幼儿园小班优秀语言教案《有趣的字宝宝》及教学反思（5篇可选）

1、幼儿园小班优秀语言教案有趣的字宝宝及教学反思（5篇可选）word文档可编辑幼儿园小班优秀语言教案有趣的字宝宝及教学反思（5篇可选） 第一篇：幼儿园小班优秀语言教案好玩的字宝宝及教学反思 小班优秀语言教案好玩的字宝宝含反思这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动背景： 小班幼儿正处于自我意识萌芽阶段，这个时期的孩子起先在成人的提示下意识到自己的存在，并对自己身体的外形结构和五官的基本功能产生新奇。同时时这个时期的孩子语言表达也发生天翻地覆的改变。他们起先尝试用正确的词语，完整的句式来表达自己的想法;也起先对探究图书中常见的标记、文字符号产生深厚的爱好，甚至会依据图片的

2、内容对标注在下的文字进行天马行空般的想象和揣测。在”好玩的字宝宝”的活动中，我们将通过一系列轻松、开心的嬉戏活动，培育孩子对文字阅读的爱好。既可引导孩子亲密关注生活中的事和物，让他们专心来相识这个世界;又可满意孩子对主体探究的欲望，从而激发孩子对生活、对自己成长的酷爱及渴望。 活动目标： 了解头、手、脚的特征及用途，对探究身体奇妙感爱好。 2.乐意与人沟通，并用完整的句子来表述。 3.相识”头、手、脚”，激发幼儿对相识常见文字符号的爱好,体验识字嬉戏的乐趣。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 5.乐于探究、沟通与共享。 活动打算： 老师打算:字卡若干、小盘若干、音乐磁带、录音机。 幼儿

3、打算:知道身体各部位名称，并对自身有肯定的相识。 活动过程： 听音乐舞蹈，引起幼儿对身体各部分的关注。 小班幼儿的认知很大程度上依靠于行动，通过听音乐随老师一起舞蹈可让孩子对自身产生关注和爱好，从而引出课题。 字宝宝的魔术，引导幼儿相识”头、手、脚。” 请幼儿闭上眼，老师将”头”字宝宝贴于头部，并引导幼儿用完整的话说出其的功用。 以变魔术的形式变出字宝宝”手”，请幼儿说说手可以干什么，并尝试用手仿照动作请同伴猜。 猜猜、找找，请幼儿试着找到藏在老师身上的第三个字宝宝”脚”，并探讨”脚”有什么用处。 孩子年龄小，他们喜爱直观的、真实存在的东西，这里我将通过”字宝宝变魔术”的环节将字符一一出示在身

4、上相应的部位，将抽象的文字符号详细化，(教案出自：快思教案网)加深了幼儿对文字的理解和相识;其次再通过谈话法，让幼儿用一句完整的话来说出自己的头、手、脚能做哪些事。孩子说说、学学、仿照动作中调动多方面感官阅历，更进一步加深了对自身结构的相识，从而激发他们对主体探究的欲望。 嬉戏-”我的头、我的手、我的脚”，巩固对文字的理解和相识。 找找看，请幼儿从小盘中找出与身体部位相应的汉字并贴于自身相应部位。 嬉戏-”听听我叫谁”老师说出汉字名称，请幼儿出示相应部位和汉字。 孩子最好的学习方式是嬉戏，在此环节我是以嬉戏的形式，竞争的方式调动孩子探究求知的主动性。为孩子创建了一个轻松、开心的学习环境，让他们

5、在嬉戏中学会倾听与合作。 结束嬉戏-我们都是好挚友幼儿随老师一起嬉戏，听老师口令做出相应动作。老师带领幼儿在场地中间边边念儿歌边嬉戏：”走走走、走走走、我们都是好挚友，小挚友小挚友手拉手。跑跑跑、跑跑跑、我们都是好挚友，小挚友小挚友头碰头;跳跳跳、跳跳跳，我们都是好挚友，小挚友小挚友脚碰脚。”可依据幼儿爱好调整节奏的快慢进行嬉戏。 最终的结束环节通过孩子间的嬉戏和沟通”头碰头，拉拉手、碰碰脚”，丰富了幼儿对身体各部分的感性阅历，也让孩子学会了如何正确与人交往。孩子在嬉戏中不仅体验到寓教于乐的满意和欢乐，也体验到文字嬉戏的乐趣、集体生活的乐趣和成长的欢乐! 教学反思： 教化源自于生活，孩子们对于

