教练员驾驶培训大纲

1、2015上半年年安徽省机动车教练员实际操作考试提纲项目一 ：上、下车动作及驾驶姿势的调整，转向盘的握法及运用，变速杆的握 法及档位互换，驻车制动杆的握法及运用一、教学目的：培养学员安全正确的上、 下车动作及驾驶姿势； 熟练掌握转向盘、 变速杆与驻车 制动器的握法及运用。二、教学重难点：安全上、下车动作及驾驶姿的调整，转向盘、变速杆与驻车制动器的正确操纵。三、教学内容：（一）上下车动作及驾驶姿势的调整1、上车动作（ 1）考生向考核员报告：“ XXX请求上车”，考核员发出指令：“请做好上车 准备”（2）考生逆时针绕车一周，检查车辆外观及安全状况：检查车辆周围和底部有 无障碍物，轮胎是否有漏气， 车

2、辆外部是否有刮伤， 车头下部是否有漏油和漏水。 回到原位向考核员报告“检查完毕，车辆一切正常”。考核员发出指令：“上 车”。（3）上车前，学员侧头观察车辆左后方交通情况后，左手打开车门，随即将手 移至门内侧拉手，左腿上前一步，右腿先进入驾驶室，轻放在加速踏板上，同时 右手握住转向盘右侧。（4）侧身进入驾驶室，顺势坐定后，左脚放在离合器踏板左下方，左手将车门 关至 1015 公分时再用力关严并锁好。2、驾驶姿势及调整（1）身体对正转向盘，上身正直，两眼平视，两手握在转向盘两侧，两肘自然 微曲（2）调整驾驶座位，使坐姿舒服，腰和臀部都能紧靠在座位后背上为宜，两膝 自然分开，两脚能灵活操纵机件。3）

3、调整后视镜，系好安全带 3、下车动作（1）学员做到两次开门法，通过后视镜或回头察视，安全确认后第一次打开车 门少许（2）左腿踏地，探身后视再次安全确认，第二次将车门全部打开下车，将车门 关至 1015 公分时，再用力关好车门。（二）转向盘握法及运用（1）两手分别握稳转向盘左右两侧，拇指轻压在转向盘边缘上，其余四指由外 向里自然握住转向盘。（2）操作时以左手为，右手为辅，一推一拉，推拉相结合，转弯时应两手交替 转动转向盘。（3）操作时不得双手同时离开转向盘，不得“反手”转动转向盘。（三）变速杆的握法及档位互换1. 变速杆的握法（1）用右手掌心轻贴在球头上，五指向下握稳杆身。（2）以手腕和肘关节力

4、量为主，肩关节为辅，准确的推入或脱出某一档位（3）操作时不得低头下视，不得来回晃动。2. 档位互换（1）需换档操作时，两眼平视前方，右手操纵变速杆，左手握稳转向盘（2）右脚松抬加速踏板的同时，左脚踏下离合器踏板，随即用适当的力量推入 或拉出变速杆换入档位（3）操作时不得低头看档，不得强拉硬推（四）驻车制动杆的握法及运用（1）右手虎口向前，拇指虚按在按钮上，四指并拢，握住驻车制动器的手持处，（2）进行驻车制动时， 踏下制动踏板， 右手向上拉起驻车制动杆， 听到“咯咯” 声音为止。（3）松开驻车制动时，踏下制动踏板，将驻车制动杆稍微往上拉动，用拇指按 下手柄端上的按钮，然后将驻车制动杆放至最低处。

5、四、综合讲评（1）这部分教学内容是驾驶的基础动作，必须严格要求，规范操作，打好基础。（2）学员刚上车比较紧张，手脚不协调，动作节奏要慢些，教练员要有耐心， 不要急躁。（ 3）学员可在车下细心体会或观摩别的学员动作， 或到驾驶模拟器上反复练习。项目二 ：离合器踏板、制动踏板与加速踏板使用，起步操作要领，停车操作要 领。一、教学目的熟练掌握离合器踏板、 制动踏板与加速踏板的正确操纵方法； 熟练掌握起步、 停 车的操作要领。二、教学重难点离合器半联动位置的把握； 加速踏板的“轻踏缓抬”和制动踏板力度的把握； 起 步时加速踏板和离合器踏板的配合；停车时制动踏板的使用。三、教学内容（一）离合器踏板的使用

