文学作品的复习调

1、20132013年中考年中考文学作品命题趋势和应对策略命题趋势命题趋势继承中有创新，稳定中求发展v一、选文标准稳定一、选文标准稳定 （1）课外作品，结构完整，）课外作品，结构完整，1000字左右字左右 （2）难度大体与课内所学相当）难度大体与课内所学相当; （3）思想内涵丰富，体现人文价值取向）思想内涵丰富，体现人文价值取向; （4）语言比较规范，出题点较多）语言比较规范，出题点较多; （5）美文、时文，微型小说、千字散文）美文、时文，微型小说、千字散文v二、考点设置：最大限度地继承；二、考点设置：最大限度地继承；v三、题目数量：三、题目数量：45小题；小题；v四、分值：四、分值：15分左右；

2、分左右；v五、追求五、追求“出彩出彩”的的“亮点亮点”。v一、扩大阅读量，提升语文素养一、扩大阅读量，提升语文素养 读者读者小小说月刊小小说月刊青年文青年文摘摘中华活页文选中华活页文选畅销书摘畅销书摘散文选刊散文选刊v二、重视课本解读二、重视课本解读 课文是课文是“例子例子”，是，是“窗口窗口”，将，将中考的考点贯穿在课堂学习过程中。中考的考点贯穿在课堂学习过程中。三、构建高效的复习模式三、构建高效的复习模式（一）、紧扣（一）、紧扣考试说明考试说明要求要求（二）、研究近三年试卷（二）、研究近三年试卷（三）、优化策略、训练到位（三）、优化策略、训练到位(一一)、紧扣、紧扣考试说明考试说明要求要求

3、 认真解读认真解读考试说明考试说明，用心聆听，用心聆听刘老师讲座，明确考试方向，洞察考刘老师讲座，明确考试方向，洞察考试热点，清晰考试内容，使复习真正试热点，清晰考试内容，使复习真正做到有的放矢。做到有的放矢。 目标明确，效果就好。没有目目标明确，效果就好。没有目标的复习，犹如黑暗中的长征。标的复习，犹如黑暗中的长征。 ( 二二 ) 研究近三年中考文学作品研究近三年中考文学作品 考考 点点 与与 题题 型型 台州中考文学作品阅读材料一览台州中考文学作品阅读材料一览（2010年年2012年）年）时时 间间选选 文文题量分值题量分值 文文 体体2010年年夏天去拜访一夏天去拜访一只虫只虫4（5）小

4、题）小题15分分 散散 文文2011年年精神与肉体的精神与肉体的抗衡抗衡4（5)小题小题19分分 小小 说说2012年年一滴泪掉下来一滴泪掉下来要多久要多久 4（5）小）小题题18分分 小说小说（散文（散文近三年考题梳理近三年考题梳理v1、情节梳理：、情节梳理：3题，题，07、08、09各各1题。题。v2、文学形象刻画：、文学形象刻画：2题，题，08、09各各1题。题。v3、品味赏析：、品味赏析：12年年2题（题（6分），品词分），品词语和句子；语和句子；11年年1题（题（3分），品句子；分），品句子；10年年3题（题（9分），品词语和写法。分），品词语和写法。v4、主题、情感的挖掘：、主题、

5、情感的挖掘：07年年1题。题。v5、想象揣摩：、想象揣摩：08、09各各1题。题。v6、感悟延伸：、感悟延伸：07年年2题，题，08年年1题。题。（三）、优化策略，训练到位（三）、优化策略，训练到位v第一第一 精选文章，分点设题，集中练习；精选文章，分点设题，集中练习； 第二第二 追究过程追究过程 ，指导方法，总结规律，指导方法，总结规律 第三第三 评议展示，甄别优劣，规范表达；评议展示，甄别优劣，规范表达； 第四第四 关注新题，力求突破，提升素养。关注新题，力求突破，提升素养。精选一组文章（精选一组文章（4-5篇）篇）先精读文先精读文章不做题章不做题指导方法指导方法评议展示评议展示针对一考点

6、设题练习针对一考点设题练习一般一组文章可练三、四节课一般一组文章可练三、四节课总结规律总结规律规范表达规范表达直击命题要点直击命题要点v一、情节结构的梳理一、情节结构的梳理v二、文学形象的刻画与揣摩二、文学形象的刻画与揣摩v三、环境描写的作用三、环境描写的作用v四、作品主题、情感的挖掘四、作品主题、情感的挖掘v五、品味、赏析五、品味、赏析v六、联想、揣摩六、联想、揣摩v七、感悟、拓展七、感悟、拓展 考点一、情节结构梳理考点一、情节结构梳理v主要题型主要题型v概括情节概括情节用一句话或简明的语句用一句话或简明的语句概括内容、事情概括内容、事情用填空、方框形式梳理情节用填空、方框形式梳理情节情节的

