江西省赣州市寻乌县2016届九年级(上)期末化学试卷(版)

1、2015-2016学年江西省赣州市寻乌县九年级（上）期末化学试卷一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分，把正确答案填在下列方框中）1地壳中含量最多的金属元素是（）A氧B硅C铝D铁2下列关于O2、CO2、SO2三种物质的说法中，正确的是（）A都含有氧分子B都是含氧化合物C氧元素的化合价相同D都含有氧元素3下列图示的实验操作中，正确的是（）A滴加液体B取用液体药品C称量食盐D检查装置气密性4下列有关“物质性质用途”的叙述中，用途与性质不相关的是（） 序号物质性质用途A干冰升华时吸收热量制冷剂B氮气化学性质不活泼，无毒用于食品防腐C氧气助燃性医疗急救D天然气可燃性做燃料AABBCCDD5物质都

2、是由微观粒子构成的，下列物质由原子构成的是（）A金刚石B氯化钠C水D氢气6下列相关的解释或结论不正确的是（）A自行车轮胎暴晒后炸裂分子间间隔变大B水通电分解在化学变化中，分子可以再分C木柴架空燃烧会更旺木柴与氧气的接触面积变大D把燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭瓶中气体一定是CO27下列有关环保的说法正确的是（）A随意丢弃的废旧电池，不会造成环境污染B二氧化碳、甲烷等气体的过量排放会造成温室效应C石油大量泄漏流入海中不会造成水体污染D煤燃烧产生的一氧化碳是形成酸雨的主要原因8如图所示的实验目的是探究物质燃烧的条件，下列说法不正确的是（）A可燃物在温度达到其着火点以上时就会燃烧B水中白磷不能燃烧

3、是因为白磷没有与氧气接触C红磷不能燃烧说明温度要达到可燃物的着火点以上D实验中薄铜片的作用是利用铜片的导热性给物质加热9我国科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔医学奖，她和她的团队研制出的青蒿素是治疗疟疾最有效的药物下面关于青蒿素（C15H22O5）的有关说法不正确的是（）A青蒿素由C、H、O三种元素组成B青蒿素由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成C青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为90：11：40D青蒿素中氧元素的质量分数为28.37%10已知：Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2加热一定质量含杂质的Cu2（OH）2CO3固体（杂质不分解，也不参加反应）该过程中某些量随加热时

4、间变化趋势的示意图如下其中不正确的是（）ABCD二、选择填充题（共5小题，每小题3分，选择2分，填充1分，共15分）11下列变化是化学变化的是A冰雪融化 B钢铁锈蚀 C玻璃破碎 D12下列气体中，既有可燃性又有还原性的是A氢气 B二氧化硫 C二氧化碳 D13下列做法能达到实验目的是A鉴别木炭粉和二氧化锰粉末：滴加少量双氧水B粗略地测定空气中氧气的含量：用铁丝代替红磷进行实验C除去CO2中少量的CO：将气体通入足量澄清的石灰水中D玻璃棒在过滤操作中的作用是14如图是工业上制备氢气的微观示意图，其中不同的“球”代表不同的原子下列说法正确的是A反应前后，分子个数不变B反应前后，原子的种类、数目不变C

5、该反应中共涉及三种单质和三种化合物D该反应中参加反应的两种物质的分子个数比为15下列关于四种粒子结构示意图的说法正确的是A最外层电子数相等，化学性质相似 B属于离子，离子符号为Mg2C都属于原子 D的化学符号是三、说明题（本大题包括5小题，共30分）16如图是实验室制氢气的简易装置图，用化学符号把加点文字表示出来：（1）实验中用到固体药品锌和；（2）反应后溶液中含有；（3）可用排水法收集氢气，；（4）写出17水是我们生命中不可缺少的物质，请回答下列有关问题（1）下列所说的“水”属于纯净物的是A矿泉水 B蒸馏水 C自来水 D雨水（2）爱护水资源，一方面要，一方面要防治水体污染请举一例说明我们应如

6、何防治水体污染：（3）水的净化方法有吸附、沉淀、过滤和区别硬水和软水通常可用生活中可以通过方法降低水的硬度182015年8月12日，天津港集装箱码头一处存放易燃易爆等危险化学品的仓库，发生了严重的爆炸事故并引发火灾，事故造成了重大经济损失和人员伤亡，对当地的环境也造成严重影响（1）消防队员第一时间赶到，用高压水枪灭火却引发了再次爆炸，可能原因是（填序号）A电路短路起火引发爆炸 B物质与水反应产生大量可燃气体引发爆炸C大量汽油泄漏起火引发爆炸 D所有易燃易爆品着火都不能用水浇灭（2）消防安全无小事，易燃易爆品仓库、面粉加工厂、加油站等都必须严禁烟火，下列图标中，表示“禁止烟火”的是（3）事故调查