6、1、以左脚前脚掌踏在离合器踏板上，以膝关节和踝关节的伸屈做踏下或放松。2、踏下时动作迅速，一次踏到底，松抬时要有快慢层次，做到“二快二慢一停 顿”（1）一快：刚开始松抬离合器踏板时，动作要快。（2）一慢：当离合器抬到即将进入结合状态时，动作要慢。（3）一停顿：当离合器抬到半联动位置时稍做停顿。（4）二慢：当离合器松抬到完全结合前，动作要慢。5）二快：当离合器松抬到完全结合后，动作要快。（二）制动踏板与加速踏板使用1、制动踏板使用（1）用右脚前脚掌踏在制动踏板上，以膝关节和踝关节的伸屈力量踏下和放松（2）操纵液压制动系统时，脚跟部不要靠在驾驶室底板上（3）操纵气压制动系统时，脚跟部应靠在驾驶室底

7、板上2、加速踏板的使用（1）操纵时以右脚根部靠在驾驶室底板上，脚前掌轻踏在加速踏板上（2）用踝关节的伸屈力量踏下和放松加速踏板，做到“轻踏、缓抬”（三）起步、停车操作要领1、起步（1）开左转向灯、鸣喇叭，观察车辆周围的道路交通情况；（ 2）踏下离合器踏板、挂入低速档，松开驻车制动器，（3）稍踏加速踏板，松抬离合器踏板（二快二慢一停顿）车辆平稳起步，（4）待车辆驶入正常行驶车道时关闭转向灯2、停车（1）松抬加速踏板，开右转向灯，观察道路交通情况（2）轻踩制动踏板，缓打转向盘，待车速降至 10km/h 以下踏下离合器踏板，平稳停车（3）先拉驻车制动器，后摘空挡，先抬离合器踏板，后抬制动踏板，关闭转

8、向 灯。四、综合讲评（1）这部分教学内容是驾驶的基础动作，必须严格要求，规范操作，打好基础。（2）学员刚上车比较紧张，手脚不协调，动作节奏要慢些，教练要有耐心，不要急躁。3）学员要细心观摩别的学员动作，或到驾驶模拟器上反复练习项目三 、应急驾驶操作要领 一、教学目的熟悉车辆在应急情况下的处置方法，确保行车安全。二、教学重难点应急情况下应沉着冷静，并采取正确的技术措施。三、教学内容1、应急驾驶基本原则“冷静判断，果断处理”；“避重就轻，先人后物” : “先方向，后制动”2、转向失效应急措施（1）发现驾驶车辆转向失控要立即松抬加速踏板；（2）渐踏下行车制动踏板或配合使用驻车制动器达到停车目的. 切

9、勿紧急制动；（3）同时发出示警示信号。如开启危险报警灯，打开大灯或鸣喇叭，挥手示意 等。3、制动失效的应急措施（1）最重要的是把稳转向盘，尽量避幵人员较多的地方；（2）视情况抢挂低速档或使用驻车制动器降低车速；（3）利用坡道，天然障碍等帮助停车：（4）同时发出警示信号，如开启危险报警灯，打开大灯或鸣喇叭，挥手示意等。4、突然爆胎的应急措施（1）握牢转向盘，保持行车路线；（2）快抬加速踏板，缓踩制动踏板：（ 3）视情抢挂低速档；待车速降低后向路边停靠。 5、时间把握四、综合讲评1、应急驾驶一定要高度沉着冷静 , 及时恰当地采取必要的应急技术措施。2、最大限度地减轻化解事故带来的损失和伤亡。五、仪

10、表仪态项目四 、侧方位停车一、教学目的熟练掌握利用参照物、 正确把握转向时机，将车辆倒入道路右侧车位的操作要领。二、教学重难点通过后视镜观察参照物，把握转向时机，准确控制车辆。三、教学内容 1、侧方停车（1）前进：保持车辆右侧距路边线约 30-50 公分前进、 当车尾接近库位时停车；（2）后倒：起步后逐渐向右转动转向盘，当右后轮接近库位边线后迅速将转向盘向右打到底；（3）通过左后视镜观察，当车身左侧延伸线与右后角在一条线上时，立即向左 回正方向；（4）再通过左后视镜观察，当左后轮接近压库位线时，向左将方向打到底，注意车头不出库位边线；（5）当车身接近正时向右回正方向停车；（ 6）中途不能停车，

11、不准原地转动方向盘 1四、综合讲评1、L、侧方停车入位是日常驾驶中最常见的停车办法， 要认真体会车体的空间感 觉。2、保持合理速度，掌握打、回方向的时机，安全停车入位。项目五 ：坡道驾驶 一、教学目的 合理选择行驶位置和速度，掌握在坡道驾驶的操作要领。二、教学重难点坡道驾驶时离合器踏板、加速踏板和驻车制动器协调配合。、三、教学内容1 坡道起步（1）上坡起步的关键是离合器踏板、加速踏板、驻车制动器三者之间的协调配 合；（2）首先踏下离合器踏板挂入低速档（一档或二档）（3）轻踏加速踏板、适当提高发动机转速：（4）左脚松抬 （先快后慢 ）离合器踏板至半联动状态（车身抖动，发动机声音变 沉闷或转速表指

