儿童学习架子鼓的注意事项有哪些范文

1、儿童学习架子鼓的注意事项有哪些 对于广大学习架子鼓的儿童家长来说，儿童学习架子鼓是对他们的锻炼，那么儿童学习架子鼓需要注意些什么呢？今天办公室欧阳老师为大家介绍儿童学习架子鼓的注意事项，希望能够帮到大家。儿童学习架子鼓的注意事项一忌：目的狭隘，功利当头。有些家长过于看中考级考试忘记了教育的根本目的，致使孩子在学鼓过程中根本体会不到音乐的美好和打鼓的快乐。 二忌：急于求成，拔苗助长。有些家长望子成龙心切，总嫌孩子进步慢，常常要求老师拔高程度、提高级别，违反了事物的客观规律，产生了事与愿违的效果。 三忌：盲目攀比，浮夸虚荣。家长这样做会给孩子造成不必要的压力，使孩子不能正确对待自己，也不能正确对待

2、他人。 四忌：缺乏毅力，遇难则止。在孩子遇到困难时，有些家长不是鼓励孩子坚持下去，而是知难而退，轻言放弃。 五忌：溺爱纵容，姑息迁就。有些家长从孩子学鼓开始就准许其以松懈、懒散的态度练琴，孩子一说累就休息;日久必造成孩子不思进取、没有毅力。 六忌：要求过高，严厉过度。有些家长对孩子的要求苛刻且态度粗暴、动责打骂，极易伤害孩子的自尊心和积极性，使孩子产生逆反心理。 七忌：不闻不问，漠不关心。有些家长认为已经给孩子买了鼓、请了老师、交了学费，一切万事大吉，对孩子的学习进程、困难一概不管不问，甚至孩子参加比赛、演出也不出席，使孩子感受不到学鼓的快乐、自信与表现。 八忌：盲目自大，表扬过多。有些家长总

3、认为自己的孩子是天才，一味吹捧，极易造成孩子不能正确认识自己，盲目骄傲、目中无人。 九忌：指手画脚，干涉过多。有些家长自觉比教师还高明，上课时在旁边说三道四，过多干预教学，弄得孩子无所适从。 十忌：缺乏认识，埋没天才。有些家长的孩子本身是一个打鼓的音乐人才，乐感、四肢协调、姿势都明显好于同龄人，但是家长对孩子学鼓的认识不够，造成了音乐天才的埋没：1、好的苗子一定要重点去培养2、多让孩子参加历练的活动 3、要清楚每天练习与每周练习的重大区别。儿童学习乐器的注意事项1.从幼儿智力发展和身体发育的情况来看。 3-4岁的孩子学乐器早了些。5岁左右可以开始学钢琴、电子琴、手风琴等键盘乐器，而学习弦乐器，

4、如小提琴、二胡等，应该在6岁左右。一般来说，学习键盘乐器一年，基本掌握了音准和节奏感后，再转学弦乐器会更好。 2.家庭经济条件的状况。 孩子学琴需要买琴，请老师(或是上音乐班)，还要买书、买琴谱、音像资料等等。在孩子学琴的过程中，您也许还会考虑让孩子参加考级、乐器比赛等活动，这也需要花费一定的资金。此外，有些乐器在孩子学习中间需要作相应的更换。例如：小提琴、二胡、手风琴等。如果您的家庭经济状况不是很宽裕，那么您可以考虑选择一种投入资金更少的乐器，譬如：长笛、葫芦丝等。 3.孩子的兴趣。 每一种乐器都有其自身的魅力和学习的价值。但并不是每一种乐器都能引起孩子同等的兴趣。在众多的乐器种类中，家长可

5、以在平时让孩子多接触一些乐器：让他们听听每种乐器发出的音响，给他们看看那些乐器长得什么样?在平时的这些和孩子交流的过程中，您就可以观察出，孩子对哪一种或哪一类乐器的关注比较多一些。因为兴趣是孩子最好的老师。 4.孩子的自身素质。 每一种乐器都有其自身的特点，因此它们对演奏者自身素质和条件也就有不同的要求。比如，演奏钢琴需要有修长的手指;学习小提琴和二胡等在对手指长度的要求基础上，对小指还有特别的要求小指的指尖至少要达到无名指第一关节线(即指尖关节线);学习弦乐器对孩子音高听觉的要求也非常高。当然这些要求也不是绝对的，只是如果孩子的生理条件达到了这些要求，那么他学习起来就会轻松一些。学架子鼓的最