7、小组发现该仓库存放的危化品种类繁多，其中像电石、金属钠等会跟水发生剧烈的化学反应，可能是造成二次爆炸的重要原因金属钠是一种很活泼的金属，它与水反应生成了氢氧化钠和氢气则钠与水反应的化学方程式是（4）从此次爆炸事件中我们要吸取教训，联想到我们家里使用的燃气，如果发现家里的燃气泄漏，我们应怎么办？（写两点）；19碳和碳的化合物是我们化学学习中的重要物质（1）金刚石与石墨是碳元 素的两种单质但是由于它们的不同，因此它们的性质存在着明显差异（2）书写档案材料时规定用碳素墨水，理由是（3）一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成，由于二者的，所以它们的化学性质不同（4）物质的性质具有两面性，有些对人类有利，

8、有些对人类不利，请仿照示例填写下表：物质有利的一面不利的一面CO2可用于灭火CO一氧化碳会使人中毒（5）由于雾霾天气，活性炭纤维防护口罩走进人们的生活活性炭具有能力，因此有良好的防毒、除臭等功效（6）“低碳生活”是指生活中尽量减少二氧化碳等温室气体的排放，体现低能量、低消耗、低开支的生活理念下列符合“低碳生活”的是（填字母序号）A日常起居中，长时间不用电器时，要关闭电源B减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车C讲究卫生，在餐厅用餐时，尽量多地使用一次性餐具20AH是初中化学常见的8种物质，它们在一定条件下转化关系如下：A+BC C+DB+E FB+H反应是个放热反应，D可用以灭火，反应中将黑色

9、固体G加入到F的溶液中，观察到有气体生成请推断：（1）请写出化学式：B，D（2）写出反应的化学方程式（3）上述物质中属于氧化物的是（填字母代号）四、实验与探究题（本大题包括3小题，共25分）21实验室常用下列装置制取气体，请你根据要求回答下列问题（1）仪器 a 的名称是（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，选用的发生装置是（填字母序号）（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为，选用的收集装置是（填字母序号）将燃着的木条放在瓶口，若观察到，说明瓶中已充满二氧化碳（4）图2装置可用于收集和检验气体，若瓶中装满水，排水法收集氧气，气体应从端通入，若用此装置检验二氧化碳是否与水反应，瓶中应加入，

10、气体应从 端通入22如图是课本中的一些重要实验，根据要求回答问题（1）甲实验的实验目的是，实验过程中观察到气球如何变化？（2）乙实验中正极产生气体，a玻璃管与b玻璃管生成气体的体积比大约为，此实验可得出的结论（3）某同学做丙实验时，发现集气瓶中水面上升小于集气瓶容积的五分之一，可能原因是（写两点）23小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占，其余主要是二氧化碳和氮气探究分两步进行（1）测量鳔内气体体积小明设计了两种方法：A：在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如图）B：用医用注

11、射器抽取鳔内气体，测量其体积；你认为这两种方法中不合理的是（填A或B），理由：（2）探究鳔内气体的成分请你帮助他设计实验验证假设方法实验现象或有关化学方程式验证鳔内含O2实验现象验证鱼鳔内含CO2化学方程式五、计算题（本大题包括1小题，共10分）24某补钙剂说明书的部分信息如图（1）所示现取40片该药剂制成粉末置于反应容器中，将100g盐酸分成5等份逐次加入（其他成分不含钙也不与盐酸反应）与其充分反应，所得数据如图（2）所示计算：（1）反应共生成CO2气体g（2）100g该补钙剂中含CaCO3的质量是多少？（写出计算过程）（3）该补钙剂中钙元素的质量分数是2015-2016学年江西省赣州市寻乌

12、县九年级（上）期末化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分，把正确答案填在下列方框中）1地壳中含量最多的金属元素是（）A氧B硅C铝D铁【考点】地壳中元素的分布与含量【专题】生产、生活、环保类简答题；结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】利用元素的分类，结合地壳中元素的含有情况进行判断解决即可【解答】解：在地壳中元素含量排在前四位的是：氧硅铝铁，其中铝铁属金属元素，故选C【点评】此题是对地壳中元素含量的考查，只要能记住元素含量的排列顺序即可顺利解题2下列关于O2、CO2、SO2三种物质的说法中，正确的是（）A都含有氧分子B都是含氧化合物C氧元素的