7、安排及作用情节的安排及作用线索线索标题标题（一）情（一）情 节节 概概 括括v应对策略应对策略（二）（二）情节安排作用情节安排作用v应对策略应对策略：v A环境描写：点明故事发生的地点、环境，营造氛环境描写：点明故事发生的地点、环境，营造氛围，引出下文，为下文情节发展作铺垫。围，引出下文，为下文情节发展作铺垫。v B其他：开篇点题；总领全文或引起下文，为下文其他：开篇点题；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫；情节发展作铺垫；增添趣味性，引增添趣味性，引起阅读兴趣起阅读兴趣中间句段：中间句段：结尾段或句子：结尾段或句子：提出问题，引发读者思考。提出问题，引发读者思考。v4、铺垫、照应、伏笔

8、、呼应等。、铺垫、照应、伏笔、呼应等。（三）（三） 线索线索人线、物人线、物线、情线等线、情线等 v2、找线索的方法：、找线索的方法：v 看标题；看标题；v 找与主旨相关的反复出现的某个或找与主旨相关的反复出现的某个或某类词语、事物；某类词语、事物；v 寻抒情、议论句寻抒情、议论句 （四）标题v1、主要题型、主要题型 标题含义、拟标题、品标题标题含义、拟标题、品标题v2、标题含义：、标题含义： (1)结合文本，找到文本中出现标题字样的语句或者相关情节，理解标题的字面义 （内容概括） (2)联系作品主题，理解标题的引申义。 （主题概括） v品标题：品标题： v概括文章内容；概括文章内容； 揭示主

9、题；揭示主题；起线索作用，贯穿全文起线索作用，贯穿全文； 象征；象征； 双关；双关； 是感情的出发点；设置悬念，激发读是感情的出发点；设置悬念，激发读者阅读兴趣。者阅读兴趣。v拟标题：拟标题：（四）标题（四）标题v例例1、本文叙述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。、本文叙述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。 （09十堰十堰P61完美的眼睛完美的眼睛v例例2、如果删去最后一段，文章就会逊色不少，请谈谈本段、如果删去最后一段，文章就会逊色不少，请谈谈本段在文中所起的作用。指出最后一段在文中的作用。在文中所起的作用。指出最后一段在文中的作用。v （09襄樊襄樊P81布鞋布鞋）v例例3、本

10、文是以、本文是以为线索，通过对为线索，通过对的回忆，表达了的回忆，表达了对对之情。（之情。（ 09襄樊襄樊P81布鞋）布鞋） v例例4、本文标题的作用一是、本文标题的作用一是 ；二是；二是 。 （熬过生命的冬季熬过生命的冬季 完美的眼睛完美的眼睛 ）情情 节节 结结 构构典型题例典型题例考点二、文学形象刻画与揣摩考点二、文学形象刻画与揣摩v文学形象指小说、散文中文学形象指小说、散文中人物、自人物、自然景物、动物、作者的自我形象然景物、动物、作者的自我形象等等。形象刻画与揣摩形象刻画与揣摩 主要题型主要题型形象的象征义、内涵、含形象的象征义、内涵、含义等（散文为主）义等（散文为主）形象刻画与揣摩

11、形象刻画与揣摩v应对策略应对策略v掌握常用的描写方法；掌握常用的描写方法；v注意作者对人物的介绍和评价。注意作者对人物的介绍和评价。v 生动形象（细腻准确）地表现了生动形象（细腻准确）地表现了的心理的心理（性格、品质、形象）等，更好地反映作品（性格、品质、形象）等，更好地反映作品的的主题。主题。小说主人公，一般以谁最能反映小说的主题为判小说主人公，一般以谁最能反映小说的主题为判断标准断标准v散文注意以物喻人、托物言志手法，散文注意以物喻人、托物言志手法，通过描写对通过描写对象来寄托情思、蕴涵哲理、表达情怀、传达对社会、象来寄托情思、蕴涵哲理、表达情怀、传达对社会、生活的理解。生活的理解。 形象

