3. 学习作者细致观察， 抓住特点 ，真切描写事物的方法。【过程与方法】小组合作探究，掌握分析散文语段、语言的方法，感知课文内容和作者的思想感情。【情感态度价值观】体会作者从小热爱大自然 ，热爱自由生活 ，探索各种知识的精神和文中蕴含的思想感情。重点：揣摩、品味文章的第2、7语段

2、，赏析其中简练生动的语言，体会作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。难点:理解插叙部分对表现文章主题的作用，学习文中运用对比手法突出文章中心的写法。检 效： （5分钟） 【展示课导学】课堂教学（ 40 分钟）： 定向导学互动展示导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导内容、学法、时间互 动 策 略程序、要求、时间展 示 方 案方案、建议、时间随 堂 笔 记成果记录、知识生成、规律总结整体感知品读词作概括内容体会情感走进文本，了解内容 1、交流课前搜集到的作者情况和朝花夕拾的知识；2、揣摩标题的含义，考虑从题目中你得到了哪些信息？ 学 法：在熟读的过程中，握笔

3、在手，圈点勾画。预 时：3分深入文本，梳理层次内 容：1、写百草园是我的乐园体现在哪几个方面？2、三味书屋的读书生活主要有哪些事?孩子们读书时还干了哪些事?学 法：再读文本，紧扣文章内容，理清作者抒写顺序，细致感知文章主要内容。预 时：3分钟品析文本，把握主题内 容：联系文章前后两部分内容思考：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？预 时：3分钟1.对 学。对子间相互交流、查漏补缺2.群 学。分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句和中间的过度段，并考虑文章是按照怎样的顺序来写的？ 预时：5 分钟3.共同体。（1）组长主持，全员参与（2）明确小组展示任务，并分工（3）预演，优化展示方案，进行组内

4、展示预演展示单元一：结合文章，用自己的话说说百草园为什么是我的乐园。(注意语言的优美)展示单元二：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？试举例说明。（注意结合文章从不同角度来考虑）展示单元三： 文章中写雪地捕鸟时，连续使用了一系列的动词，准确的描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程，或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列的动词。预时：18分钟1、 关于鲁迅和朝花夕拾2、百草园是我的乐园体现在哪几个方面？3、三味书屋的读书生活主要有哪些事?孩子们读书时还干了哪些事?4、这篇文章表现了作者怎样的思想感情？5、 学完文章后从中可以借鉴什么写作方法：反馈【教师寄语】新课堂

5、，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗？【训练课导学】基础题 1.走近鲁迅鲁迅：（1881年9月25日1936年10月19日）原名 ，字 。浙江绍兴人。毛泽东评价他是中国现代伟大的无产阶级 家、 家和 家，中华文化革命的 。代表作：小说集 、 ，散文集 ，散文诗集 ，杂文集 。1918年以“ ”为笔名，发表中国史上第一篇白话小说 。鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“ ”。 “ ，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。从百草园到三味书屋选自 。2.给生字注音确凿（）菜畦（）桑椹（）油蛉（）斑蝥（）珊瑚（）蟋蟀（）脑髓（）竹筛（）秕谷（）传授（）书塾（）宿儒（）蝉蜕（）厥土（ ） 倜傥（）

6、盔甲（ ）绣像（ ） 锡箔（ ）缠络（ ）觅食（ ）渊博（ ） 敛（ ） 系（ ） 拗 （ ）窦 （ ）攒 （）豁 （ ） 金叵罗（ ） 人迹罕至（） 人声鼎沸（） 3.辨析多音字。在括号内注音，在横线上组词拗：（）（）（） 宿：（）（）（） 折：（）（）（） 系：（）（）攒：（）（） 4.读一读，记一记：确凿：确实 轻捷：轻快 攒：凑在一块儿 敛：:收拢 方正：正派 系：打结 窦：孔、洞。 机关：秘密。 秕谷：不饱满的稻谷。 倜傥：洒脱；不拘束。 拗：这里是用力弯曲的意思。 菜畦：菜地。畦，园地里划分的小区。 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 消释：消溶，融化。动词。同义词：消解、消除、溶解。 宿儒：读书很多，学问很丰富的老学者。宿，年老的；久于其事的。儒，指读书人。 拥肿：也写作“臃肿”，过度肥胖，转动不灵。课文中形容何首乌的块根肥大粗壮。 高枕而卧：成语。安然而卧，谓无所顾虑。高枕，枕着高枕头。战国策齐策四：“今君有一窟，未得高枕而卧也。”同义语：高枕安寝、高枕安卧。 人声鼎沸：人声喧闹的意思。鼎沸:形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。 5.课文导读从文题看，文章以 的变换为记叙顺序，写了作