13、化合价相同D都含有氧元素【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；单质和化合物的判别；有关元素化合价的计算【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】A、氧气是由氧分子构成的，空气中含有氧气，含有氧分子的物质为氧气或空气；化合物中都不含氧分子；据此进行分析判断B、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物C、根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零，结合各化学式进行分析判断D、根据三种物质的元素组成进行分析判断【解答】解：A、氧气中含有氧分子；二氧化碳、二氧化硫分别是由二氧化碳分子、二氧化硫分子构成的，均不含氧分子，故选项说法错误B、氧气是由一种元素组成的纯

14、净物，属于单质，不是氧化物，故选项说法错误C、根据单质中元素的化合价为0，O2属于单质，故氧气中氧元素的化合价为0；二氧化碳、二氧化硫属于化合物，氧元素均显2价；故选项说法错误D、由O2、CO2、SO2的化学式可知，三种物质中均含有氧元素，故选项说法正确故选D【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子、氧化物、化合价的知识，掌握常见物质的元素组成与粒子构成等是正确解答本题的关键3下列图示的实验操作中，正确的是（）A滴加液体B取用液体药品C称量食盐D检查装置气密性【考点】实验操作注意事项的探究【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置

15、是否伸入到试管内或接触试管；B、根据倾倒液体的正确方法判断；C、托盘天平的使用要注意“左物右码”的原则；D、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁【解答】解：A、胶头滴管伸入试管内或接触试管，会造成药品的污染，图中操作错误，故A错误；B、取用液体药品时，瓶塞倒放在桌面上，标签对准手心，瓶口紧挨，与桌面成45角，故B错误；C、托盘天平的使用要注意“左物右码”，故C错误；D、在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，图中操作正确，故D正确故选D【点评】本题主要考查实验操作注意的事项，根据操作要求可以判断操作是否符合

16、实验室的规定4下列有关“物质性质用途”的叙述中，用途与性质不相关的是（） 序号物质性质用途A干冰升华时吸收热量制冷剂B氮气化学性质不活泼，无毒用于食品防腐C氧气助燃性医疗急救D天然气可燃性做燃料AABBCCDD【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】氧气、氢气的性质与用途；化学与生活【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等干冰是二氧化碳的固体，升华时吸收热量，因此可以做制冷剂、进行人工降雨等；氮气的化学性质不活泼，一般不与其它物质发生

17、化学反应，可以做防腐剂；氧气可以供给呼吸，能够用于医疗急救；天然气的主要成分是甲烷，甲烷具有可燃性，可以做燃料【解答】解：A、干冰是二氧化碳的固体，升华时吸收热量，因此可以做制冷剂、进行人工降雨等，正确但不符合题意，故选项错误；B、氮气的化学性质不活泼，一般不与其它物质发生化学反应，可以做防腐剂，正确但不符合题意，故选项错误；C、氧气可以供给呼吸，能够用于医疗急救，错误符合题意，故选项正确；D、天然气的主要成分是甲烷，甲烷具有可燃性，可以做燃料，正确但不符合题意，故选项错误；故选C【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关氮气、二氧化碳、氧气和甲烷的性质，并能够在比较的基础上进行

18、应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中5物质都是由微观粒子构成的，下列物质由原子构成的是（）A金刚石B氯化钠C水D氢气【考点】物质的微粒性【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据物质的微观构成来分析：构成物质的基本微粒有分子、原子、离子，金属、稀有气体和个别固态非金属单质是由原子构成的【解答】解：A、金刚石是一种非金属固体单质，是由碳原子直接构成的，故A符合题意；B、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故B不符合题意；C、水是由水分子构成的，故C不符合题意；D、氢气是由氢分子构成，故D不符合题意；故选A【点评】本题考查学生对物质构成微粒的判定，应熟悉常见的物质及它们的构成

19、微粒，并能进行归纳总结来掌握物质的构成6下列相关的解释或结论不正确的是（）A自行车轮胎暴晒后炸裂分子间间隔变大B水通电分解在化学变化中，分子可以再分C木柴架空燃烧会更旺木柴与氧气的接触面积变大D把燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭瓶中气体一定是CO2【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题；常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可把燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭，瓶中气体应具有不能支持燃烧的性质【解答】解：A、自行