6、自身休戚相关的世界充溢求知的欲望，本节课的选材就是来源于孩子本身。头、手、足是我们身体的重要组成部分，(教案出自：快思教案网)通过对以往生活阅历的总结提炼，孩子在探讨头、手、口各自的功能时能夸夸其谈;他们对探究自身的浓浓爱好也促使他们发觉除了用语言来表达有关身体各部位名称外也可以用另一种新方式-”汉字”来表达。因此在接下来的活动中没有过多的语言铺垫，通过三个小嬉戏就将”头、手、足”三个汉字深深的烙在孩子心中。整个活动氛围轻松，大大调动了孩子参加学习的主动性。本节课最大的亮点体现在： 1、选材生活化，贴近幼儿生活，幼儿参加性广。 2、活动设计新奇，各环节遵循按部就班的原则，过渡自然，具有较强的消

7、遣性和嬉戏性。 不足及改进方法：所打算的教具比较单一，除了字卡外可考虑制作一张人体形态身体名称分解比照图(正面汉字，背面图)，让幼儿在完成拼图的同时自我习得汉字，增加活动的趣味性，也加深幼儿对识字嬉戏的爱好。 小班优秀语言教案好玩的字宝宝含反思这篇文章共5396字。 其次篇：小班优秀语言教案圆圈圈宝宝及教学反思大全 小班优秀语言教案圆圈圈宝宝含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿将自己的阅历与故事语言描述相结合，学习说完整的句子，能理解作品的内容，从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体，大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园小班优秀语言圆圈圈宝宝含反思教

8、案吧。 活动目标： 1.能理解作品的内容，从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体。 2.将自己的阅历与故事语言描述相结合，学习说完整的句子。 3.大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维 4.理解故事内容，丰富相关词汇。 活动重难点： 重点：能从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体 难点：能完整的表达故事中圆圈圈都变成了那些物体 活动打算： 图片(天线宝宝、海绵宝宝、福娃宝宝、圆圈圈宝宝)、背景ppt、5个圆形的纸音乐：讲故事音乐，做嬉戏音乐： 活动过程： 1、导入：小挚友们，大家好;在家我们都是爸爸妈妈的宝宝，老师这有一些宝宝，小挚友看一看你们相识他们吗? (出示图片)今日老师就

9、给大家讲一讲这个宝宝的故事。故事的名字就叫做圆圈圈宝宝。 2、讲解并描述故事有一天，圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园，圆圈圈宝宝可兴奋了! 一个圆圈圈宝宝说：”我要变成一个圆，去和小挚友玩儿。小挚友拍一下，我就跳一下。”说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。 一个圆圈圈宝宝说：”我要变成一个甜甜的，红红的圆，小挚友啊呜可喜爱吃我了。 另外一个圆圈圈宝宝说：”那我就变成一个美丽的圆，还能飞到天上去呢，小挚友们肯定会喜爱我的! 一个圆圈圈宝宝说：”那我啊就要变成一个脆脆的，甜甜的圆，小挚友吃着我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了! 这时候天上下起了大雨，小挚友都只能待在教室里不能出来玩了。这时最小的圆圈圈弟弟说：”瞧

10、我的吧!”它的本事可大了，它一蹦就蹦到了天上，发出了金光，赶走了乌云，把大地照得暖洋洋的，小挚友们又可以出去玩了。 小挚友可喜爱圆圈圈宝宝们了，因为圆圈圈宝宝的本事可真大! 提问： 你们喜不喜爱圆圈圈宝宝啊? 真的，老师也很喜爱圆圈圈宝宝。老师现在想考一考大家，看看你们的本事大不大? 提问：(1)这个故事的名字叫什么? (2)故事里面都有谁啊? (3)故事里都发生了些什么事? 3、其次遍故事： 看来，小挚友都很喜爱听这个故事，老师再给你们讲一遍，但是现在老师要请几个小挚友来和我一起讲这个故事。(播放嬉戏音乐)(1)有一天，圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园，圆圈圈宝宝可兴奋了!一个圆圈圈宝宝

11、说：”我要变成一个圆，去和小挚友玩儿。小挚友们拍一下，我就跳一下。”说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。 提问：哪个小挚友可以告知我这个圆圈圈宝宝变成了什么? 过渡句：我们一起来看一下他猜的对不对?小圆圈变变变!(师边说边做动作)猜对了，原来这个宝宝真的变成了一个小皮球!那现在大家和老师一起来说一句完整的话：小圆圈变变变，变成一个小皮球。 (2)其次个圆圈圈宝宝说：”我要变成一个甜甜的，红红的圆，小挚友啊呜可喜爱吃我了。 谁来告知老师这个圆圈圈宝宝变成了什么? 小圆圈变变变!(师边说边做动作)现在我们一起完整的话说一遍：小圆圈变变变，变成一个红苹果。 (3)第三个圆圈圈宝宝说：”我要变成一个美丽的圆，还

