卖火柴的小女孩(很好用)

1、同学们，你们爱读童话同学们，你们爱读童话故事吗？都读过哪些童话故故事吗？都读过哪些童话故事？事？你们知道安徒生吗？你们知道安徒生吗？ 安徒生安徒生(1805.4.2-1875.8.4)(1805.4.2-1875.8.4)世界上世界上最优秀的童话大师最优秀的童话大师，其童话真正达到了，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。的境界。 出生于丹麦中部的小城奥登塞。终生出生于丹麦中部的小城奥登塞。终生未成家室，未成家室，18751875年年8 8月月4 4日病逝于朋友麦尔日病逝于朋友麦尔乔家中。他创作的文学种类很多，但以童乔家中。他创作的文学种类很多，但以童

2、话闻名于世界，在他的一生中共计写下了话闻名于世界，在他的一生中共计写下了168168篇童话。篇童话。 作者简介作者简介卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩音：焰yn烘hng喷pn 蜷qun形：焰滔 烘哄 橱厨诞延喷愤魂魄我会读下面的词语我会读下面的词语乖巧乖巧 拖鞋拖鞋 围裙围裙 哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦 烤鹅烤鹅 兜着兜着 蜷着蜷着 硬币硬币 裂缝裂缝暖和暖和 火焰火焰 暖烘烘暖烘烘 火柴梗火柴梗 圣诞树圣诞树 橱窗橱窗 唯一唯一 灵魂灵魂 慈爱慈爱 饥饿饥饿 捏着捏着 想一想课文讲了一件什想一想课文讲了一件什么事？么事？ 一个卖火柴的小女孩在一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的凄美大年夜冻死在街头的凄美

3、 故事。表达了作者对穷苦故事。表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。人民悲惨遭遇的深切同情。 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 课文先叙述小女孩的处境：大年夜的街课文先叙述小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴；火柴；接着，写了小女孩为了暖和自己，几次地擦接着，写了小女孩为了暖和自己，几次地擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象；燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象；最后讲小女孩被冻死在街头。最后讲小女孩被冻死在街头。 课文的叙述顺序：课文的叙述顺序：文章层次文章层次第一段：叙述小女孩的处境。第一段：叙述小女孩的处境。第二段：写了

4、小女孩五次地擦燃火柴，第二段：写了小女孩五次地擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象。在火柴的亮光中看到的种种幻象。第三段：讲小女孩被冻死在街头。第三段：讲小女孩被冻死在街头。 默读默读1-4自然段，找出自然段，找出小女孩家境贫穷的句子并小女孩家境贫穷的句子并体会。体会。 默读课文默读课文510510自然段，边读自然段，边读边画小女孩一共擦了几次火柴？边画小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都看到了什么？每次分别都看到了什么？她为什她为什么会看到这些？么会看到这些？次数次数 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次看到看到的东的东西西原因原因大火炉大火炉烤鹅烤鹅圣诞树圣

5、诞树奶奶奶奶奶奶抱奶奶抱她飞走她飞走了了寒冷寒冷渴望渴望温暖温暖不愿离开不愿离开奶奶，奶奶，想想摆脱寒冷，摆脱寒冷，饥饿和痛饥饿和痛苦苦饥饿饥饿渴望渴望食物食物孤独孤独渴望渴望欢乐欢乐痛苦痛苦渴望渴望疼爱疼爱 火柴燃起来了，冒出火焰来火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直是温暖多么明亮的火焰啊，简直是一支小小的蜡烛。这是一道奇异一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，

6、暖烘烘的，多么舒服啊！旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ 亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明纱那么透明更妙的是，这只烤鹅从更妙的是，这只烤鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地在地板上走着，一直向这个穷苦的小地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。女孩走来。 这一回，她坐在美丽的圣诞树这一回，她坐在美丽的圣诞树下，这棵圣诞树，比她去年圣诞节下，这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千枝还要美。翠绿的树枝上点着几千枝明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色明晃