20、车轮胎暴晒后炸裂，是因为温度升高，分子间间隔变大，故选项解释正确B、水通电分解，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确C、木柴架空燃烧会更旺，是因为架空后木柴与氧气的接触面积变大，故选项解释正确D、把燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭，瓶中气体不一定是CO2，也可能是氮气等不能支持燃烧的气体，故选项解释错误故选：D【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法、常见气体的化学性质等是解答本题的关键7下列有关环保的说法正确的是（）A随

21、意丢弃的废旧电池，不会造成环境污染B二氧化碳、甲烷等气体的过量排放会造成温室效应C石油大量泄漏流入海中不会造成水体污染D煤燃烧产生的一氧化碳是形成酸雨的主要原因【考点】化学在环境监测与环境保护中的重要作用；三废处理的必要性和一般原则【专题】热点问题【分析】A、废旧电池中含有有害物质；B、二氧化碳、甲烷等气体属于温室气体；C、石油大量泄漏流入海中会造成水体污染；D、一氧化碳有毒，但不会形成酸雨【解答】解：A、废旧电池中含有的汞、镉元素会对环境造成污染，错误；B、二氧化碳、甲烷等气体的过量排放会造成温室效应，正确；C、石油流入海中会造成污染，错误；D、煤燃烧产生的二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要

22、原因，错误；故选B【点评】本题考查的是化学与环境的知识，难度不大8如图所示的实验目的是探究物质燃烧的条件，下列说法不正确的是（）A可燃物在温度达到其着火点以上时就会燃烧B水中白磷不能燃烧是因为白磷没有与氧气接触C红磷不能燃烧说明温度要达到可燃物的着火点以上D实验中薄铜片的作用是利用铜片的导热性给物质加热【考点】燃烧的条件与灭火原理探究【专题】物质的变化与性质【分析】要正确解答本题，需要熟练掌握燃烧需要同时满足三个条件：可燃物与氧气接触并达到着火点这一知识点我们可以利用此装置来探究燃烧的条件的实验因为红磷和白磷的燃点不同，且所给的条件也不一样，有对比性【解答】解：A、可燃物不与氧气接触温度达到其

23、着火点以上时也不会燃烧，故A错误；B、热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气），故B正确；C、薄铜片上的红磷不能燃烧说明温度没有达到可燃物的着火点，不符合燃烧的条件，故C正确；D、实验中薄铜片的作用是利用铜片的导热性给物质加，故D正确故选A【点评】本题主要检测学生对“燃烧需要同时满足三个条件”这一知识点的掌握情况9我国科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔医学奖，她和她的团队研制出的青蒿素是治疗疟疾最有效的药物下面关于青蒿素（C15H22O5）的有关说法不正确的是（）A青蒿素由C、H、O三种元素组成B青蒿素由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成C青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为90：

24、11：40D青蒿素中氧元素的质量分数为28.37%【考点】化学式的书写及意义；元素质量比的计算；元素的质量分数计算【专题】化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律【分析】A根据青蒿素化学式的含义进行分析解答B根据青蒿素的结构来分析；C根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析D根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析【解答】解：A青蒿素是由碳、氢、氧三种元素组成的，故正确B青蒿素是由分子构成的而不是由原子直接构成的，故错误C青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为（1215）：（122）：（165）=90：11：40，故正确D青蒿素中氧元素的质

25、量分数为28.37%，故正确故选B【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力10已知：Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2加热一定质量含杂质的Cu2（OH）2CO3固体（杂质不分解，也不参加反应）该过程中某些量随加热时间变化趋势的示意图如下其中不正确的是（）ABCD【考点】盐的化学性质；质量守恒定律及其应用【专题】常见的盐 化学肥料【分析】根据加热一定质量含杂质的Cu2（OH）2CO3固体，最后是得到的固体中含有杂质和氧化铜，所以氧化铜的质量分数不会达到100%进行分析【解答】解：A、刚开始加热，还没有达到分解的温度，然后固

26、体逐渐减少，减少了二氧化碳和水的质量，最后保持不变，故A正确；B、刚开始加热，还没有达到分解的温度，然后固体逐渐减少，减少了二氧化碳和水的质量，最后保持不变，所以固体中铜元素的质量分数先保持不变，然后增加，最后不变，故B正确；C、加热后生成的固体中含有杂质和氧化铜，所以氧化铜的质量分数不会达到100%，故C错误；D、刚开始加热，还没有达到分解的温度，生成的二氧化碳的质量逐渐增加，最后不变，故D正确故选：C【点评】掌握化学反应前后物质的质量变化是解决本题的关键二、选择填充题（共5小题，每小题3分，选择2分，填充1分，共15分）11下列变化是化学变化的是BA冰雪融化 B钢铁锈蚀 C玻璃破碎 D食物

