小学语文六年级下册《难忘的启蒙》优质课教案_第1页
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小学语文六年级下册《难忘的启蒙》优质课教案_第3页
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文档简介

1、难忘的启蒙教学设计学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。教学重点：作者对启蒙老师回忆的三件事教学难点：“抗日讲演比赛”与“抵制日语课”的理解教学过程:一、板书课题1、释题：什么叫启蒙？屏显注释。2、文中作者那“难忘的启蒙”是什么？课题为什么叫“难忘的启蒙”？请找出文中的语句来说明。二、初读课文整体感知1、自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？2、这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？3、你还有哪些不懂的问题，提出来。三、交流感悟，深入理解1、这篇文章回忆了小学启蒙老师的哪几件事情

2、？见板书。2、你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？（1）热爱祖国演讲:教师引导：“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？有感情地朗读这一部分。宽严之间:教师引导：对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？有感情地朗读这一部分。（2）治学严谨，教育严格“嗅觉特长”的故事教师引导：你对这件事怎么看？你由此想到了什么？ “写大字”的故事教师引导：老师说“我”时“我”的心情是怎样的？难堪。联想一下，老师批评你时你是怎么想的？有感情地朗读这一部分。3、小结写法：运用具体事例来表现人物特点，是本文的一大写作特点。4、理解最后一段话质疑：老师播下的种子是什么？（教导我：要爱祖国

3、，要勤勉，要做一个正直的、诚实的人。）这些种子开花结果了，是什么意思？最后一个反问句是什么意思？由这段话你想到了什么？5、有感情地朗读最后一自然段。6、课文小结，完成填空。难忘的启蒙是一篇回忆启蒙老师的文章。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了蒙老师强烈的爱国精神）和（ 严谨 ）的教学作风，表达了作者对启蒙老师的（崇敬、感激和怀念）之情。四：情感迁移深化理解读了课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质并写下来。五、课堂交流六、结束语人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚印那是老师在用辛勤的汗水，把满

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