大学四级考试-阅读

1、 Step1:浏览（浏览（skimming）全文，熟悉文章大）全文，熟悉文章大致内容和上下文。致内容和上下文。 Step2:迅速将词库的词按照词性分类（名词、迅速将词库的词按照词性分类（名词、动词、形容词、副词）。名词注意单复数；动动词、形容词、副词）。名词注意单复数；动词注意是原形，三人称单数，过去式或分词，词注意是原形，三人称单数，过去式或分词，或是及物动词还是不及物动词等；形容词和副或是及物动词还是不及物动词等；形容词和副词注意是否是比较级或最高级。词注意是否是比较级或最高级。 Step3:仔细阅仔细阅读全文，结合上下文，边读边做。读全文，结合上下文，边读边做。Step4:完成完成后快速

2、通读全文，整篇文章是否通顺流畅。后快速通读全文，整篇文章是否通顺流畅。 1.分析空白处的语法功能和词性。分析空白处的语法功能和词性。 第一句通常是第一句通常是完整的，以便考生对背景知识和上下文有所了解。完整的，以便考生对背景知识和上下文有所了解。根据空白处所需词汇的功能和词性可以大大缩小根据空白处所需词汇的功能和词性可以大大缩小选词范围；然后根据上下文的意思，基本能具体选词范围；然后根据上下文的意思，基本能具体确定所需词汇，根据逻辑和词法知识确定其准确确定所需词汇，根据逻辑和词法知识确定其准确性。性。 2.注意利用空白处所在句子的信号词注意利用空白处所在句子的信号词（and/but/or/th

3、erefore/however等）进行推断。等）进行推断。3.注意空白处所需词是注意空白处所需词是肯定意义肯定意义还是还是否定否定意义。意义。 4.利用排除法缩小选择范围利用排除法缩小选择范围。（每词只能用一次，。（每词只能用一次，已选的此可排除，依次缩小范围）已选的此可排除，依次缩小范围）确定空白处的词性及词形确定空白处的词性及词形 1) n./pron. _ n./pron. 2) n./pron. _ 3) n./pron. _ adv./prep. 4) n./pron. _ adj. 5) to _Vt.Vi.Vi.V.link V./be确定空白处为动词之后，需进一步判断应为原确定

4、空白处为动词之后，需进一步判断应为原形还是过去式或分词、三人称单数，这根据上形还是过去式或分词、三人称单数，这根据上下文提供的语境及语义可判断。下文提供的语境及语义可判断。如：如： He _ from his teachers, came home in tears, and thought about dropping out.以下情况空白处为过去分词以下情况空白处为过去分词 1）has/have/had _ 2) be _在被动语态的句子里在被动语态的句子里 3）_ n.或或n. _ 过去分词用作形过去分词用作形容词（其修饰的名词为被动或已发生的事件）容词（其修饰的名词为被动或已发生的事件

5、）p.p.p.p.p.p.p.p.如：如： I would never have _ a court of law if I hadnt been so desperate.以下情况空白处为现在分词以下情况空白处为现在分词 1） be _在进行时态的句子里在进行时态的句子里 2） _ n.或或n. _ 现在分词用作形容词现在分词用作形容词（表示其修饰的名词为主动或正在发生的事件）（表示其修饰的名词为主动或正在发生的事件） 3）分词充当形容词时也可以被副词修饰，因此，在）分词充当形容词时也可以被副词修饰，因此，在副词后的空白处也可以时分词。副词后的空白处也可以时分词。名词做主语或宾语，以下情况空

6、白处为现在分词名词做主语或宾语，以下情况空白处为现在分词1） a/an/the _, adj. _, vt. _ 2） _ v. （空白处是该动词的主语）（空白处是该动词的主语）3）prep._ 空白处充当介词宾语，这种情况空白处充当介词宾语，这种情况下，空白处也可能是动名词。下，空白处也可能是动名词。确定是名词后，要根据上下文确定其单复数确定是名词后，要根据上下文确定其单复数如：如：Education soon became a _.形容词做定语，以下情况空白处形容词做定语，以下情况空白处可能可能为形容词为形容词1） _n.或或n. _, (形容词修饰名词可前置或形容词修饰名词可前置或后置后

7、置)2） adv._（副词修饰形容词置于形容词之前）（副词修饰形容词置于形容词之前）3）be/link v._ 形容词可以作形容词可以作be动词或系动动词或系动词的表语。词的表语。如：如：Then she began to work with him while teaching him math and science in his _ Spanish.副词做状语，以下情况空白处副词做状语，以下情况空白处可能可能为副词为副词1） _v.或或v. _, (副词修饰动词的程度状态副词修饰动词的程度状态)2） _adj. (形容词之前可能是副词）形容词之前可能是副词）3）_ 从句从句 （有些副词作

