常规工作评比办法

1、翁旗特殊教育学校20122013学年度学校发展规划 随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会，特制定学校发展规划。一、工作目标 本阶段是我校稳步提升的一个阶段，学校工作的总目标是努力创建增城市规范化小学。1、班子建设目标：形成团结、务实、勤政的班子作风，营造民主、宽松、合作的工作环境，力争让全校师生都能在和谐的氛围中工作、学习。2、教师队伍建设目标：建立一支团结合作、自主创新、好学奋进的教师队伍。在平行班、低中高年级教师

2、的搭配上进行调整，形成比学赶帮的工作氛围。 3、德育目标：坚持以礼育德的工作思路，本学期以培养文明礼貌、好学上进的校风学风为目标，以评比来促进校风学风的好转，以学风来促进教学质量的提高。4、教学目标：规范教学常规管理，加大多媒体课件和远程教育的使用，进行各学科校本课程的开发，语文学科坚持课内外结合，拓宽学习渠道，体育、艺术学科民间艺术进课堂。同时开展读书活动、文艺、体育等各种活动，丰富师生生活，激发学生学习积极性和教师工作热情。二、 工作及措施 （一）坚持科学管理，不断完善学校良性运行机制 管理实行六坚持。即：坚持分层管理，坚持目标管理，坚持质量管理，坚持制度管理，坚持民主管理，坚持人本管理。

3、工作中关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长。本年度继续完善管理制度，加强管理力度，为教师进行身体检查，开展师生校园文化活动，保证教师身心健康。 （二）、坚持以人为本，全面提高师资队伍整体素质 1、加强师德师风建设以师德教育为核心，进一步发扬“珍惜岗位、关爱学生、热情工作、提高质量、团结协作、容纳他人”工作作风，进一步激发教师用自己的实际行动践行“真情塑造未来”的服务理念。2、建设“学习型”教师队伍为适应当前课程改革的需要，教师的确需要不断学习、不断给自己“充电”。教导处与教研组要充分发挥行政机制，从本校实际出发，以互帮互助为纽带，以新理念、新课程、新知识、新技术为重点，组织教师参

4、加经常性的学习研讨活动，努力提高教师的业务素质。3、创设良好的骨干教师成长环境继续高度重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子；要为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛。4、教育科研促教师专业不断发展 向科研要质量，已成为我校教师和领导的共识，开展教科研活动已成为我校教师提高教育教学水平的重要途径。本学年，学校将带领全体教职工在创建学习型组织、教与学方式变革、新形势下德育校本课程的开发、学校文化建设等方面，进行再研究、再谋划。（三）、加强安全教育和常见病宣传教育，确保学校师生的安全1、防火、防电、防盗、交通安全等防范意识要

5、常宣传、常教育、常检查、常汇报，坚决消除安全隐患。严格控制不满十二周岁的学生骑车上学，同时要加强对骑车学生的交通安全教育。继续做好每天两次护送学生安全过路，放心回家的工作。 2、加强常见病、传染病的宣传教育，配合卫生防疫部门做好防疫工作。加强校园绿化、美化、净化。落实卫生包干区制度，实行一日两扫，一月一大扫。加强卫生检查工作，形成制度化，每天检查评分。三、学校目前存在的问题与思考 （1）、各项管理制度和激励机制有待健全随着学校的不断发展，学校在管理过程中需要不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制，为学校规范管理、科学管理奠定基础，使各项工作的开展都能有章可循，解决各类问题都能有有据可依。虽然我校

6、在原总校建立了部分管理制度和奖惩措施，但基于学校进一步发展所需管理来说，各方面的管理制度和激励措施还有待于进一步的完善。（2）、教育科研及校本研修质量有待提高本学年，我校重视教育科研工作。但是，由于缺少专家的引领和科学的规划，还没有形成一条较成熟的工作思路。如何提高教科研质量，把课题研究和校本研修活动结合起来，把理论研究和教学实践结合起来，切实提高教师的教学理论素养和教学实践能力是摆在我校进一步发展道路上的一个重要课题。（3）、学生行为规范教育和训练的实效性有待增强 我校地处农村，学生中留守学生占了很大的比例，这些学生的行为相对来说较难规范，有些行为受家庭、文化背景的影响一时难以改变，与学校要

