江苏省盐城市中考语文 散文的阅读理解专题复习课件

1、对句子的考查对句子的考查1一、考题呈现一、考题呈现19品味文章第自然段画横线句子的语言特色。 （4分）20你如何理解第自然段中“泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么”这句话？ （3分） 21文中引用诗人雅姆的诗句有何作用？ （3分） 2二、答题指导二、答题指导 19题是从语言运用技巧的角度考查的。题干要求是“品味语言特色”，通常情况下还有其他的一些问法：赏析句子，说说（指出、体会）句子的表达效果（表达作用、妙处），等等。 这种题目的答题格式是：句子运用的技巧（修辞手法，描写方法，句式运用，字词锤炼等）相关内容（结合技巧概括）表达效果（表达的情感，读者的体验，作者的用意等）。答案：示例：运用比喻

2、的修辞手法，将答案：示例：运用比喻的修辞手法，将“父亲父亲”比作逡巡的士兵，比作逡巡的士兵，生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情,表现表现了父亲劳作的认真、细心。或：运用拟人的修辞手法，赋予泥土了父亲劳作的认真、细心。或：运用拟人的修辞手法，赋予泥土地、小动物以人的情态，活泼生动，富有情趣。或：运用排比修地、小动物以人的情态，活泼生动，富有情趣。或：运用排比修辞，父亲的连续三个辞，父亲的连续三个“怕怕”，强烈地表达出父亲对土地及其生灵，强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切之情的关切之情（点明所用的修辞手法1分，略加分析1分，表达作

3、用或效果2分。意思对即可）3 20题是从句子含义的角度考查的。题干要求是“如何理解这句话”，通常的问法还有：说说（指出、体会）句子的含义（言外之意）；句子内涵丰富，谈谈你的理解；等等。 首先，要解答句子的表层意思。其次，也是重点，是结合相关内容，从文章主旨、人物形象、作者情感等角度挖掘句子或重点词语的潜在信息。 答案：父亲的脸上溅上了泥巴，父亲不嫌脸被泥巴弄脏，答案：父亲的脸上溅上了泥巴，父亲不嫌脸被泥巴弄脏，反而将其当作农人的一种荣耀；父亲的脸上溅上了泥巴，反而将其当作农人的一种荣耀；父亲的脸上溅上了泥巴，父亲认为这是是土地对父亲的一种特别奖赏；父亲的脸上父亲认为这是是土地对父亲的一种特别奖

4、赏；父亲的脸上溅上的泥巴被写成是溅上的泥巴被写成是“徽章徽章”，表现了父亲对泥土的无比尊，表现了父亲对泥土的无比尊重以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲密关系。重以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲密关系。（答对一点得1分，答对两点得3分。意思对即可）4 21题考查的是文本的章法，题干的要求是“句子有何作用”，这类题型通常问法比较简单，就是直接问“作用”，也有的问得更加具体一点，如“结构上的作用”或“内容上的作用”。 开头部分的句子往往起到总领全文、渲染气氛、奠定感情基调、激发兴趣、设置悬念、埋下伏笔等作用；中间部分的句子往往起承上启下、推动情节发展、引入插叙等作用；结尾部分的句子往往起到

5、总结全文、深化主题、升华感情、点明题旨、照应开头、引发想象等作用。需要强调的是，所有的解答必须结合句子的具体内容来思考和解答，切勿生搬硬套。答案：答案：“要脱帽致敬要脱帽致敬”点出文章的中心；诗句内涵深刻，点出文章的中心；诗句内涵深刻，丰富文章的内容，增强文章的诗意（美感）；丰富文章的内容，增强文章的诗意（美感）；“要脱帽致要脱帽致敬敬 先让他们过去先让他们过去”深化作者的感情。（答对一点得深化作者的感情。（答对一点得1分，答分，答对两点得对两点得3分。意思对即可）分。意思对即可）5友情提醒一：审清题意，准确答题友情提醒一：审清题意，准确答题6三、牛刀小试三、牛刀小试17. 按要求品味语言。（