6、小年龄和学习方法3周岁就可以学习架子鼓啦，只要感觉好就能学，鼓也有专门小孩用的，年龄不是问题，主要看家长的坚持和配合!孩子前期都是兴趣，但也有个厌烦期。这时候家长就很重要了。主要多鼓励，坚持才能有好的成效!架子鼓是众多小朋友首选的打击乐器，它那激越有力的声音，复杂多变的节奏，小小鼓手挥洒自如的投入表演，深深扎根在每个小朋友和家长的心中，吸引了众多小朋友的参与，使它成为青少年器乐学习的一道靓丽风景线。在教学实践中，教室要营造一个轻松、愉快的学习环境，提高幼儿学习架子鼓的积极性。 在学习中融入游戏成分 游戏永远是幼儿最喜欢的活动，将枯燥、难以理解的知识技能变成有趣的游戏，让他们在玩玩乐乐中学，效果

7、非常好。 如：握鼓槌是初学幼儿的一大难题，因其年龄较小，小肌肉发育不完善，往往掌握不了要领，任凭老师示范讲述，总是出现大把抓(五指抓)问题，为解决这个问题，可以组织幼儿玩小猴爬山游戏，三指(拇指、食指、中指)是小猴，槌头是山顶，三指捏住鼓槌底部边说儿歌(小猴子要爬山，呼哧呼哧爬上山;小猴子要下山，出溜出溜滑下山)边上下移动，在移动中，找出三指握槌的感觉，锻炼三指的灵活，使幼儿在玩中学会了握槌。 采取集体与个别相结合，少练多次的教学形式 架子鼓是组合乐器，演奏时需手脚并用，这对开发小脑功能、促进身体协调、提高非智力因素(注意力、反应力、控制力、毅力等)都有好处。但在实际学习中，也是非常辛苦的，脚

8、、手、耳等感知觉都要顾及到，少有疏忽就会前功尽弃。幼儿受其年龄限制，精力容易分散，特别易出现疲劳，对此，我采取集体与个别学习相结合的形式，集体教学：注重新授内容和纠正不正确的动作和节奏;个别指导：注重鼓上(单独辅导)练习。这样，一节课有松有驰，既能保证集体教学，又能让每个幼儿得到练习和辅导。 培养幼儿的兴趣很重要，没有兴趣的练习，对谁来说都是一种折磨。在练习中，千万要保护好幼儿的学习积极性。少练多次的形式，就是将所学内容化整为零，每次学习内容不多，如：先学习单手敲打，再双手敲打，最后到双手交替敲打和鼓上手脚交替配合等，尽量照顾到每一个幼儿，让他们都学会，以增强他们的自信心，也提高他们学习架子鼓

9、的兴趣。 注重节奏的培养 一首好听的音乐，节奏是它的灵魂，在架子鼓演奏中，只有鼓声(节奏)和音乐融为一体，这样的演奏，才有魂，才能立得住;这样的鼓声，才有震撼力和吸引力。 在教学中，发现有的幼儿伦开胳膊使劲敲打鼓，最终槌头是否落在鼓心上就不管了，这样的鼓声根本就没有节奏，有的只是杂乱、刺耳的鼓声而已。 架子鼓的节奏是丰富多彩、变化多端的。感知节奏、学习节奏是架子鼓学习的重中之重，认识基本节奏型：2/4、3/4、4/4，先学会唱，通过动作(拍手、拍腿、打肩、捻指等)打出节拍，然后再在鼓上打出节奏。在此基础上，逐渐增加难度(也就是加花练习)如：八分音符、十六分音符、三十二分音符、前八后十六、前十六后八等，一首曲子打下来，幼儿能学会了好几个加花，大大提高了认谱、唱谱能力。通过两年的学习，幼儿能打近十首曲子，包括节奏快、难度大的西