7、晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一样，画片，跟挂在商店橱窗里的一样，在向她眨眼。小女孩向画片伸出手在向她眨眼。小女孩向画片伸出手去。去。这一回，火柴把周围全照亮了。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里是那么温和，那么慈爱。奶奶出现在亮光里是那么温和，那么慈爱。 这一整把火这一整把火柴发出强烈的柴发出强烈的光，照得跟白光，照得跟白天一样明亮。天一样明亮。奶奶把小女孩奶奶把小女孩抱起来，搂在抱起来，搂在怀里。他们俩怀里。他们俩在光明和快乐在光明和快乐中飞走了，越中飞走了，越飞越高，飞到飞越高，飞到那没有寒冷，那没有寒冷，没有饥饿，也没有饥饿，也没有痛苦的地没有痛苦的地方去

8、了。方去了。 理解句子理解句子 她们俩在光明和快乐中飞走了，她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 这句话是说小女孩活在这这句话是说小女孩活在这个世界上只有寒冷，只有饥饿，个世界上只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，只有死亡才能使她摆只有痛苦，只有死亡才能使她摆脱一切。脱一切。理解句子理解句子 谁也不知道她谁也不知道她曾经曾经看到过那么美丽的东西，看到过那么美丽的东西，她曾经多么她曾经多么幸福幸福，跟着奶奶一起走向新年的，跟着奶奶一起走向新年的幸幸福福中去。中去。 “曾经曾经”，指的是在火柴擦燃

9、中产生的幻，指的是在火柴擦燃中产生的幻想。想。前一个前一个“幸福幸福”指小女孩临死前是在美好指小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是幸福的的幻想中度过的，是幸福的；后一个后一个“幸福幸福”，意思是冻死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻意思是冻死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了底幸福了。通过这两个通过这两个“幸福幸福”，我们可以感，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对贫苦人民的深切同情和对贫富悬殊社会现实的贫苦人民的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。强烈不满。1、填空：填空：小女孩擦然第一根火柴时，她小女孩擦然第一根火柴时，她“看到看

10、到”了（了（ ）；擦然第二根火柴时，她）；擦然第二根火柴时，她“看到看到”了（了（ ）；擦然第三根火）；擦然第三根火柴时，她柴时，她“看到看到”了（了（ ）；）；擦然第四根火柴时，她擦然第四根火柴时，她“看到看到” （ ）；最后擦着一整把火柴时，）；最后擦着一整把火柴时，她她“看到看到”了（了（ ）。）。火炉火炉烤鹅烤鹅圣诞树圣诞树奶奶奶奶和奶奶在一起和奶奶在一起2.根据课文内容，在括号里填上恰当词根据课文内容，在括号里填上恰当词( ）的火炉）的火炉( ）的烤鹅）的烤鹅( ) 的小女孩的小女孩 ( )的生活的生活( )的奶奶的奶奶( )的圣诞树的圣诞树暖烘烘暖烘烘喷香喷香可怜可怜悲惨悲惨慈祥慈

11、祥美丽美丽3 3、选出理解不确切的一项，在括号内打上、选出理解不确切的一项，在括号内打上“”“”。 “她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去。的地方去。”（1 1）这只是小女孩的幻想和愿望。（）这只是小女孩的幻想和愿望。（ ）（2 2）这地方的确存在于地球的某一角落，只）这地方的确存在于地球的某一角落，只不过人们不易发现。（不过人们不易发现。（ ）（ 3 )3 )小女孩就是怀着这美好的幻想，被寒冷、小女孩就是怀着这美好的幻想，被寒冷、 饥饿和痛苦折磨死了。饥饿和痛苦折磨死了。 （ ） 假如卖火柴的小女孩来到我假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？或者你们中间，你会说些什么？或者你准备怎么做？准备怎么做？ 课外延伸课外延伸(猜猜看猜猜看) 亲爱的同学们亲爱的同学们,通过本文的学习通过本文的学习,你一定收获不少吧你一定收获不少吧:你一定被卖火柴你一定被卖火柴的小女孩那悲惨的遭遇所打动的小女孩那悲惨的遭遇所打动,被安被安徒生那感人的童话故事所吸引。下徒生那感人的童话故事所吸引。下面我们一起认识认识安徒生的其他面我们一起