12、的刻画与揣摩典型题例v例例1：本文用了：本文用了 、 等描写方法，等描写方法， （P84诊诊）v例例2：挑糖担的老人具有怎样的品性。：挑糖担的老人具有怎样的品性。 （）（）v例例3、读了文章，你一定会喜欢文中的老师傅，请、读了文章，你一定会喜欢文中的老师傅，请你对他做点评价你对他做点评价 （P83悠长的钟声悠长的钟声） 例例4、有人认为小说主人公是、有人认为小说主人公是“少年少年”，有人认为，有人认为是是“老人老人”，你的看法是什么？请结合内容说说理，你的看法是什么？请结合内容说说理由。由。 （09扬州扬州那一扇门那一扇门典型题型典型题型找出体现小说主题的句子；找出体现小说主题的句子；用自己的

13、话概括作品的主题；用自己的话概括作品的主题； 文章表达了什么情感；文章表达了什么情感；读了全文后，文章让你明白了什么道读了全文后，文章让你明白了什么道理理概括主题的基本术语概括主题的基本术语v1 1、歌颂、赞扬、张扬什么。、歌颂、赞扬、张扬什么。v2 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。、讽刺、批判、揭露、谴责什么。v3 3、揭示什么人生道理。、揭示什么人生道理。v4 4、对什么现象的反思。、对什么现象的反思。v5 5、表达了什么情感。、表达了什么情感。从分析文章的标题入手从分析文章的标题入手从分析文章的开头入手从分析文章的开头入手从分析篇末入手从分析篇末入手从分析文中的抒情议论句入手从分析文中的

14、抒情议论句入手从概括段意或分析人物事件入手从概括段意或分析人物事件入手应对策略：应对策略：v例例1、文章以、文章以 为线索，通过对为线索，通过对 的回的回忆，表达了对忆，表达了对 之情。之情。 （P81襄樊襄樊布鞋布鞋）考点四、环境描写的考点四、环境描写的 作用作用v一、主要题型：一、主要题型：v（1）分析环境描写及其作用；）分析环境描写及其作用；v（2）补写一段环境描写）补写一段环境描写v二、应对策略二、应对策略v 1、了解环境描写作用：、了解环境描写作用：v自然环境描写自然环境描写v A 交代人物活动的地点、时令和场景交代人物活动的地点、时令和场景v B 渲染气氛渲染气氛v C烘托人物心情

15、、烘托人物心情、表现人物性格或预示人物命运预示人物命运v D为情节发展作铺垫为情节发展作铺垫v E深化作品主题深化作品主题v社会环境描写社会环境描写v A 描写社会状况，交代故事时代背景描写社会状况，交代故事时代背景v B 揭示社会本质揭示社会本质v2、思考时始终将环境与情节、人物、主题结合起来、思考时始终将环境与情节、人物、主题结合起来环境描写的作用典型题例v例1、。v （）v例2、v （）考点五、品味赏析考点五、品味赏析v主要题型主要题型1、品词语的含义或作用，词语替换或、品词语的含义或作用，词语替换或调换；调换；v2、品句子的含义或作用；、品句子的含义或作用；v3、品文学形象（人、物）、

16、品文学形象（人、物）v4、品表达技巧及其作用。、品表达技巧及其作用。品品 味味 赏赏 析析词词 语语v应对策略应对策略v1、含义、含义v 坚持坚持“词不离句，句不离文词不离句，句不离文”原则，联系上下文，推知其语原则，联系上下文，推知其语境义境义。v 语境义：具体含义深刻含义（比喻义、象征义、引申义等）语境义：具体含义深刻含义（比喻义、象征义、引申义等）v2、作用、作用v从表现人物性格、情节内容、中心主题、思想情感等方面考虑。从表现人物性格、情节内容、中心主题、思想情感等方面考虑。v3、替换、替换v从替换后对表现从替换后对表现人物性格、情节内容、中心主题、思想情感人物性格、情节内容、中心主题、

17、思想情感等方面的影响等方面的影响入手。入手。v格式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，格式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。（情感、性格、情节、主题等变换）换了后就变成不好的效果。（情感、性格、情节、主题等变换）v4、词语位置调换、词语位置调换v（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。致。v（2）该词与上文是一一对应的关系。）该词与上文是一一对应的关系。v（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

18、 品味赏析品味赏析句子句子v应对策略应对策略v一、从词语的特点、修辞手法、表现手法、语言形一、从词语的特点、修辞手法、表现手法、语言形式、结构作用等方面入手；式、结构作用等方面入手；v二、再分析对表现人物性格、情节内容、中心主题、二、再分析对表现人物性格、情节内容、中心主题、思想情感等作用等；思想情感等作用等；v三、表述应三、表述应 说清专用术语及其本身的常规作用；说清专用术语及其本身的常规作用；v四、格式：手法四、格式：手法+格的作用格的作用+语境作用（对象语境作用（对象+特点特点+情感）。情感）。品味赏析常见表达方式v常见表达方式：常见表达方式：v人称、叙述顺序人称、叙述顺序 联想、想像、

