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文档简介

1、.9.枫树上的喜鹊(1)执笔人： 宗云霞 授课人： 班级：二（ ）班 学生姓名： 审核人： 学习目标： 1.会认9个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读课文。3. 初步感知，了解课文内容并说说作者喜欢什么。教学重点：1.会认9个生字，会写8个生字。2. 有感情地朗读课文。教学难点：初步感知，了解课文内容并说说作者喜欢什么。学习过程：一、 明标自学1.自由读课文，给下面生字注音，并读一读。 渡 荫 蔽 撑 拼 母 冈 懂 案2.猜谜我最行。头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。 谜底：( )二、合作交流1自由读文，找出课本中的生字生词，我们可以用哪些方法来认识它们。？2

2、.同伴互学：总结识字方法，并分享给全班同学。3.初读课文，说说你知道了什么。三、展示生成 1.学生以小组为单位，“开火车”认读学生齐读教师正音。2.书写生字。（认真完成课本P47页描红与练写）四、课堂检测 1.根据拼音写一写。ti yng sn yu x m qn jio sh y( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.我会写笔顺。教 母 9.枫树上的喜鹊(2)执笔人：宗云霞 授课人： 班级：二（ ）班 学生姓名： 审核人： 学习目标：在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？”“！”“”的作用，感受课文富有童趣的语言。教学重点：熟练地朗读课文，体会“我”与喜鹊弟弟的对话和心情。教学难点：练习说

3、话，能流利地讲述喜鹊弟弟与“我”之间发生的故事。学习过程：1、 明标自学1. 我会组词。伞（ ） 弟（ ） 姨（ ） 便（ ）教（ ） 游（ ） 戏（ ） 母（ ）2.“开火车”读课文。3.第1自然段介绍了什么？你是从那些词句中得到答案的？二、合作探究 1.学生认真读第212自然段，思考： （1）这几个段落中介绍了“我”与喜鹊之间的哪些事情。 （2）划出这几个段落中含有“我喜欢”的词语并理解。 2.学生找出关于“我”与喜鹊弟弟之间的对话，体会“我”与喜鹊弟弟之间相处的乐趣。三、课堂展示1.“我”与喜鹊弟弟之间相处的乐趣是什么。2.学习第13自然段，说说“我”为什么真高兴啊？。 四、课堂检测 1. 我会

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