27、变质【考点】化学变化的基本特征【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B、钢铁锈蚀过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化C、玻璃破碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化D、食物变质过程中有新物质生成，属于化学变化故选B；补充：食物变质【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化12下列气体中，既有可燃性又有还原性的是A

28、A氢气 B二氧化硫 C二氧化碳 D一氧化碳【考点】氢气的化学性质与燃烧实验；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据已有的物质的性质进行分析解答即可，具有可燃性和还原性的物质是碳、一氧化碳和氢气，据此解答【解答】解：A、氢气具有可燃性和还原性，正确；B、二氧化硫不具有可燃性，错误；C、二氧化碳不具有可燃性，错误；D、氢气和一氧化碳都具有可燃性和还原性；故填：A，一氧化碳【点评】掌握常见的物质的性质是正确解答本题的关键13下列做法能达到实验目的是AA鉴别木炭粉和二氧化锰粉末：滴加少量双氧水B粗略地测定空气中氧气的含量：用铁丝

29、代替红磷进行实验C除去CO2中少量的CO：将气体通入足量澄清的石灰水中D玻璃棒在过滤操作中的作用是引流【考点】化学实验方案设计与评价；过滤的原理、方法及其应用；常见气体的检验与除杂方法；空气组成的测定【专题】物质的分离和提纯；简单实验方案的设计与评价【分析】A、根据二氧化锰能加快过氧化氢的分解分析；B、根据铁丝在空气中不能燃烧，进行分析判断；C、根据二氧化碳能与澄清的石灰水反应，一氧化碳不能，进行分析；D、根据过滤中玻璃棒起到引流作用分析【解答】解：A、二氧化锰能加快过氧化氢的分解，而木炭不能，故选项做法能达到实验目的；B、铁丝在空气中不能燃烧，不能用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量，故选项做

30、法不能达到实验目的；C、二氧化碳能与澄清的石灰水反应，一氧化碳不能，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项做法不能达到实验目的；D、过滤中玻璃棒起到引流作用；故答案为：A；引流【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断14如图是工业上制备氢气的微观示意图，其中不同的“球”代表不同的原子下列说法正确的是BA反应前后，分子个数不变B反应前后，原子的种类、数目不变C该反应中共涉及三种单质和三种化合物D该反应中参加反应的两种物质的分子个数比为1：1【考点】微粒观

31、点及模型图的应用；单质和化合物的判别【专题】化学反应模拟图型；模型思想；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】观察工业上制备氢气的微观示意图，根据微粒的变化分析分子，原子的变化，参加反应的两种物质的分子个数比；根据微粒的构成分析物质的类别等【解答】解：A、由微粒的变化可知，反应前后，分子个数发生了变化，故A不正确；B、由微粒的变化可知，反应前后，原子的种类、数目不变，故B正确；C、反应前的图示表示两种分子的构成是不同的，为两种不同物质的分子，每种分子由不同的原子构成，属于化合物；反应后，生成了四个分子，但其中有三个分子的构成完全相同，每个分子都是由两个相同的原子构成的，属于单质，另一个分子由两

32、个不同种类的原子构成，属于化合物，因此该反应中共涉及一种单质和三种化合物；故C说法错误；D、根据题目所给示意图可知：反应中反应物的两种分子个数分别为1个和1个，因此个数比为1：1故选：B，D填入：1：1【点评】考虑分子的微观示意图，可以反应出分子的构成，由分子的构成可推断物质的组成；根据物质的组成可对判断物质的类别15下列关于四种粒子结构示意图的说法正确的是CA最外层电子数相等，化学性质相似 B属于离子，离子符号为Mg2C都属于原子 D的化学符号是Cl【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】原子的核内质子数=核外电子数；阳离子的核内质子数核外电子数；阴离子的

33、核内质子数核外电子数，据此解答【解答】解：A、元素的化学性质决定于原子的最外层电子数，而表示的是离子，错误；B、属于离子，离子符号为Mg2+；错误；C、核内质子数=核外电子数，都属于原子，正确；D、的化学符号是Cl；故填：C，Cl【点评】掌握原子结构示意图的知识是正确解答本题的关键三、说明题（本大题包括5小题，共30分）16如图是实验室制氢气的简易装置图，用化学符号把加点文字表示出来：（1）实验中用到固体药品锌和H2SO4；（2）反应后溶液中含有Zn2+；（3）可用排水法收集氢气，H2；（4）写出Zn+H2SO4ZnSO4+H2【考点】化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电