12、能飞到天上去呢，小挚友肯定会喜爱我的! 怎么说的，我们一起来说好不好?”小圆圈变变变”(边说边做动作)我们又猜对了，好!现在我们一起来说说吧：“小圆圈变变变，变成一个大气球。” (4)第四个圆圈圈宝宝说：”那我哦就要变成一个脆脆的，甜甜的圆，小挚友吃着我咔嚓咔嚓，可好吃了! 现在就请小挚友们一起来帮我说，我们又猜对了!我们再来说一句完整的话：小圆圈变变变，变成一块脆饼干。 (5)这时候天上下起了大雨，小挚友都只能待在教室里不能出来玩了。这时最小的圆圈圈弟弟说：”瞧我的吧!”它的本事可大了，它一蹦就蹦到了天上，发出了金光，赶走了乌云，把大地照得暖洋洋的。 现在我想请一个小挚友来帮我说，我们一起来

13、说一句完整的话：小圆圈变变变，变成一个大太阳! 4.完整地念儿歌。 我们把全部的圆圈圈宝宝变的东西，都猜出来了。我们小挚友真棒!我们把它编成一首儿歌把它念一遍。 我们一起来念这首儿歌。 小圆圈变变变，变成一个小皮球。 小圆圈变变变，变成一个红苹果。 小圆圈变变变，变成一个大气球。 小圆圈变变变，变成一块脆饼干。 小圆圈变变变，变成一个大太阳。 活动延长 圆圈圈宝宝的本领可真大啊!小挚友们想一想还有什么是圆形的?小挚友回家以后和爸爸妈妈们一起帮圆圈圈宝宝找挚友，明天小挚友们把自己给圆圈圈宝宝的好挚友请到我们的教室来。(把圆圈圈宝宝的好挚友，做成教室的主题墙) 教学反思 小班综和活动圆圈圈宝宝的设

14、计思路是，小班幼儿已相识圆形，对圆圈圈有着深厚的爱好。本活动是让幼儿通过观赏故事，能依据故事中的描述猜出圆圈圈宝宝们变成了什么，从而激发幼儿去想象，并用完整话说出圆圈圈还会变成什么，最终以绘画的形式表达出来。我依据小班幼儿新奇心强、留意力差的特点，在 活动中我创设了”变魔术”这一环节，让幼儿感到这不是在添画，而是在玩”变魔术”。从而更好地激发了幼儿学习的主动性和主动性。本活动是尝试将语言领域与艺术领域相结合。活动中我有几点感想： 1、活动前，我与幼儿一同相识了很多圆形物品，帮助他们 积累学问阅历，而今日的这个活动则是幼儿阅历的一种 再现和提升。因为有了认知阅历，他们乐于说，并在说的基础上想象、

15、添画，幼儿的创建实力得到了替升。 2、请幼儿将作品与客人老师一同观赏，是有意识地培育幼儿一种不怕生，乐意与人交往的情感与看法。 本文扩展阅读：在一个平面内，一动点以肯定点为中心，以肯定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有多数个点。 第三篇：幼儿园小班语言优秀教案宝宝洗澡及教学反思 小班语言优秀教案宝宝洗澡含反思这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、在做做、看看、讲讲中，了解故事内容。 2、在老师的引导下，学习和运用短句：揉揉*，搓搓*。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动打算： 1、宝宝洗澡

16、大书、轻松、活泼的音乐2、宝宝洗澡ppt3、玩偶若干 活动过程： 一、生活导入，用语言、动作回忆幼儿的洗澡阅历。 1、师幼一起玩洗澡嬉戏师：刚刚跟老师玩嬉戏，出了许多汗，身上脏脏的，我们一起来洗个澡吧! 幼儿找空间站好师：你们想先洗那里呢? 那我们就先洗洗洗洗洗真干净! 你们还想洗那里啊? 2、师：洗完了，我们一起冲干净吧!让老师闻一闻，香不香?真香! 二、视察ppt，了解故事内容 1、出示第一张宝宝的照片师：有个小挚友，叫宝宝，今日出去玩嬉戏了，身上弄得脏兮兮的，怎么办啊? 幼：洗澡师：对了，宝宝要洗澡啦! 2、出示其次张师：瞧!他的好挚友小鸭子也来了，宝宝问小鸭子：小鸭子，你也想一起洗吗?