6、4分）（1）父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。（品析划横线词语“跪拜”的含义）（2）头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。（请任选角度赏析句子的表达效果）19. 请从结构和内容两方面分析第自然段的作用。（4分）717答案：（1）“跪拜”一词描写父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度,突出棉花在父亲心中的神圣地位。（2分。意近即可。）（2）示例一：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸,用枯树枝比喻父亲的手,生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳

7、累。示例二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。（2分。任选一个角度赏析，意近即可。） 19答案：结构上：“有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开”点明题旨，收束全文。内容上:深化主题，写出了父亲的精神给我的影响，表达了我对父亲的深切感激和由衷热爱之情。（4分。结构和内容各2分。意近即可。）8友情提醒二：完善答案，规范答题友情提醒二：完善答案，规范答题9四、走出误区四、走出误区11.第段划线句在文中有什么作用？（4分）承上启下，使文章由过去巧妙过渡到未来。承上启下，使文章由过去巧妙过渡到未来。正确答案：通过环境描写，营

8、造（渲染）了优美温馨的正确答案：通过环境描写，营造（渲染）了优美温馨的氛围；推动情节的发展，为下文引出弟弟的梦想和他为氛围；推动情节的发展，为下文引出弟弟的梦想和他为弟弟的梦想而奋斗的情节作铺垫；与标题、结尾相呼应，弟弟的梦想而奋斗的情节作铺垫；与标题、结尾相呼应，使文章结构紧凑，也突出了文章主题。使文章结构紧凑，也突出了文章主题。(4分，结合具体分，结合具体语境答题，否则酌情扣分语境答题，否则酌情扣分)1012.阅读下列句子，回答括号中的问题。（4分）运用拟人手法，生动形象地表现了他琴艺的高超。运用拟人手法，生动形象地表现了他琴艺的高超。正确答案：运用比喻的修辞手法，把指尖比喻成蝴蝶，形象生

9、动地写出了正确答案：运用比喻的修辞手法，把指尖比喻成蝴蝶，形象生动地写出了他琴拉得熟练，表达了他内心的快乐。他琴拉得熟练，表达了他内心的快乐。(2分，修辞方法分，修辞方法l分，分析分，分析1分，意对分，意对即可即可)正确答案：正确答案：“微弱微弱是指他身份低微，工资微薄；是指他身份低微，工资微薄；“光芒光芒“是指他以自身微弱的力量支是指他以自身微弱的力量支持着弟弟，供弟弟读书，给弟弟带来希望，照亮弟弟前行的道路。持着弟弟，供弟弟读书，给弟弟带来希望，照亮弟弟前行的道路。“微弱的光芒微弱的光芒”比喻比喻他自立自强、勇于担当的优秀品质。他自立自强、勇于担当的优秀品质。 （2分，意对即可）分，意对即

10、可）加点的词语运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了他乐善好施的精神。加点的词语运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了他乐善好施的精神。（2）不管人生的际遇多么黯谈，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的微弱的光芒光芒，去照亮弟弟前行的路。（联系上下文，理解加点词的含义。） （1）过了一段时问，他的指尖也能如蝴蝶般如蝴蝶般在琴弦间飞舞飞舞。（结合语境，品味加点词的表达效果。）11友情提醒三：弄清意图，精准答题友情提醒三：弄清意图，精准答题12五、再显身手五、再显身手20.联系具体语境，回答下面两个问题。（5分）说说“不喝牛奶的孩子也一样长大”的含义。（2分）请简要赏析第段中画线的句子。（3分）21.文章最末画线句如何理解？有何作用？（4分）1320. 父亲表面上说的是喝牛奶的事，实际上是告诉儿子，一个人只要有志气，即使生活贫困也照样可以成才。这句话通过对父亲