34、离方程式【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）硫酸中氢元素显+1价，硫酸根显2价，写出其化学式即可（2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略（3）化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后（4）锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，写出反应的化学方程式即可【解答】解：（1）硫酸中氢元素显+1价，硫酸根显2价，其化学式为H2SO4（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略锌离子可表示为：Zn2+（3

35、）由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故水中氧元素的化合价为2价可表示为：H2（4）锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，反应的化学方程式为：Zn+H2SO4ZnSO4+H2故答案为：（1）H2SO4；（2）Zn2+；（3）H2；（4）Zn+H2SO4ZnSO4+H2【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（化学式、化合价、离子符号、化学方程式等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键17水是我们生命中不可缺少的物质，请回答下列有关问题（1）下列所说的“水”属于纯净物的是BA矿泉水 B蒸馏水 C自来水 D雨水（2）爱护水资源，一方面要

36、节约用水，一方面要防治水体污染请举一例说明我们应如何防治水体污染：废水处理达标后再排放（3）水的净化方法有吸附、沉淀、过滤和消毒区别硬水和软水通常可用肥皂水生活中可以通过煮沸方法降低水的硬度【考点】保护水资源和节约用水；水的净化；硬水与软水；纯净物和混合物的判别【专题】生产、生活、环保类简答题；物质的分类；空气与水【分析】（1）纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可（2）爱护水资源要考虑节约用水一方面，还要从水污染方面考虑（3）根据常用的净水方法以及人们常用肥皂水区分硬水和软水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度进行解答【解答】解：（1

37、）A、矿泉水中含有水、可溶性钙镁化合物等物质，属于混合物 B、蒸馏水中只含有一种物质，属于纯净物 C、自来水中含有水、可溶性钙镁化合物等物质，属于混合物 D、雨水中含有水、溶解的碳酸等多种物质，属于混合物 故选B（2）地球上水资源丰富，但是可利用的淡水资源很少，仅占总量的1%左右，水资源是十分宝贵的为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染废水处理达标后再排放可以防治水体污染故答案为：节约用水；废水处理达标后再排放（3）（2）水的净化方法有吸附、沉淀、过滤以及消毒等，人们常用肥皂水区分硬水和软水，其中产生泡沫较多的是软水，泡沫较少的是硬水；生活

38、中可用煮沸的方法降低水的硬度故答案为：消毒；肥皂水；煮沸【点评】爱护水资源是我们的责任和义务，我们从我做起节约、爱护水资源182015年8月12日，天津港集装箱码头一处存放易燃易爆等危险化学品的仓库，发生了严重的爆炸事故并引发火灾，事故造成了重大经济损失和人员伤亡，对当地的环境也造成严重影响（1）消防队员第一时间赶到，用高压水枪灭火却引发了再次爆炸，可能原因是B（填序号）A电路短路起火引发爆炸 B物质与水反应产生大量可燃气体引发爆炸C大量汽油泄漏起火引发爆炸 D所有易燃易爆品着火都不能用水浇灭（2）消防安全无小事，易燃易爆品仓库、面粉加工厂、加油站等都必须严禁烟火，下列图标中，表示“禁止烟火”

39、的是D（3）事故调查小组发现该仓库存放的危化品种类繁多，其中像电石、金属钠等会跟水发生剧烈的化学反应，可能是造成二次爆炸的重要原因金属钠是一种很活泼的金属，它与水反应生成了氢氧化钠和氢气则钠与水反应的化学方程式是2Na+2H2O=2NaOH+H2（4）从此次爆炸事件中我们要吸取教训，联想到我们家里使用的燃气，如果发现家里的燃气泄漏，我们应怎么办？（写两点）关闭阀门；打开门窗【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；防范爆炸的措施；几种常见的与化学有关的图标【专题】生产、生活、环保类简答题；化学与能源【分析】（1）根据信息：高压水枪灭火却引发了再次爆炸，分析解答

40、（2）解答本题可根据图中常见标志的含义及题目的要求进行分析判断即可（3）金属钠性质很活泼，能和水反应生成氢氧化钠和氢气（4）若发生泄露状况，要关闭阀门，打开门窗【解答】解：（1）消防队员第一时间赶到，用高压水枪灭火却引发了再次爆炸，可能原因是物质与水反应产生大量可燃气体引发爆炸故选B（2）A、爆炸品的标志；B、禁止燃放鞭炮的标志；C、腐蚀品的标志；D、图中所示标志是禁止烟火标志故选D（3）钠和水能反应生成氢氧化钠和氢气2Na+2H2O=2NaOH+H2故答案为：2Na+2H2O=2NaOH+H2；（2）如果家里的燃气突然发生泄露状况，正确的操作方法是关闭煤气阀门，切断来源，并打开门窗通风；故答

