初中语文阅读教学

1、初中语文阅读教学案例分析初中语文阅读教学案例分析 以古文教学为中心山东教育学院 中文系 李 雁阅读三要素及其重要性的发现o 作者、文本、读者o 1、传统的作者中心说o 2、文本独立说o 3、接受美学理论o 语言的特性一、关于阐释以宋定伯为例o 南阳宋定伯年少时，夜行逢鬼。问之，鬼言：南阳宋定伯年少时，夜行逢鬼。问之，鬼言：“我是我是鬼。鬼。”鬼问：鬼问：“汝复谁？汝复谁？”定伯诳之，言：定伯诳之，言：“我亦鬼。我亦鬼。”鬼问：鬼问：“欲至何所？欲至何所？”答曰：答曰：“欲至宛市。欲至宛市。”鬼言：鬼言：“我亦欲至宛市。我亦欲至宛市。”遂行。遂行。o 数里，鬼言：数里，鬼言：“步行太迟，可共递相

2、担，何如？步行太迟，可共递相担，何如？”定伯定伯曰：曰：“大善。大善。”鬼便先担定伯数里。鬼言：鬼便先担定伯数里。鬼言：“卿太重，卿太重，将非鬼也？将非鬼也？”定伯言：定伯言：“我新鬼，故身重耳。我新鬼，故身重耳。”定伯因定伯因复担鬼，鬼略无重。如是再三。定伯复言：复担鬼，鬼略无重。如是再三。定伯复言：“我新鬼，我新鬼，不知有何所畏忌？不知有何所畏忌？”鬼答言：鬼答言：“惟不喜人唾。惟不喜人唾。”于是共于是共行。道遇水，定伯令鬼先渡，听之，了然无声音。定伯行。道遇水，定伯令鬼先渡，听之，了然无声音。定伯自渡，漕漼作声。鬼复言：自渡，漕漼作声。鬼复言：“何以有声？何以有声？”定伯曰：定伯曰：“新

3、死，不习渡水故耳，勿怪吾也。新死，不习渡水故耳，勿怪吾也。”o 行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急执之。鬼大呼，声行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急执之。鬼大呼，声咋咋然，索下，不复听之。径至宛市中下著地，化为一咋咋然，索下，不复听之。径至宛市中下著地，化为一羊，便卖之，恐其变化，唾之。得钱千五百，乃去。当羊，便卖之，恐其变化，唾之。得钱千五百，乃去。当时石崇有言：时石崇有言：“定伯卖鬼，得千五百定伯卖鬼，得千五百”。 o 东晋干宝东晋干宝搜神记搜神记卷十六第十八条卷十六第十八条o 选入人民教育出版社选入人民教育出版社初中语文初中语文第一册第一册 o 景城有姜三莽者，勇而戆。一日，闻人说宋定伯卖鬼

4、得钱事，大喜，曰：“吾今乃知鬼可缚。如每夜缚一鬼，唾使变羊，晓而牵卖于屠市，足供一日酒肉资矣。”于是夜夜荷梃执绳，潜行墟墓间，如猎者之伺狐兔，竟不能遇。即素称有鬼之处，佯醉寝以诱致之，亦寂然无睹。一夕，隔林见数磷火，踊跃奔赴；未至间，已星散去。懊恨而返。如是月余，无所得，乃止。o 纪昀阅微草堂笔记卷八 o 阮德如尝于厕见一鬼，长丈余，色黑而眼大，著皂单衣，平上帻，去之咫尺。德如心安气定，徐笑，语之曰：“人言鬼可憎，果然！”鬼赧而退。o 南朝宋刘义庆幽明录 附录： 搜神记同卷第十五条o 琅邪秦巨伯，年六十。尝夜行饮酒，道经蓬山庙。忽见其两孙迎之，扶持百余步，便捽伯颈着地，骂：“老奴，汝某日捶我，

