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文档简介

1、幼儿园大班科学优质课教案好玩的立方体及教学反思(合集五篇)word文档可编辑幼儿园大班科学优质课教案好玩的立方体及教学反思(合集五篇) 第一篇:幼儿园大班科学优质课教案好玩的立方体及教学反思 大班科学优质课教案好玩的立方体含反思这是优秀的大班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助! 活动目标: 1.相识常见的温度计,了解其用途。 2.帮助幼儿获得温度计指示温度的粗浅学问,初步驾驭正确运用温度计及测量、记录的简洁技能。 3.乐于探究、沟通与共享。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动打算: 1.幼儿人手一份水温计,记录卡,笔。 2.每组供应冷水、热水人手一份。 3.温度计模型,气

2、温计、体温计若干。词卡:温度计、热胀冷缩。 活动过程: (一)导入活动,引起爱好。 1.通过提问,帮助幼儿相识水温计,并知道它是测量水的温度的。 2.请幼儿细致视察水温计,说出它的特征:玻璃管子、红柱子、数字。 3.出示温度计模型,认读记录温度。 出示温度计模型,问:”温度计里的红柱子和数字有什么用?”告知幼儿:红柱子指的数字就是温度,我们可以用”0c”来记录,读作摄氏几度。出示卡片oc。)并且移动模型中的红柱子,指导幼儿记录温度,第一次可由老师记录,接下来可由幼儿上来记录。 (二)幼儿操作活动:测量并记录水温。 1.孩子们,你们觉得测量好玩吗?现在桌上有很多的水,请你们去把它的温度测量出来,

3、并记录在小卡片上。 2.在测量前提几个小要求: (1)温度计是用玻璃制作的,特殊简单碎,请当心运用; (2)遇到困难,请细致想一想,或与好挚友商议,想出解决的方法。 (3)结束后,请与好挚友说说,你是怎么测量的? 幼儿第一次操作,老师视察,了解孩子遇到的是什么困难?是否想方法解决了困难。 3.幼儿沟通。 “你是怎么运用温度计的?怎样视察的?怎样记录的?遇到了哪些困难?又是怎么解决的?” (三)接着指导幼儿测量热水温度并记录。 1.其次次操作。 2.提问:”刚才我们测量了冷水和热水的温度,发觉了什么?”(幼儿沟通,温度计中的红柱子的长度会发生改变),是怎么改变的呢?从冷水到热水怎么变?从热水到冷

4、水又会怎么变呢? 3.老师小结:热胀冷缩。 (四)嬉戏:热胀冷缩。 “小挚友,老师有个提议,我们来玩个”热胀冷缩”的嬉戏,好吗?那这个”热胀”怎样来做出来?这个”冷缩”怎么来做?想出来后,师幼一起做嬉戏两遍。 (五)相识其他的温度计;了解其用途。 小挚友,老师这儿有三个小问题,请你们动脑筋告知我答案。 (1)有位小挚友生病了,我们怎么知道他是不是发烧了呢? (2)我们怎么知道今日的气温有几度呢? (3)我们怎么知道水的温度呢? 依据幼儿的回答,出示相应的温度计,并告知幼儿它们的名字:测量体温的叫体温计;测量天气状况的叫气温计;测量水的温度的叫水温计。 它们有一个共同的名字叫”温度计”(出示卡片

5、”温度计”) 1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。 2.提问:”温度计还有什么作用?,;文章出自.快思老师.教,案网你在哪里见过?”请了解后与好挚友或老师来沟通。 教学反思: 奇妙的温度计是海南教版第三主题-好玩的线中的科学教学内容。又由于最近天气较燥热以及是手足口病的高发期,所以我们在晨午检时一发觉孩子的体温有些异样就会拿出体温计测量温度。这支小小的体温计常见的出现引起了小挚友们的爱好。在这节活动中,每个幼儿的爱好高,主动参加活动。但是由于幼儿园材料的限制,在活动中,只有三支体温计给孩子操作,以致造成孩子们争抢体温计、幼儿等待的时间过长等问题的出现。在活动中我虽然激起了幼儿的爱好,但是身为师

6、者,我却不能给他们供应充分的操作机会。(个别内向的孩子甚至都没有摸到温度计。)因为材料的限制,我的活动只让我灌输了如何拿温度计,而其他的探究活动都只是纸上谈兵。活动后,我深刻的反思我自己:1、假如我园能为幼儿供应足够的温度计,我信任这节活动,孩子们确定收益匪浅。因为爱好是最好的老师!2、曾经我们的孩子一度被评“高智商,低能儿”即我们很聪慧,但是我们的动手实力是0.为什么呢?专家已经告知了我们,国家的教化策略也已经发生了转变,偏向于动手操作了。可是城乡的区分太大了,城里专家设计出的优秀教案正好碰上了乡下孩子们的爱好。多好的教化契机啊,可是不行替代的材料材料限制了我怎么办?我的策略是材料少的,那就