41、案为：关闭阀门；打开门窗【点评】本题是可燃性气体可能引发的爆炸的原因、预防、及泄露处理的方法，解题的关键是能结合相关化学知识解决生活中的实际问题19碳和碳的化合物是我们化学学习中的重要物质（1）金刚石与石墨是碳元 素的两种单质但是由于它们的碳原子的排列不同，因此它们的性质存在着明显差异（2）书写档案材料时规定用碳素墨水，理由是单质碳的化学性质稳定（3）一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成，由于二者的分子构成不同，所以它们的化学性质不同（4）物质的性质具有两面性，有些对人类有利，有些对人类不利，请仿照示例填写下表：物质有利的一面不利的一面CO2可用于灭火CO一氧化碳会使人中毒（5）由于雾霾天气，

42、活性炭纤维防护口罩走进人们的生活活性炭具有吸附能力，因此有良好的防毒、除臭等功效（6）“低碳生活”是指生活中尽量减少二氧化碳等温室气体的排放，体现低能量、低消耗、低开支的生活理念下列符合“低碳生活”的是AB（填字母序号）A日常起居中，长时间不用电器时，要关闭电源B减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车C讲究卫生，在餐厅用餐时，尽量多地使用一次性餐具【考点】碳元素组成的单质；自然界中的碳循环；二氧化碳对环境的影响；一氧化碳的化学性质；碳单质的物理性质及用途；碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】由题目的信息和学过的知识可知：金刚石与石墨是碳元素的两种单质，由于它们的碳原子的排

43、列不同，因此它们的性质存在着明显差异；单质碳的化学性质稳定，因此书写档案材料时规定用碳素墨水，可以保留很长的时间；一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成，由于二者的分子构成不同，所以它们的化学性质不同；二氧化碳具有利的一面：如可用于灭火、做气体肥料等，不利的一面：过多会造成温室效应；一氧化碳具有利的一面：如可以做燃料、还原剂等，不利的一面：一氧化碳会使人中毒；活性炭具有吸附能力，因此有良好的防毒、除臭等功效；符合“低碳生活”的是：日常起居中，长时间不用电器时，要关闭电源；减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车；尽量多地使用一次性餐具不符合低碳的理念【解答】解：（1）由学过的知识可知：金刚石与石墨

44、是碳元素的两种单质，由于它们的碳原子的排列不同，因此它们的性质存在着明显差异；故答案为：碳原子的排列；（2）单质碳的化学性质稳定，因此书写档案材料时规定用碳素墨水，可以保留很长的时间；故答案为：单质碳的化学性质稳定；（3）一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成，由于二者的分子构成不同，所以它们的化学性质不同；故答案为：分子构成不同；（4）二氧化碳具有利的一面：如可用于灭火、做气体肥料等，不利的一面：过多会造成温室效应；一氧化碳具有利的一面：如可以做燃料、还原剂等，不利的一面：一氧化碳会使人中毒；故答案为：过多会造成温室效应；做燃料；（5）活性炭具有吸附能力，因此有良好的防毒、除臭等功效，故答案为

45、：吸附；（6）符合“低碳生活”的是：日常起居中，长时间不用电器时，要关闭电源；减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车；尽量多地使用一次性餐具不符合低碳的理念；故答案为：AB；【点评】本考点考查了碳的单质的性质、一氧化碳和二氧化碳的性质、环保问题等，综合性比较强，要加强记忆，理解应用20AH是初中化学常见的8种物质，它们在一定条件下转化关系如下：A+BC C+DB+E FB+H反应是个放热反应，D可用以灭火，反应中将黑色固体G加入到F的溶液中，观察到有气体生成请推断：（1）请写出化学式：BO2，DCO2（2）写出反应的化学方程式CaO+H2OCa（OH）2（3）上述物质中属于氧化物的是ABDFG