8、句子的状语表达转折、（有些副词作句子的状语表达转折、因果等逻辑关系，这可以通过上下文的语义关系因果等逻辑关系，这可以通过上下文的语义关系做出判断）。做出判断）。如：如：In Arizona and Texas, bilingual students _ outperform their peers in monolingual programs.英语中的固定搭配通常是动词、名词、形容词英语中的固定搭配通常是动词、名词、形容词与副词、介词构成的词组。所以考点以动词、与副词、介词构成的词组。所以考点以动词、名词、形容词为主，副词和介词通常起提示的名词、形容词为主，副词和介词通常起提示的作用。作用。

9、如：如：other animals, it is true, communicate with one another by _ of cries如果供词里出现近义词，需结合实际语境，根据如果供词里出现近义词，需结合实际语境，根据词语的具体功能，做到词语的具体功能，做到“求同辨异求同辨异”，找出它们，找出它们的共性与个性，各自的固定搭配等。的共性与个性，各自的固定搭配等。如：如：Do not talk too much to the child during meal times, but let him get on with food, and do not _ him to leave

10、the table immediately after a meal or he will soon learn to swallow his food so he can hurry back to his toys.A. allow B. agree并列关系并列关系可以起到限定考点单词词性、词义色彩、意可以起到限定考点单词词性、词义色彩、意义等作用，结合词汇的同现和复现关系，推断出考点义等作用，结合词汇的同现和复现关系，推断出考点需要什么单词。需要什么单词。对比关系即转折关系对比关系即转折关系，通常以，通常以but, however, on the contrary, by contras

11、t, rather than等词表示。考点等词表示。考点要求的单词与其上下文形成意义或词义色彩相反的关要求的单词与其上下文形成意义或词义色彩相反的关系，再到词库中寻找符合要求的单词。系，再到词库中寻找符合要求的单词。如如：This is why the number of signals that an animal can make is very limited: the great tit is a case in point; it has about twenty different calls, whereas in human language the number of pos

12、sible utterances is _.比较关系比较关系表示意义的相似性，通常以表示意义的相似性，通常以asas, like, similar, parallel等表示。等表示。如：如：Green loves to talk, and his brothers are similarly _.a. kind b. generous c. talkative d. speaking举例解释关系举例解释关系通常以引申、例证的方式使本来通常以引申、例证的方式使本来抽象的意义更加具体明了，可结合词汇的同现抽象的意义更加具体明了，可结合词汇的同现关系，推断考点需要的是什么单词关系，推断考点需要的是什

13、么单词。因果关系。因果关系。如果考点位于因果关系的句子中，如果考点位于因果关系的句子中，首先判断考点表示的是因还是果，然后再词库首先判断考点表示的是因还是果，然后再词库中选择相应的单词。表示因果分析的有中选择相应的单词。表示因果分析的有as, since, result in, result from, as a result (of), therefore, thus, hence, consequently, stem from, bring about如：如：She _ her trip to London because she was ill.补充递进关系补充递进关系。如果考点位于这

14、种关系的句子。如果考点位于这种关系的句子中，可以断定这些词语前后的句子谈论的肯定中，可以断定这些词语前后的句子谈论的肯定使同一个问题或同一个意思，结合词汇的复现使同一个问题或同一个意思，结合词汇的复现或同现关系，推断出考点需要的单词。如：或同现关系，推断出考点需要的单词。如：Our son doesnt know what to _ at the university; he cant make up his mind about his future.1.一词多性。一词多性。（确定空白处的词性后要全面考虑（确定空白处的词性后要全面考虑词库中的单词词性，不能遗漏）词库中的单词词性，不能遗漏）2

15、.注意空白处前面的注意空白处前面的”to”.1)可能与动词原形构可能与动词原形构成不定式；成不定式；2）也可能是介词，后面接名词或动）也可能是介词，后面接名词或动名词名词3.词库中出现一对近义词或一对反义词，其中一词库中出现一对近义词或一对反义词，其中一个必定是干扰项。个必定是干扰项。牢记近义词的各种用法和搭配牢记近义词的各种用法和搭配。4.注意词库中以注意词库中以-ly结尾的单词结尾的单词。可能使。可能使adj.或或adv.分类时不能混淆。通常分类时不能混淆。通常 1）adj.+ ly=adv. 2)n.+ ly=adj.Questions 47 to 56 are based on the

16、 following passage. It is natural for young people to be critical of their parents at times and to blame them for most of the misunderstandings between them. They have always complained, more or less justly, that their parents are out of touch with modern ways; that they are possessive and 47 that t

17、hey do not trust their children to deal with crises; that they talk too much about certain problems and that they have no sense of humor, at least in parent - child relationships. I think it is true that parents often 48 their teenage children and also forget how they themselves felt when young.A) i

18、nitiative B) encouragement C) betraying D) irritate E) resistant F) beginning G) motive H) agree I) dominant J) additional K) leading L) approve M) obeying N) underestimate O) charm Test IN Young people often 49 their parents with their choices in clothes and hairstyles, in entertainers and music. T

19、his is not their 50 They feel cut off from the adult world into which they have not yet been accepted. So they create a culture and society of their own. Then, if it turns out that their music or entertainers or vocabulary or clothes or hairstyles annoys their parents, this gives them 51 enjoyment.