7、拿到区域里分多次对孩子进行引导。奇妙的体温计我要趁着孩子的爱好还不退的状况下,带到区域再进行。 大班科学优质课教案好玩的立方体含反思这篇文章共4954字。 其次篇:好玩的立方体教案 大班数学教案:好玩的的立方体 几何体的教学是大班很重要的内容,圆柱体、长方体、正方体是一种常见的立体几何体,幼儿在日常生活中常常能接触到,然而幼儿对圆柱体和长方体的相识是特别模糊的,只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的,并且很难联系到生活中去。因此,在幼儿已相识了多个平面几何图形的基础上,我们尝试了用嬉戏的形式进行了本次教学活动。 1、相识长方体、正方体和圆柱体,简洁了解它们和长方形、圆形和正方形之间的关系。 2、

8、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。 3、发展形象思维实力和剪、粘贴的技能。 1、重点相识区分长方体和正方体。 2、难点简洁了解它们和长方形、圆形和正方形的关系及它们的特征。 1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。 2、同等大的长方形、圆形积木。 2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。 幼儿在玩中探究发觉玩具的特征,并进行分类。 师:“小挚友老师带来了很多好玩的玩具,我们一起来玩一玩。” 幼儿随意挑玩具,自由玩。师:“刚才你们发觉了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答) 师:“请小挚友把能滚动的玩具放好红色的篮子里,把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。 让幼儿对正方体和圆柱体进行测量,在测

9、量中验证它们的特征。 1、小挚友放的真好,我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答) 师:小挚友视察的真具体,那这个圆圆的积木,它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼:一样大,不一样大。(幼儿争吵不下) 2、老师出示纸条,幼儿亲自动手测量,不断验证自己的想法,最好得出结论。 3、老师小结:这种身体像柱子一样,而且上下中间一样粗,两头都是一样大的圆形的物体,我们称它为圆柱体,圆柱体 放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样,有六个面,十二条边,一种每个面都是长方形,一种四个面是长方形的,另外两个面是正方形的物

10、体,我们称它为长方体。 、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的相识。 1、师:在我们生活中,像圆柱体、长方体的东西有很多,今日我们一起到超市去找一找。 2、请小挚友坐上我的汽车动身吧!哎呀,超市还没开门,我们找块空地坐下。师:老师这里有一些长方形的积木、圆形的光盘,请小挚友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答) 老师小结:一样大的圆形叠起来就是圆柱体,一样大的长方形叠起来就是长方体。 、幼儿买商品,构建对圆柱体、长方体的学问阅历 1、超市里的商品真多,请每个小挚友买一种像圆柱体的商品,一种像长方体的商品。 2、小挚友都买了自己的商品,请你说一说买了什么?

11、商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答) 老师小结:这些圆柱体的商品大小不一样,高矮不一样,粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样,它们都有六个面,一种六个面都是长方形,一种两个面是正方形,四个面是长方形。 、幼儿分组用买的商品造型。 1、请幼儿相互沟通:用不同形态的长方体、正方体和圆柱体可以做成什么样的房子?应当怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子) 2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。 请小挚友回家后,找出家里的牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料,区分一下哪些是圆柱体,哪些是长方体,哪些是正方体? 第三篇:幼儿园小班科学优质课教案玩水及教学反思 小班科学优质课教案玩水含反思适用于

12、小班的科学主题教学活动当中,让幼儿能够通过运用各种感官,动手动脑,探究问题,通过探讨探讨获得结果,快来看看幼儿园小班科学优质课玩水含反思教案吧。 幼儿园纲要中要求幼儿能够通过运用各种感官,动手动脑,探究问题,通过探讨探讨获得结果。 视察背景: 水是幼儿生活过程中比较常见的并且常常接触的一种物质,幼儿从小就特别喜爱玩水,每当吃点心和吃午饭时都要求幼儿洗手,孩子们一听到洗手都特别的兴奋,总是会洗很长时间,虽然孩子们养成了爱清洁的良好习惯,但是对于节约这方面却有所欠缺。 活动实录: 为了让幼儿能够正确运用生活用水,导致一些不良的行为习惯的随意滋生,我组织幼儿开展了本次活动,目的是让幼儿体验怎样正确运

13、用生活水,达到不奢侈水,节约用水的良好习惯。为了达成本次的活动目标,我做了较足够的教学打算:大盆3-4个,内装有半盆水,每人一个塑料筐,里面盛有多种材料。(小积木、塑料玩具、铁夹子和木夹子等) 1、听声音导入。 师:今日老师要给小挚友们听一个好听的声音,小挚友们要细致听好这是什么声音哦!是什么声音呀?(水声) 2、探讨水的用处。 师:你们都在什么地方见过水呢?(幼儿回答)师:那小挚友们动动你们的小脑筋想想看,水能干什么呢?(喝、浇花等)。 师小结:哦,原来水有这么多的用处呢。假如没有了水,小挚友们喝不到水,就会渴死,小花小草也会渴死,所以水对我们是很重要的,小挚友们也要记住肯定要节约用水,洗完

