九年级化学上册 第二单元 课题1 空气（第1课时）教案 （新版）新人教版

1、空气课题第二单元课题1 空气课型新授教学目标知识与技能1认识空气的组成成分。2了解混合物与纯净物的概念，会区分常见的混合物与纯净物。过程与方法1通过对空气中氧气的含量探究，进一步认识科学探究的过程。情感态度价值观通过人类认识空气的历史简介，培养学生严肃认真、实事求是的科学精神和学习态度。教学重点1. 测定空气中氧气的含量2. 空气的成分3. 纯净物和混合物的概念教学难点用科学探究的方法测定空气中氧气的含量教学用品仪器广口瓶；水槽；药匙；燃烧匙；玻璃管；烧杯；止水夹；酒精灯药品红磷；水；其它火柴、课件、学案等环节教 学 问 题活 动 设 计二次备课情景导入问题1：请大家猜个谜语：“奇妙奇妙真奇妙

2、，看不见来摸不到，无孔不入变化多，我们生命离不了。”打一种我们身边的物质。同学们知道它是什么吗？问题2：同学们屏住呼吸，看谁坚持的时间最长？为什么坚持不到一两分钟就坚持不住了呢？教师提出问题1让学生竞猜，烘托气氛，营造良好的教学气氛。强调空气占据一定的空间。教师提出问题2，通过学生自身小实验，深切认识到人类活动离不开空气。板书本节课题自主学习1法国化学家利用定量的方法，通过实验得出了空气由和组成，其中约占空气总体积的1/5的结论。空气的成分按体积分数计算，大致是 占21%、 占78%、 0.94%, 0.03%以及 0.03%。2 的物质叫混合物； 的物质叫纯净物。纯净物可用专门的化学符号来表

3、示：如：氧气 、氮气 、红磷 、五氧化二磷 、二氧化碳 、水 。混合物不能用专门的化学符号来表示，如空气、 学生阅读圈划。教师检查学生预习及学案自主学习完成情况探究与交流探究与交流探究与交流 知识点1：空气是由什么组成的【想一想】空气是空的吗？你如何证明？【问题1】科学家是怎么发现空气成分的？拉瓦锡利用定量的方法，通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论；雷利发现稀有气体。【问题2】 仿照拉瓦锡研究空气成分的原理和装置，你能设计出测量空气里氧气含量的实验方案吗？【演示】实验21测定空气里氧气的含量1.测定空气中氧气含量的方法和原理是什么？2.本实验用到哪些实验

4、装置？3.实验过程中观察到什么现象？4.水为什么能进入集气瓶中？5.这个变化属于什么变化？如何正确记录和表达这个变化？【思考讨论】1.拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，有的小组为什么气体减少的体积小于1/5？有的小组为什么气体减少的体积大于1/5？2.本实验成功的关键因素是什么？你还能设计出哪些改进装置？3.通过这次实验和探究，你获得了哪些信息或结论？空气的主要成分空气的体积组成【例1】6实验室里可用如下图装置粗略测定空气中氧气的体积分数，图中注射器内有一可自由滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，右端跟外界空气相通。实验开始前活塞处在刻度5厘米处。实验时，

5、用热水对玻璃管内足量的白磷微热，反应开始就撤离热水，待反应结束后冷却至室温。整个实验过程观察到活塞移动的情况是（）。A向左移动4厘米刻度附近停止B向右移动到6厘米刻度附近停止C先向右移动，再向左移动到5厘米刻度附近停止D先向右移动，再向左移动到4厘米刻度附近停止知识点2：混合物与纯净物【问题1】 比较空气及其成分氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气，它们都是由几种物质组成的？它们是混合的物质还是纯净的物质？【问题2】 什么是混合物？什么是纯净物？如何表示纯净物？【问题3】 如何判定一种物质是纯净物还是混合物？二氧化碳是由碳和氧气组成的混合物吗？空气是由氮元素和氧元素组成的纯净物吗？冰水是由冰和水组成的

6、混合物吗？酒精汽油是由酒精和汽油组成的纯净物吗？【例题2】根据物质的分类知识判断，下列属于纯净物的是（）A洁净的空气 B干净的果汁C凉爽的冰水 D澄清的矿泉水引导学生能举出一些实例，设计出一些实验，证明空气是确实存在的。同时演示实验：1. 空集气瓶在盛满水的水槽中向下压。 2. 保鲜袋开袋后抖动，然后封好。 3. 扇扇子有风。投影资料，让学生初步了解空气成分的发现历史，培养学生严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学精神和学习态度。点拨：测定空气中氧气含量的方案很多，其关键是理解测量原理，把握操作方法，明确出现误差的原因。同时，还应注意：燃烧耗氧物：只能且容易与空气中的氧气反应，量足；生成物在常温下

7、不是气体，若生成物是气体，则需考虑如何选取一种液体药品来溶解或吸收反应生成的气体，以产生压强差；装置要密封，最好有刻度。教师投影展示图23，引导学生通过自主学习、小组合议、展示交流设计出最合理的实验方案。教师投影实验装置：仪器名称药品性质实验原理操作步骤注意事项教师演示实验，引导学生探究空气中氧气的含量。引导学生分组讨论，交流结果。偏小：红磷的量不足装置漏气装置没有冷却导管过长氧气含量低时，红磷不能继续燃烧，等。偏大：点燃红磷后没有立即把塞子塞紧，使部分空气逸出瓶外，等。引导学生分析讨论，并投映出改进的特殊实验装置，开拓学生思维。引导学生分析讨论，得出空气组成成分一览表，并投影展示图24空气成

8、分示意图小组交流，展示成果。分析指导：白磷燃烧放出大量的热，使剩余气体受热膨胀，活塞向右运动，待反应结束后冷却至室温，氧气被消耗并且氧气占原来空气的五分之一，压强变小，活塞向左运动，并且在原来基础上向左运动一厘米距离。参考答案：D引导学生小结归纳，认识一些纯净物的化学符号，知道混合物没有专门的化学符号。指导学生自主探究、讨论交流：混合物是由多种物质混合而成的物质，它是由物质组成的；纯净物是由一种物质组成的物质，它是由元素组成的；同种物质可能有不同的俗名、颜色、形状和状态；不同物质可能有相似的俗名、颜色、形状和状态分析指导：判断混合物与纯净物的根据是它由几种物质组成，而不能被“洁净”、“干净”、等字眼及“澄清”、“透明”等外观所蒙骗。参考答案：C梳理整合课题1空气 原理与方法测定空气中氧气的含量 实验装置实验现象 实验结论误差分析氮气 78%氧气 21%稀有气体 0.94%空气是由什么组成的 空气的主要成分 二氧化碳 0.03%（体积分数） 其他气体和杂质 0.03%混合物物质的分类 纯净物诊断练习1“解落三秋叶, 能开二月花。 过江千尺浪, 入竹万竿斜。”这是唐朝诗人李峤的一首脍炙人口的诗句，诗中描写的是一种自然现象，形成这种自然现象的物质是（ ）A空气B水C阳光D月光2.桌子上有一个空烧杯，烧杯内（ ）A 是氮气 B 是氧气 C 是空气