12、针向下降时等）时，稍停离合器踏板； （5）松开驻车制动器，同时根据坡道大小适当踏下加速踏板，缓慢松抬离合器 踏板，使车辆平稳起步；（6）起步时间不超过 30 秒，起步后溜不超过 30公分，起步后溜时要采取有效 制动措施，不得在后溜时猛抬离合器和加速踏板强行起步， 以免损坏机件。 并重 新起步。四、综合讲评1、坡道起步，是培养学员了解坡道特点 ,根据坡道的长短 ,坡度大小,弯道的缓急 , 路面的宽窄等 情况采取合理的操作方法。项目六、交通安全心理与交通安全意识 （ 选择驾驶操作实施案例教学 ）一、教学目的交通安全意识教育是驾驶培训的重中之重， 教练员要以安全意识教育为主线， 贯 穿在教学的各个环

13、节。二、教学重难点 教练员在教学中向学员传授交通安全心理知识，让学员养成良好的安全意识。1、交通安全心理（1）保持情绪稳定。无论积极亢奋的情绪，还足消极低沉的情绪，都会影响安 全驾驶；（2）精神压力容易分散注意力，要及寸释放压力，避免影响行车安全：（3）避免发生交通冲突。交通冲突中要自我控制，尊重他人，相互礼让，保证 行车安全。2、交通安全意识（1）上车前逆时针绕车一周，检查车辆的安全技术状况，确认道路交通安全后 保证车辆安全行驶；（2）驾驶姿势的调整是为了方便准确地操纵机件，减轻驾驶疲劳，保证良好的 安全行车状态，从而减少交通事故的发生；（3）下车开门要求用两次开门法，从上、下车开始就培养学

14、员良好的安全意识 和社会责任感，预防许多不该发生的事故发生。3、时间把握四、综合讲评1、交通安全心理是警示驾驶人始终保持充沛的精力并集中注意力。文明礼让， 确保安全。2、安全意识教育是驾驶培训中的重中之重， 应始终贯穿在驾驶培训的各个环节五、仪表仪态项目七 : 教育学和教育心理学应用（选择驾驶操作实施案例教学）一、教学目的掌握学员的心理特点和行为特点，因人施教，保证每位学员的培训质量。二、教学重难点根据不同的教学对象运用不同的教学方法。1、教育学（1）要忠诚党的教育事业，教练员是教育工作者，在教学中起主导作用，要有 良好的职业道德 专业知识技能；（2）要为人师表，教练员在教学中规范操作、文明行

15、车，应成为学员的楷模；（3）尊重和爱护学员，是教练员良好的道德品质和服务意识的表现。2、教育心理学（1）内向性格的学员反应慢、应变能力差、缺乏果断，要多表扬，少指责，增 强其自信心；（2）外向性格的学员好冲动，喜欢冒险，胆大心不细，情绪波动大，要加强基 础动作训练，培养其耐心，表扬要适当，批评要严厉；（3）女性学员自信心不足，接受能力差，掌握动作较慢，要多示范，多鼓励， 增强其自信心。3、时间把握四、综合讲评1、教练员的言行和教诲影响学员的一生，一定要以自己的模范行为去影响和培 养学员。2、教练员根据不同教学对象运用不同的教学方法、因人施教，达到事半功倍的 目的。五、仪表仪态项目八：典型交通事

16、故案例分析一、教学目的用血的事实、血的教训教育学员珍爱生命，自觉遵守道路交通安全法。二、教学重难点对交通事故的成因分析、责任认定和提出预防措施。三、教学内容交通事故举例分析 （学员可举不同的案例进行分析， 主要评分点及分值可参照执 行）1、事故过程2005年 5月 6日下午 3时,泸州市-辆教练车在训练中，途经泸州市纳溪区安富 二桥时 , 占道行驶，车速过快，学员为避免与迎面而来的公交大客车相撞，向右 猛打转向盘，坐在副驾驶的教练员没来得及采取措施， 教学车便撞断大桥防护栏、 坠入高约 15 的桥下，造成 5 名人员死亡。2、原因分析教练员思想不集中， 在教练车占道行驶时， 没有及时给予纠正， 学员在紧急情况 下操作不当，从而造成严重的交通事故。3、责任认定该车教练员负有事故的全部