17、 宝宝问什么?”出自:屈;老.师教案网”哇!真棒!我们也来问问小鸭子吧! 3、出示第三张师：宝宝和小鸭子跨进了浴缸，打算洗澡啦! 4、出示第4张图片师：宝宝要起先洗澡啦!我们来看，他先洗了哪里呀? 幼：头、 师：他是怎么洗的?谁来学一学? 头是我们重要的珍宝，我们要和宝宝一样，轻轻地揉揉师：为了不让泡泡跑到眼睛里去呀，他还把小眼睛闭起来了，我们一起来闭上眼睛，和他一起揉揉小脑袋。 5、出示第五张图师：瞧!宝宝在干什么? 幼：洗手臂 师：是的，手臂很脏了，他在用力的搓搓，宝宝的小脚丫走了好多路，也脏了，也要搓搓干净! 师：哇!我们一起来学宝宝搓搓小手臂和小脚丫吧! 6、出示第六张图师：接下来，请

18、小挚友们来猜猜看，宝宝还会洗什么地方呢?他还洗了什么地方呢? 幼：肚子、小肚皮师：哇!圆圆的小肚皮也要洗一洗，我们一起来洗一洗。 7、出示第七张图师：还有一个地方宝宝也要洗一洗，是什么地方呢? ：小脑袋洗过了，小手臂和小脚丫洗过了，小肚皮也洗过了，还有什么地方呢? 幼：小屁股师：对了对了，别忘了小屁股别忘了什么地方呀? 那我们一起来洗洗小屁股吧! 8、分别出示第8、9、10张图师：哈哈!妈妈来了!呀!我的宝宝怎么变了?宝宝变成什么啦? 小鸭也变成了? 妈妈拿起莲蓬头，哗啦啦!下雨啦!我们一起冲干净吧! 9、出示图11师：洗完澡，要睡觉啦，闻一闻，真香! 三、完整的观赏一遍图书师：宝宝去睡觉了，

19、我们轻轻地来看一看听一听，宝宝洗澡的故事。 四、师幼共同讲解并描述宝宝洗澡的故事师：我听见有好几个小挚友和周老师一起来讲了，你们真棒!周老师把宝宝洗澡的故事做成了一本大书，瞧!我们一起来看看图书，说说宝宝洗澡的故事吧? 五、嬉戏：一起给娃娃洗澡 1、请小挚友给娃娃洗澡师：有个小娃娃玩了一成天了，身上也脏脏的，可是他不会洗澡，想请小挚友们教教他，你们会吗?那我们先教他洗洗哪里呀? 2、瞧!这里还有好多娃娃要来学怎么样洗澡呢，我们来做爸爸妈妈，一起来教他们洗澡吧?我们是小老师，所以要用小嘴巴告知小娃娃要怎么做! 六、延长活动：送娃娃休息师：娃娃洗完澡要休息了，我们一起送他们到娃娃家去休息吧!跟客人

20、老师说再见吧! 教学反思： 玩水是每一个孩子都特殊喜爱的嬉戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子协作，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。 小班语言优秀教案宝宝洗澡含反思这篇文章共4950字。 第四篇：幼儿园中班语言优秀教案字宝宝好妈妈及教学反思 中班语言优秀教案字宝宝好妈妈含反思这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1. 学会诗歌，培育幼儿爱妈妈、爱长辈的优秀品质。 2. 重点字词的认读：好、(下)班、回、劳动、亲。 3. 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 4. 乐意大

21、胆地把自己的想法告知大家。 活动打算： 课本、字卡、歌曲我的好妈妈。 活动过程： 1. 播放歌曲我的好妈妈，引起幼儿爱好。 刚刚那首歌里，唱的是谁?。教案来.自:屈;老师教.案网，你们喜不喜爱自己的妈妈? 2. 学习儿歌，留意重点字词的驾驭。 玩点麻油的嬉戏：点点点麻油，点到*字上。 3. 回家给妈妈一个拥抱，一个甜甜的吻，对妈妈表达自己的爱。 你想给妈妈一个什么样的惊喜，来告知她你很爱她。 分析与反思： 我在设计活动时，能关注幼儿的已有阅历。近阶段我班正在进行春天来了的主题活动，幼儿通过外出漫步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了很多来自植物身上的改变，有了很多关于春天的话题。但幼儿的视察仅

22、停留在植物的身上，而事实上春天的.改变还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了很多关于春天大自然改变的学问，还特殊添加了关于冬眠动物醒悟的学问点，从而进一步拓宽幼儿的视察面，推动幼儿探究的进一步深化。 在目标制定上，我能留意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目标。 在活动中，我能留意用完整美丽的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。 中班语言优秀教案字宝宝好妈妈含反思这篇文章共1907字。 第五篇：幼儿园中班语言优秀教案找寻天气宝宝及教学反思