有一种精彩叫整合

1、变繁为简变裁判员为教练员一课一得留给学生课内阅读的时间跟着单元主题走跟着单元主题走 跟着单元目标走跟着单元目标走 跟着胸中丘壑走跟着胸中丘壑走 跟着文本核心走跟着文本核心走 对叙事作品有一定的鉴赏基础，把握线索的重要意义。 了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。 了解熟悉科学文艺作品特点。 体会多种表达的综合运用的艺术效果。 积累常见的文言词语，增强语感。了解古人写景，记述、议论的艺术。 体会游记散文借景抒情的特点，品味古诗文名句的思想感情。八年级下册第四单元课时安排（八年级下册第四单元课时安排（8 8课时）课时）课时课时主题主题课型课型内容内容要求要求1课时课时展开民俗画展开民俗

2、画卷卷预习课预习课初读课文，掌握文学常识初读课文，掌握文学常识字词并内容概括。字词并内容概括。掌握字词，文学常识，掌握字词，文学常识，简要概括文章内容。简要概括文章内容。1课时课时鉴赏民俗画鉴赏民俗画卷卷语言鉴赏课语言鉴赏课-舌尖上的乡愁舌尖上的乡愁端午的鸭蛋端午的鸭蛋+春酒春酒+冰糖芋泥冰糖芋泥+藕与莼藕与莼菜菜品析记叙中的描写抒情品析记叙中的描写抒情体悟作者浓浓思乡之情体悟作者浓浓思乡之情1课时课时语言鉴赏课语言鉴赏课-视听里的民俗视听里的民俗云南的歌会云南的歌会+吆喝吆喝+秦腔秦腔+沂蒙布鞋沂蒙布鞋品析多种表达方式的综合运用，品析多种表达方式的综合运用，感悟各地民俗文化感悟各地民俗文化2

3、课时课时读写训练课读写训练课-俗世中的奇人俗世中的奇人俗世奇人俗世奇人+绝盗绝盗+李寄李寄+贩夫风景贩夫风景+写作训练写作训练运用多种描写方式塑造人物形象。运用多种描写方式塑造人物形象。关注身边的人和事关注身边的人和事1课时课时陈说民俗画陈说民俗画卷卷群体阅读群体阅读+口语表口语表达课达课节日里的风俗节日里的风俗浪漫的元宵节浪漫的元宵节+迎迎春歌春歌+除夕情怀除夕情怀+宁国府除夕祭宗祠宁国府除夕祭宗祠+端午日端午日交流展示家乡节日独有的风俗交流展示家乡节日独有的风俗2课时课时绘写民俗画绘写民俗画卷卷群体阅读群体阅读+读写结读写结合合家乡独特民俗家乡独特民俗母亲的月饼母亲的月饼+老虎老虎鞋鞋+手

4、把肉手把肉+故乡故乡的树的树+故乡的山梨故乡的山梨训练运用多种表达方式表达情感，特别是抒情、训练运用多种表达方式表达情感，特别是抒情、描写、记叙描写、记叙 端午的鸭蛋端午的鸭蛋 春酒春酒 藕与莼菜藕与莼菜 冰糖芋泥冰糖芋泥 找到描写鸭蛋和春酒的句子，并用以下句式表找到描写鸭蛋和春酒的句子，并用以下句式表达。达。 这是这是 的鸭蛋的鸭蛋/ /春酒春酒, ,因为因为_ _ 。（找出文中相。（找出文中相关的语句）。关的语句）。 筷子头筷子头一扎一扎下去，下去，吱吱红红油就油就冒冒出来了。出来了。 筷子头扎下去，油就挤出筷子头扎下去，油就挤出来了。来了。 其实我没等她说完，早已偷偷把手其实我没等她说完

5、，早已偷偷把手指头指头伸伸在杯子里好几回，已经不知在杯子里好几回，已经不知舔舔了了多少个指甲缝的八宝酒了。多少个指甲缝的八宝酒了。 找出课文中你认为最能表达作者找出课文中你认为最能表达作者情感语句，思考作者的抒情方式情感语句，思考作者的抒情方式。 江苏电视台为爸拍了一部电视片江苏电视台为爸拍了一部电视片梦故乡梦故乡。我记得那次周末回家，爸急不可待地要放这部片子我记得那次周末回家，爸急不可待地要放这部片子的录像带给我们看。我们笑他：老头儿看过了又要的录像带给我们看。我们笑他：老头儿看过了又要看，几遍才算够看，几遍才算够? ?看片子的时候，我们一如既往地插看片子的时候，我们一如既往地插科打诨，说爸科打诨，说爸“表现不俗，可以评一个最佳男主表现不俗，可以评一个最佳男主角角”，可是没有像以往一样听到他反抗的声音。我，可是没有像以往一样听到他反抗的声音。我回头看，一下子惊呆了：爸直直地盯着屏幕，眼中回头看，一下子惊呆了：爸直直地盯着屏幕，眼中汪汪的饱含着泪，瞬间，泪水沿着面颊直淌下来汪汪的饱含着泪，瞬间，泪水沿着面颊直淌下来! ! 阅读阅读 语文主题学习丛书语文主题学习丛书俗世画卷俗世画卷 叶圣陶藕与莼叶圣陶藕与莼菜林清玄冰糖芋泥菜林清玄冰糖芋泥文章，从字里行间品味语言、感悟文章，从字里行间品味语言、感悟情感，