19、象征联想、想像、象征v铺垫、照应（呼应）铺垫、照应（呼应）v对比、衬托（正衬、反衬）对比、衬托（正衬、反衬）v以小见大；设置悬念以小见大；设置悬念v扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）v开门见山、卒章显志开门见山、卒章显志v借景抒情、借物喻人、托物言志、情景交融等借景抒情、借物喻人、托物言志、情景交融等品味赏析常见表达方式v1、人称叙述顺序叙述顺序v顺叙：顺叙：文章层次清晰，眉目清楚。文章层次清晰，眉目清楚。v倒叙：倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。v插叙：插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，

20、对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。品味赏析常见表达方式v3、动静结合：是一种 “动”与 “静”之间的衬托，用 “动”衬 “静”，或用 “静”衬 “动”。v4、借景抒情、融情于景：可以使情感的抒发含蓄蕴藉，意味悠长。v5、托物言志：借物说理，能够把不容易讲清楚的抽象道理深入浅出的说明，使道理说得生动而具体，更有说服力。v6、衬托或烘托衬托或烘托 可以突现正面或反面事物可以突现正面或反面事物,增强语气增强语气,表达强烈的思想感情表达强烈的思想感情,深化文章的中心思想深化文章的中心思想. 7

21、、设置悬念：引起读者对故事发展或者人物命运急切期待，从而引起下文。品文学形象v品文学形象：品文学形象：v 对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。身对人物的态度和读者对人物的评价）。v应对策略评价形象要客观公正，力争做到全面、辩证评价形象要客观公正，力争做到全面、辩证v2 2、注意作者对形象的介绍和评价。、注意作者对形象的介绍和评价。 品味赏析典型题例v例1、结合语境，品味句中加点的词语。v 她陷在沙发里，用手抚着起伏的胸口气喘吁吁地说：你不是我女儿该多好！v （09河池河池豌豆要回到温暖的豆荚豌豆要回到温暖的豆荚）v

22、例2、理解第段划线句在文中的含义。v猛然间明白，我只是飘在天上的风筝，线牵在家的手里。v （09泸州泸州世上最好的地方世上最好的地方）v例3、第段说霍金“犹如秋天的一片落叶”，结合全段，说说这个比喻好在哪里。v （09山西太原山西太原约会荷花约会荷花）v例4、将选文中“挑、举着、匍匐前进”三个词语分别换成“长、像、慢慢生长”，其表达效果有什么不同？v （09衡阳夏）品味赏析v例5、第段用了四个省略号，作用是什么？v （09邵阳邵阳被老师读作文的时候被老师读作文的时候）v例6、试举例分析这篇文章的语言特点。v （09山东淄博山东淄博最后一个鸡蛋最后一个鸡蛋）v例7、本文倒数第二段运用了什么写作手

23、法？有什么作用？v （09安徽芜湖）安徽芜湖）考点六、联想揣摩v主要题型v1、想象画面v2、想象情节v3、想象结局v4、想象人物所思、所言、所行联想揣摩v应对策略v1、注意人称，人物心理一般要求以第一人称人物心理一般要求以第一人称的身份去答题的身份去答题v2、准确揣摩人物性格v3、符合上下文语境v4、文从字顺联想揣摩典型题例v例1、“同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不做声。”请你发挥想象，以第一人称的方式描绘一下当时扇子的心理活动。v （09湖北十堰完美的眼睛）v例2、假如你是鸡家族电视台的节目主持人，要报道文中加点的“新闻的焦点”，请模仿本文的语言，写一则30字以内的消息。v （09山东淄博最后一个鸡蛋）v例3、第（13）段划线处省去了原文结尾。请你拟写一个符合本文风格意蕴的结尾。v （09深圳大唐柳色）考点七、感悟拓展v主要题型v1、仿写v2、谈感悟、说启示、明道理、说体会v3、表见解、说看法、谈评价v4、感悟技巧感悟拓展v应对策略启示、感悟启示、感悟应从原文中引出来；应从原文中引出来；评价、看法时评价、看法时应先表明态度再陈述自己的理由，应先表明态度再陈述自己的理由，态度要鲜明，不能模棱两可。态度要鲜明，不能模棱两可。 。特别注意特别注意是否让是否让举例或结合实际，举例或结合实际，按题目的要按题目的要求作答。求作答。 拓展延伸，运用到课外的，则一定