计算机基础精品课程建设实施方案(规划)

1、计算机基础精品课程建设实施方案（规划）21 世纪人类将进入信息化社会，知识和信息是推动信息社会发展的直接动力。利用计算机进行信息的获取、分析处理、传递交流和开发应用的能力是信息社会的人才必须具备的素养，将直接影响到其所从事的事业的发展。因此，信息技术基础知识已同数学和外语一样，是 21 世纪高素质人才的必备的最重要的知识。目前大学计算机基础课是大学生的必修基础课，该课程的教学水平将直接影响所有学生的计算机应用能力和信息素养，所以，加强本课程的建设对 21 世纪人才素质的提高有着重要的意义。一、精品课程建设的目标 总结多年计算机基础教学的经验，在分析研究计算机基础教育学科发展方向的基础上，结合我

2、院实际，建立一套既符合非计算机专业基础教育的实际情况，又有先进性、可行性的多层次的计算机基础系列课程教学体系。通过课程建设使本课程的教学采用新的教学方法、教学手段，形成立体化教学的新模式，培养学生既具有扎实的计算机基础知识功底，又懂专业知识，能够熟练运用计算机解决本学科中问题的社会需求的复合型人才，使本课程的建设在我院达到“一流的教师队伍，一流的教学内容，一流的教学方法，一流的教材，一流的教学管理”的先进水平。 二、精品课程建设的整体思路计算机基础作为一门公共基础课，所涉及的学生人数多、专业面广、影响大。随着基础教育全面实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育，掌握必要的计算机应用知识和技

3、能已成为现代大学生必备的素质要求。计算机基础课程是面向我院所有高职高专学生的公共基础课。 根据教育部新的精神和要求，从计算机技术发展趋势和教学改革与对人才培养需求出发，课程内容着重讲解计算机基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，力求以有效知识为主体，构建支持学生终身学习的知识基础和能力基础。 其教学目标是使学生较全面系统地掌握计算机软、硬件技术与网络技术的基本概念；了解计算机信息处理的基本过程；能熟练使用各种办公软件实现办公自动化和进行网上信息的搜索和利用；具备熟练安装、设置与操作现代典型计算环境的能力；具有较强的信息系统安全与社会责任意识。计算机基

4、础是一个实践性很强的课程，我们的教学指导思想是在有限的时间内精讲多练，培养学生的实际动手能力，自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。1. 在教学观念上，要重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，采用“以学生为主体，以教师为主导，以能力为主线”的教学模式。 2. 在教学方法上，摒弃灌输式，实行启发式学习。首先，在制定教学方案时，多渠道地激发学生兴趣和动力；其次，再制定具体的课程实施方案，包括理论课的讲授、实验课的讲授以及课后自学三个方面。理论课的讲授主要使用“以问题为中心”的启发式、参与式、比喻式等教学方法，并引导学生积极动脑思考，自由讨论，活跃课堂气氛，实现教

5、与学互动；实验课主要采用“项目教学法”，首先提出项目任务，通过引导学生完成任务，达到使学生掌握必备知识和拓展知识的目的，另外，除课堂教学外，还要通过布置课外作业，鼓励学生参加等级考试、组织信息技能大赛等活动，将课程的学习从课内延伸到课外，达到提高学生信息素养的目的。 3. 采用现代化教学手段，提高教学效率和质量。课程组在进行教学内容、方法及教育技术的整合与深化的实践中，建立了学习网站，制作了电子教案，完善了题库，使教与学的环境发生了根本变化。我们积极采用现代化教学手段，充分利用了多媒体教室、计算机实验室、校园计算机网络等现代教学资源，注意声、文、图、动有机结合，将抽象内容形象化、深奥内容通俗化

6、。实行了两大教学改革，一是由传统的“粉笔 + 黑板”教学模式改革为利用现代教学工具进行多媒体教学的多元化教学模式，增加了课堂与课外的信息量，大大提高了教学效率和教学质量，取得了较好的成果；二是由单纯教师讲授的传统方式改革为导学式教学，在压缩学时的情况下，通过教学手段的多样化，增大了课堂信息量，提高了课堂教学效率，为全校教学模式的改革起到了带头作用。通过实现教学技术和手段的现代化，提高了学生学习的趣味性，充分调动了学生学习的积极性、主动性和创造性。 4. 突出素质教育，实现课程教学理念的转变 课题组通过多次研讨，明确本课程在各专业教学计划中的地位和作用，探索如何实现以计算机基础课程的教学为载体实

7、施素质教育，从而达到课程的培养目标，这将是课程组近几年实践中始终注意探索、解决的问题。在明确了素质教育的内涵和意义的基础上，我们是通过开设公选课、举办专题讲座、开展第二课堂活动等方面来实现大学生计算机综合素质教育。三、精品课程建设的实施方案1、课程建设的内容 师资队伍建设： 以课程建设为契机，练就一支职称、学历、年龄结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，并按一定比例配置辅导教师和实验教师。 教学内容建设： 以应用为目的，构建完善的教学素材库 依据本课程在教学计划中的地位和课程的特点，形成一套以应用能力培养为主的教学素材库，主要有： 教学指导文件包括：理论课教学大纲、实验课教学大

8、纲、教学计划。教材包括：理论教材和实训教材。教与学的媒体包括：教学教案、教学课件、课程作业、教学案例、实验内容、教学录像。 网上资源建设包括：所有教学指导文件和教与学的媒体、等级考试相关材料等。 课外学习资源包括：等级考试的相关文件及测试系统。 教学方法的改革 ：以现代化教学手段为依托，以充分利用多功能教室、多媒体教室、校园网等综合应用的现代化教学手段，实行启发式、项目式、研讨式等多种教学方法灵活应用的教学方法，形成一套能够使抽象的内容形象化、深奥的内容通俗化的课程教学模式。 教学管理的探索： 以网络建设为平台，加强对教学各环节的管理 教学管理是保证教学顺利实施的前提， 通过本次课程建设，将进

9、一步利用网络提供的便利资源，构建网络为平台的，面向学生的学习系统。 通过本课程的建设，造就一支优秀的师资队伍，完善的教学体系，提高教学质量和教学效果。具体步骤有：1）确定理论课、实践课教学大纲。2006年9月以前完成。2） 确定编写理论课教材及实践课教材。实践课教材2006年6月完成，理论课教材2007年9月完成。3）编写电子教案和多媒体课件。2007年6月完成。4）编写试题库。2007年6月完成。5）准备参考文献。2007年1月完成。6）组建计算机基础课程教学网站，2007年12月完成。 课程概况：主要由教学大纲、学时分配、主讲教授、师资队伍、课程简介5 部分组成。 课程内容：教学资源、电子

10、教案 。 练习作业：课后作业、习题与参考答案、模拟试卷。 教学课件：多媒体教学课件（单机版或网络版） 1 套。 实践教学：教学实验和案例教学。 测试：试题库、平时练习与测试、模拟试卷。 参考资料：教学资料、网络资料。 7）在建设的基础上，发表高质量的教学研究与教学实践论文； 2、人员分工情况于畅：主持负责全面工作，主持编写计算机基础实训教材、电子教案、教学课件、确定理论课、实践课教学大纲刘建全：负责编写计算机基础实训教材、电子教案、确定理论课、实践课教学大纲戴德勤：负责编写电子教案、确定理论课、实践课教学大纲罗红玲：负责编写电子教案、参考资料：教学资料、网络资料、试题库建设。张爱华：负责网站总体策划及网站建设高巍： 负责编写电子教案、编写计算机基础实训教材、试题库建设、网站建设、教学课件成启明：负责编写电子教案、编写计算机基础实训教材、试