20、They feel they are superior, at least in a small way, and that they are leaders in style and taste.A) initiative B) encouragement C) betraying D) irritate E) resistant F) beginning G) motive H) agree I) dominant J) additional K) leading L) approve M) obeying N) underestimate O) charm DGJ Sometimes y

21、ou are 52 and proud because you do not want your parents to 53 of what you do. If they do agree, it looks as if you are 54 your own age group. But in that case, you are assuming that you are the underdog: you can t win but at least you can keep your honor. This is a passive way of looking at things.

22、 It is natural enough after long years of childhood, when you were completely under your parents control. But it ignores the fact that you are now beginning to be responsible for yourself.A) initiative B) encouragement C) betraying D) irritate E) resistant F) beginning G) motive H) agree I) dominant

23、 J) additional K) leading L) approve M) obeying N) underestimate O) charm ELC If you plan to control your life, co - operation can be part of that plan. You can 55 others, especially parents, into doing things the ways you want. You can impress others with your sense of responsibility and 56 , so th

24、at they will give you the authority to do what you want to do. A) initiative B) encouragement C) betraying D) irritate E) resistant F) beginning G) motive H) agree I) dominant J) additional K) leading L) approve M) obeying N) underestimate O) charm OAQuestions 47 to 56 are based on the following pas

25、sage. Years ago, doctors often said that pain was a normal part of life. In particular, when older patients 47 of pain, they were told it was a natural part of aging and they would have to learn to live with it. Times have changed. Today, we take pain 48 . Indeed, pain is now considered the fifth vi

26、tal sign, as important as blood pressure, temperature, breathing rate and pulse in 49 a persons well-being. We know that chronic (慢性的慢性的 ) pain can disrupt (扰乱扰乱) a person s life, causing problems that 50 from missed work to depression.Test 3A) result B ) involves C) significant D) range E) relieved

27、 F) issues G) seriously H) magnificent I) determining J) limited K) gravely L) complained M) respect N) prompting O) specialize LGID这类题通常采用以下形式：这类题通常采用以下形式：1) This passage is mainly about_.2) whats the best title for this passage ?3) The authors purpose in writing the passage is to _.4) The last par

28、agraph is chiefly concerned with _.5) From this passage we learn/conclude that _.6) The major point discussed in the passage is _.7) Which of the following best explains the main idea/theme of the passage?目的目的：考查考生对整篇文章的理解和概括能考查考生对整篇文章的理解和概括能力。必考。量少。力。必考。量少。方法方法：1）寻找主题句。）寻找主题句。短文开头的第一、二短文开头的第一、二句是文章

29、的主题句。段首或段尾句是该段的主句是文章的主题句。段首或段尾句是该段的主题句。各段的主题句综合起来也是段文的主题题句。各段的主题句综合起来也是段文的主题句句。2）概括归纳主题思想。（）概括归纳主题思想。（段文没有主题句时段文没有主题句时）注意：注意：与文章不符的选项，概括太泛、太窄的与文章不符的选项，概括太泛、太窄的选项都不是正确答案。选项都不是正确答案。提问形式：提问形式：1) The authors main purpose/thought in this passage is _.2) Whats the authors attitude/opinion toward.?3) The a

30、uthor probably feels that _.4) The author is critical mainly of _.5) Whats the tone of the passage?6) The authors attitude towards. is _.7) The tone of the author is _.approving, comical, compromising（妥协妥协, 让让步步）, concerned, critical, cynical(愤世嫉俗的愤世嫉俗的), defensive, disappointed, disapproving, disgu

31、sted, doubtful, enthusiastic, friendly, hostile, humorous, indifferent, indignant, ironic(讥讽的讥讽的), light-hearted(兴高采烈的兴高采烈的), literal(朴实的，文字上的朴实的，文字上的)， matter-of-fact, mocking, negative, neutral, objective, optimistic, pessimistic, positive, questioning (探询的，追问的探询的，追问的), sarcastic(讽刺的，挖苦的讽刺的，挖苦的),