7、求的行为习惯相距较大。学校对这些学生缺乏有效的管理方法。另外，行为规范教育和训练缺乏系统化、经常化。因此，学生行为规范教育和训练的实效性还需加强。本学年，我校通过以上策略的研究和践行，使学校的办学思想及模式，在实践中得到较好的运用与支撑，并且在教育教学的探索中，逐步升华与完善，从而完成理性的飞跃，指引学校规范化、个性化发展，使其成为特色鲜明的学校。翁旗特殊教育学校2012-2013学年度教育教学改革方案课程是教育思想和教育观念的集中体现，是实施培养目标的施工蓝图，是组织教育教学活动的最主要依据。课程改革是整个教育改革的核心内容之一，是全面实施素质教育的核心问题和关健环节。根据省教育局、教研室整

8、体推进基础教育课程改革实验方案提出的有关任务和要求，结合我校具体情况，特制定本实施方案。一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以办好新时期人民满意的教育为宗旨，以培养全面发展的具有创新精神和实践能力的新型人才为根本目标，坚持“以人为本”的办学理念和治学方略，加强管理，强化指导，深化科研，以科学的精神、研究的态度,扎实、有效地推进基础教育课改实验，积极构建素质教育体系下的育人模式，努力开创有利于学生全面发展、有利于教师整体发展、有利于学校可持续发展的工作新局面。二、工作目标 通过基础课程改革的实践工作，使全校上下确立现代课程意识，转变课程功能；调整课程结构，提高综合水平；加快课

9、程建设，开发学校课程；优化课堂实施过程，倡导自主、合作、探究的学习方式；改革评价机制，发挥评价对教育的促进和发展功能；加快信息技术教育的发展步伐，构建开放式的、完整的、适应未来发展的教育信息化体系；进一步完善教师培养机制，打造一支高水平、高素质的教育人才队伍。通过全面开展课程改革实验，努力构建符合素质教育要求的具有时代特征和学校特色的课程体系，使我校逐步成为实施素质教育、具有现代教育理念的学校，逐步成为“基础扎实、个性鲜明、适应未来”的一流特色学校。三、具体措施（一）以组织管理为先导，稳步实施课程改革。 学校成立课程改革领导小组，重点针对新课程在实施过程中出现的新问题进行研究，并分学科成立行动

10、小组,负责协调各学科的新课程实施与研究。各小组定期研究课程改革，开展各种研究活动。 （二）以师资培训为动力，全面引领课程改革。 组织教师认真学习基础教育课程改革纲要各学科新课程标准，选派骨干教师参加市的课改培训。实抓校本培训，每期开展“六个一”活动，即一本学习笔记、一本教研记录、一篇教学案例、一个听课本、一节公开课、一篇教研论文。不定期举行“新理念、新教法”研讨课活动。（三）、以教育科研为突破口，整体推进课程改革。 搞好集体备课，认真学习课程标准，深入钻研教材内容。一切从学生实际出发，一切从有利于学生发展出发，充分体现以学生为主体的教学原则。组织专题研究，使新课程的一些新理论、新方法转变为具体

11、的教学行为，如：自主学习研究、合作学习研究、探究性学习研究、创新能力培养研究等。用科研带动课改，用课改推动课题研究。将新课改的新理念、新方法运用到该课题研究中去，使我校课题研究再上新台阶。（四）、以资源整合为支撑，切实保障课程改革。 我校将投入一定的资金用于师资培训，改善教学条件。与家长、社会联合,建立新课程改革的良好氛围。开设好各类基础学科课程，开发校本课程，加强综合实践活动的组织和管理，提倡研究性学习。四 、 活动安排第一阶段：九月，组织教师认真学习教育局、教研室的教改精神，深刻领会，准确理解内涵。专任教师结合自己教学实践学习新课程标准及有关教育理论书籍，为研究做好理念储备和实践铺垫。第二

12、阶段：十月至十一月，学校以教研组为单位，积极开展集体备课、课例研究等活动。积极配合教研室进行课题研究活动，认真参加教研室组织的课程标准的培训活动及中心教研组的课例观摩活动，将有效的经验带回学校，积极推广，促进教学改革持续推进。 第三阶段：十二月至一月，阶段性总结反思。教师对自己本学期的学习、课堂教学进行反思总结，为下一学期的教学研究做准备。并完善系列档案资料。第四阶段：三月，同事间互相切磋交流，制定切实可行的学期计划。继续结合自己教学实践学习新课程标准及有关教育理论书籍，为后期活动做好理念储备和实践铺垫。第五阶段：四月至五月，安排教师参加旗级展示活动的观摩课，回校后做汇报、交流和反思，并结合本校实际再一轮讲公开课，使这次课堂教学改革展示活动得到扎实、有效的落实。第六