46、（填字母代号）【考点】物质的鉴别、推断；从组成上识别氧化物；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见物质的推断题；物质的检验、鉴别与推断【分析】将黑色固体G加入到F的溶液中，观察到有气体生成，可以推测G为二氧化锰，进而可以判断F为过氧化氢，那么B和H为氧气和水，而C+DB+E反应生成了B和E，所以可以判断B为水，而H为氧气，又因为A+BC，那么A为氧化钙，而C为氢氧化钙，结合C+DB+E的反应可以推断D为二氧化碳，而E为碳酸钙，将各物质带入题干中的三个表达式中，能够自圆其说，可以根据此推断来完成该题的解答【解答】解：将黑色固体G加入到F的溶液中，观察到有气体生成，可以推测G为二氧化锰

47、，进而可以判断F为过氧化氢，那么B和H为氧气和水，而C+DB+E反应生成了B和E，所以可以判断B为水，而H为氧气，又因为A+BC，那么A为氧化钙，而C为氢氧化钙，结合C+DB+E的反应可以推断D为二氧化碳，而E为碳酸钙，所以，（1）B的化学式为O2；D的化学式为CO2；（2）反应A+BC是氧化钙和水反应生成氢氧化钙，反应的化学方程式为：CaO+H2OCa（OH）2；（3）根据分析知道，F为过氧化氢，G为二氧化锰，B为水，A为氧化钙，D为二氧化碳，所以上述物质中属于氧化物的是ABDFG故答案为：（1）O2；CO2；（2）CaO+H2OCa（OH）2；（4）ABDFG【点评】此题为给反应式的物质推

48、断题，完成此类题目，关键是找准解题突破口，大胆猜测，然后利用顺向或逆向或两边向中间推，逐一导出其他结论，带入验证，如果能自圆其说，即可说明推测正确四、实验与探究题（本大题包括3小题，共25分）21实验室常用下列装置制取气体，请你根据要求回答下列问题（1）仪器 a 的名称是试管（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，选用的发生装置是A（填字母序号）（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为2HCl+CaCO3CaCl2+H2O+CO2，选用的收集装置是C（填字母序号）将燃着的木条放在瓶口，若观察到木条熄灭，说明瓶中已充满二氧化碳（4）图2装置可用于收集和

49、检验气体，若瓶中装满水，排水法收集氧气，气体应从a端通入，若用此装置检验二氧化碳是否与水反应，瓶中应加入澄清的石灰水，气体应从a 端通入【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学用语和质量守恒定律；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）认识常见仪器的名称；（2）根据写方程式的基本步骤写出反应原理，根据反应装置的选取方法来考虑；（3）反应物的状态是固体和液体，不需要加热，如果固体与固体反应制取气体需要加热，收集方法的选择是根据：难溶于水或

50、不易溶于水用排水法收集，密度比空气大用向上排空气法收集，密度比空气小用向下排空气法收集；根据二氧化碳的性质选取验满方法；（4）装置在使用时，若收集密度比空气密度大的气体时，气体是长进短出若收集密度比空气密度小的气体时，气体是短进长出若用排水法来收集气体时，一定是短进长出【解答】解：（1）a是试管，故填：试管；（2）写方程式要注意一写二配三注明四等号用高锰酸钾制氧气配平方法是用观察法配平；由于需要加热应该选用有酒精灯的装置；故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；A；（3）制取二氧化碳用盐酸和碳酸钙是固体和液体不需要加热，反应装置选B，由于二氧化碳密度比空气大，用向上排空气法收集，能溶于

51、水不能用排水法收集由于二氧化碳不支持燃烧，所以用燃着的木条来验满放在瓶口，熄灭说明已满，否则不满故填：2HCl+CaCO3CaCl2+H2O+CO2；C；木条熄灭；（4）若用排水法收集氧气，因为氧气的密度要远小于水的密度，故气体应从a导管口通入，即短管进，长管出二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以盛放的是澄清的石灰水，气体应该长进短出，故填：a；澄清的石灰水；a【点评】通过回答本题知道了气体收集方法的选取方法，发生装置的选择方法，实验室制氧气的反应原理和二氧化碳的检验方法22如图是课本中的一些重要实验，根据要求回答问题（1）甲实验的实验目的是测定质量守恒定律，实验过程中观察到气球如何变化？气球先胀大，后慢慢变得非常瘪（2）乙实验中正极产生氧气气体，a玻璃管与b玻璃管生成气体的体积比大约为1：2，此实验可得出水是由氢元素和氧元素组成的结论（3）某同学做丙实验时，发现集气瓶中水面上升小于集气瓶容积的五分之一，可能原因是（写两点）红磷量不足装置漏气【考点】质量守恒定律及其应用；空气组成的测定；电解水实验【专题】实验性简答题；实验现象的观察和记录【分析】（1）本题通过白磷燃烧来测定质量守恒定律，白磷在空气中自