32、satirical(讽刺性的，爱挖苦人的讽刺性的，爱挖苦人的), serious, subjective, suspicious, sympathetic, tragic(al)这类题的选项中常出现的词有：这类题的选项中常出现的词有：目的：目的：考查考生对作者的态度、语气等的把握是否考查考生对作者的态度、语气等的把握是否正确。正确。特点：特点：其传递的信息有时是直接的，有时是其传递的信息有时是直接的，有时是含蓄的，需进行推理判断。有时与主旨题重含蓄的，需进行推理判断。有时与主旨题重合。较难。量很少。合。较难。量很少。方法：方法：从篇章整体上把握作者倾向、态度。从篇章整体上把握作者倾向、态度。注

33、意作者的措辞，文章的基调。有时文章的注意作者的措辞，文章的基调。有时文章的某一句话就提供足够的信息。某一句话就提供足够的信息。题目形式多种多样，可分为两种：题目形式多种多样，可分为两种：1)要求找出提到了什么具体内容，常与要求找出提到了什么具体内容，常与who, what, when, where, how, why有关有关。2)辨认哪些细节在文中被提到或没有被提到。提问方式：辨认哪些细节在文中被提到或没有被提到。提问方式：Which of the following is not a result of .?Which of the following is (not) true/menti

34、oned?All of the following are true except _ .We can get the following except _ .目的：目的：考查考生寻找或阐明与主旨相关考查考生寻找或阐明与主旨相关具体事实的能力。具体事实的能力。特点：特点：其传递的信息较直接的，答案在原文中皆能找到。其传递的信息较直接的，答案在原文中皆能找到。认真仔细就容易得分。量大。认真仔细就容易得分。量大。方法：方法：采用采用scanning法。针对题目所问找到相关句子，法。针对题目所问找到相关句子，然后进行比较、选择即可。把题目看准确。然后进行比较、选择即可。把题目看准确。注意：注意：a.

35、有时需要进行综合判断，数字题目还有时需要进行综合判断，数字题目还要进行推算。要进行推算。b.有时命题者将选项故弄玄虚、混淆视听，如有时命题者将选项故弄玄虚、混淆视听，如将将“大约大约”说成说成“绝对绝对”等。或者换掉部分内等。或者换掉部分内容。容。常考的词主要有常考的词主要有3种类型：种类型：1）生词生义。）生词生义。考生不认识但可以通过上下文猜考生不认识但可以通过上下文猜出意思的词；出意思的词；2）熟词僻义）熟词僻义。考生学过但在特定上下文有特定考生学过但在特定上下文有特定解释的词；解释的词；3）代词。）代词。即要求考生正确理解某个指代关系即要求考生正确理解某个指代关系。这类题除单词理解外，

36、还包括短语理解和这类题除单词理解外，还包括短语理解和单句理解。单句理解。典型的提问形式有典型的提问形式有：1) The word “” probably means _ .2) The word “” can best be replaced by/defined as _ .3) What does the word “” refer to?4) By saying “”, the author means _ .5) When the author says “”, he means _ .6) Which of the following is closest in meaning to

37、 the sentence “”?目的：目的：考查考生根据上下文猜测词义，推断短语考查考生根据上下文猜测词义，推断短语甚至句子意思的能力。甚至句子意思的能力。特点：特点：容易找到题目在文中的位置，但受上下文限制。容易找到题目在文中的位置，但受上下文限制。不能孤立地从字面判断该词的可能含义，应当推敲分析不能孤立地从字面判断该词的可能含义，应当推敲分析在在“此处此处”最可能的含义。常出现，中等量。最可能的含义。常出现，中等量。方法：方法：猜测词义猜测词义： （）看看上下文中有没有生词的另一种说法，即（）看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找找同义词同义词。其前后可能会出现。其前后可能会出现and

38、或或or; 有时上下文会对有时上下文会对一个生词作解释，或者提供一些暗示。一个生词作解释，或者提供一些暗示。 （）看看生词（）看看生词在文章中的词性在文章中的词性，即看这个词是名词、，即看这个词是名词、动词、形容词、副词或其他词类。另外再看看这个词动词、形容词、副词或其他词类。另外再看看这个词在文中与哪些词搭配使用，再根据自己的其他知识，在文中与哪些词搭配使用，再根据自己的其他知识，就可以进行正确的猜测。就可以进行正确的猜测。 （）分析（）分析生词的构成生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀或后缀而变来的。比如你英语中很多词都是加前缀或后缀而变来的。比如你认识这两个词认识这两个词write和和similar，根据前缀，根据前缀re-和后缀和后缀-ity的含义，你就可以准确地猜出的含义，你就可以准确地猜出rewrite和和similarity这这两个词的意思。两个词的意思。 （）看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，（）看看同一生词是否在上下文的其他地方出现