江宁学校小学数学第七册第二单元大数的认识学片段设计（杨明辉）_第1页
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文档简介

1、 江宁 学校小学数学第 七 册第 二 单元 乘法与除法 教学片段设计单元核心教学目标课时教学目标关键教学片段设计设计意图说明（一）知识与技能1、认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位，初步掌握根据数级读写多位数（以万级为主）。2、初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数写近似数。3、认识面积单位平方千米（km2），知道所学面积单位之间的进率。4、初步学会根据实际需要选用适当的面积单位。5、知道表示较重物体的轻重时一般使用吨作单位，了解1吨的实际重量。知道克、千克、吨之间的进率。6、通过具体的操作活动，认识毫升和升。初步建立毫升和升的量感。知道可以使用毫升和升描述液体的多少

2、。知道毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。（二）过程与方法1、经历从第五次全国人口普查的现实背景中抽象出“大数”的过程，积累数感。2、借助学生已有的关于平方米的活动经验、平方米和平方千米这两个面积单位之间的换算，丰富1平方千米的量感。3、通过自己动手操作，认识1L=1000mL；通过自己动手制作1L的量具，并用来测量身边容器的容量，积累关于升与毫升的认识。（三）情感态度与价值观1、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值，并受到相关的人口教育。2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。教学目标：1.掌握亿以内数的数位顺序，能正确的写

3、出整万的数和含有两级的数 2.掌握大数中间有“0”和末尾有“0”数的写法3.通过辨析比较能够正确掌握大数的有关知识点。4、培养学生逐步形成比较、分析的思维能力。教学重点：掌握大数中间有“0”和末尾有“0”数的写法教学难点：掌握大数中间有“0”和末尾有“0”数的写法一、谈话引入1、2000年我国进行了第五次全国人口普查，有谁知道，我国目前的总人口呢？2、出示媒体：这些数是多少？你会读吗？（自由答、自由尝试）3、揭示课题：今天我们就来认识这些大数。二、认识数位名称及计数单位师：要认识这些大数必须要一些辅助工具。想想还需要什么工具？我们以前学的够吗？1、认识数位名称及计数单位。1）我们曾经学习了哪些数位？计数单位又是什么？（个别答） （师按数位板书）2）一万一万的数，10个一万是多少？计数单位又是什么呢？（独立数数个别答）3）10个十万呢？10个一百万呢？（依次数数回答）师按数位顺序依次板书4）每相邻两个计数单位之间的进率是几？也叫什么计数法？板书：十进制计数法5）小知识介绍：古代，人们用双手十指计数，成语“屈指可数”就是这样得来的。但超过十的数，双手的手指用完时，就在地上搁一块石头或一根树枝，让手指伸直再数。经过长

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