5、我今当杀汝。”伯思惟某时信捶此孙。伯乃佯死，乃置伯去。伯归家，欲治两孙。孙惊惧叩头，言：“为子孙，宁可有此，恐是鬼魅。”乞更试之，伯意悟。o 数日，乃诈醉，行此庙间。复见两孙来扶持伯。伯乃急持。动作不得。达家，乃是两偶人也。伯著火灸之，腹背俱焦坼，出著庭中，夜皆亡去，伯恨不得杀之。o 后月，又佯酒醉夜行，怀刀以去，家不知也。极夜不还，其孙又恐为此鬼所困，仍俱往迎之，伯乃刺杀之。o 结构对比：o 秦巨伯夜行醉酒遇二鬼被鬼打秦佯死。o 秦巨伯夜行诈醉遇二鬼打二鬼鬼佯死。o 秦巨伯夜行诈醉遇二孙杀二孙二孙死。o 梁北有黎丘部，有奇鬼焉，喜效人之子侄昆弟之状，邑丈人有之市而醉归者。黎丘之鬼效其子之状，

6、扶而道苦之。丈人归，酒醒，而诮其子曰：“吾为汝父也，岂谓不慈哉？我醉，汝道苦我，何故？” 其子泣而触地曰：“孽矣!无此事也。昔也往责于东邑，人可问也。”其父信之，曰：“嘻！是必夫奇鬼也！我固尝闻之矣。”o 明日端复饮于市，欲遇而刺杀之。明旦之市而醉，其真子恐其父之不能反也，遂逝迎之。丈人望其真子，拔剑而刺之。o 丈人智惑于似其子者，而杀于真子。夫惑于似士者而失于真士，此黎丘丈人之智也。o 吕氏春秋慎行论疑似二、关于细读以卖柑者言为例o 杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃，出之烨杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃，出之烨然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻之。予贸

7、得其一，剖之，如有烟扑口鼻。视之。予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻。视其中，则干若败絮。予怪而问之曰：其中，则干若败絮。予怪而问之曰：“若所若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀、供宾客乎？市于人者，将以实笾豆，奉祭祀、供宾客乎？将炫外以惑愚瞽也。甚矣哉，为欺也！将炫外以惑愚瞽也。甚矣哉，为欺也！”o 卖者笑曰：卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足于子所吾售之，人取之，未尝有言，而独不足于子所乎！世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未乎！世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也！今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之思也！今夫佩虎符、坐

8、皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙、吴之略耶？峨大冠、拖长之具也，果能授孙、吴之略耶？峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊、皋之业绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊、皋之业耶？盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不耶？盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂、骑大马、醉醇醴而饫肥鲜者，孰不其坐高堂、骑大马、醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也！又何往而不金玉巍巍乎可畏，赫赫乎可象也！又何往而不金玉其外、败絮其中也哉！今子是之不察，而以察其外、败絮其中也哉！今子是之不察，而以察吾柑！吾柑！”o 予默

9、然无应。退而思其言，类东方生滑稽之流。予默然无应。退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？o 选入山东教育出版社选入山东教育出版社初中语文初中语文（三年级上册）（三年级上册） 三、关于视角以彭绩亡妻龚氏圹铭 为例o 乾隆四十三年九月朔，彭绩秋士具舟载其妻龚氏之柩，之吴县九龙坞彭氏墓，翌日葬之。o 龚氏讳双林，苏州人，先世徽州人，国子生讳用鏊之次女，处士讳景骙之冢妇。嫁十年，年三十以疾卒，在乾隆四十一年二月之十二日，诸姑、兄弟哭之，感动邻人。o 于是彭绩得知柴米价，持门户，不能专精读书，期年，发数茎白矣。o 铭曰：作于宫，息土中，吁嗟乎龚。 补充案例用最合适的方法解读作品o 此座此座（明）张大复o 一鸠呼雨，修篁静立。茗碗时供，野芳暗度，又有两鸟咿嘤林外，均节天成。童子倚炉触屏，忽鼾忽止。念既虚闲，室复幽旷，无事坐此，长如小年。参考书目：o 姚斯等接受美学译文集三联书店1989年o 伊瑟尔阅读活动中国社会科学出版社1991年o 佛克马等二十世纪文学理论三联书店1988年o 费什读者反应批评：理论与实践中国社会科学出版社，1998年o 什克洛夫斯基散文