14、手之后要把水龙头关紧,不能让水跑掉哦! 3、运用各种感官,感知水的特性。 视觉感官。 师:今日老师给小挚友们带来了一些水,你们看,谁是什么颜色的呢?(白色)。 师:有的小挚友说谁是白色的,老师说水是没有颜色的,是透亮的,小挚友们看,你们能不能看到水里面的石子呢? 师:我们能通过水面看到水底的东西,那么水有没有颜色呢? 师小结:水是没有颜色的,是透亮的。 嗅觉感官。 师:那么你们说水有没有味道呢?用你们的小鼻子闻闻看。(没有)。 师小结:对了,水是没有味道的,它是无色无味的。 触觉感官。 师:小挚友们,你们觉得水会不会跑呢? 师:你们看,水有没有从我的手中跑掉,有没有漏出来呢? 师:你们也来试试

15、看,能不能从你们的手上漏出来。 4、嬉戏:淘气的水宝宝。 幼儿独自探究。 师:小挚友们,你们刚才和水玩得开不快乐呀?瞧,你们的椅子下面藏着一些东西,我们把它找出来。小杯子里面有许多的玩具,它们说:”我也想和水玩”。小挚友们,我们一起带着它和水宝宝再玩一会儿,好不好? 师:玩得时候小挚友们要细致视察哦,把你看到的东西用你们的小脑袋登记来告知我哦! 师幼探讨。 师:刚才小挚友们在玩得时候发觉了什么?(幼儿回答)师小结:小挚友们真聪慧,发觉了木夹子是浮在水面上的,而铁夹子是沉在水底的等等。 验证现象。 师:究竟是不是这样呢,我们一起来看一看,好不好?(老师操作)师:你们真棒,原来真的是这样的。 5、

16、结束。 师:水宝宝和玩具宝宝们说:我好累,我要回家休息了。小挚友们,我们也一起回家休息休息吧! 教学反思: 玩水,这节活动目的是让幼儿了解水的特性,知道水是无色、无味的,还会流淌的并培育幼儿玩水的爱好。小挚友对水特殊的感爱好,主动性都很高。都盼望着上这节科学活动。在活动开展时,我打算了四个装有水的水桶,让每位幼儿进行细致视察。孩子们都主动地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性,知道了水是无色,无味的,会流淌的。小挚友最感爱好的就是沉出现象,每个人都用我所供应的材料放进水中,并发觉了有些玩具是沉在水底,有些玩具是浮在水面上的。他们在说说,玩玩中轻松地驾驭了一些相关的学问,对水有了进一步的了解,而且他

17、们通过本节活动知道了水对人们的重要性,不行以随意奢侈水。 本文扩展阅读:水(ho)是由氢、氧两种元素组成的无机物,在常温常压下为无色无味的透亮液体。水是最常见的物质之一,是包括人类在内全部生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人类很早就起先对水产生了相识,东西方古代朴实的物质观中都把水视为一种基本的组成元素,水是中国古代五行之一;西方古代的四元素说中也有水。 第四篇:幼儿园中班科学教案优质课:玩镜子 活动目标 1、萌发幼儿对镜子的新奇心,体验镜子嬉戏的欢乐。 2、激发幼儿对光反射的爱好,探究镜子反光的现象。 3、感知并描述勺子上的反光现象,产生探究的欲

18、望,体验发觉的乐趣。 活动打算 1、此活动必需在晴朗的天气里进行。 2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份,最少人手一份。 活动过程 一、活动的导入部分。 师:小挚友最喜爱玩勺子了,几天没玩了,想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧! 二、幼儿玩镜子。(各种平面镜,反面带有双面胶的小动物图片等材料,请幼儿自由选择。老师在幼儿探究的过程中,有选择的、由易到难的与幼儿沟通,最终集体共享探究结果,并进行验证性探究。) 老师引导一:问在座位上玩镜子的幼儿。 1、你是怎样玩的镜子? 2、发觉了什么? 小结:镜子可以找照出影子来,利用镜子,你不转头就可以望见身体后面的小挚友。 老师引导二:有的小

19、挚友在阳光下玩镜子,我们一起问问她有什么发觉吧! 1、阳光下,你发觉了什么? 2、墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。) 3、墙上的光斑会动吗? 4、你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。) 小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光斑,还能让光斑移动到想让它到的地方。 老师引导三:有的小挚友在玩“动物追逐战”的嬉戏,我们一起看看他们是怎样玩的! 1、你们玩的什么嬉戏? 2、怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿? 3、请幼儿尝试。 小结:“动物追逐战”太好玩了,你的小动物跑的快吗?心理有什么感觉? 三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。 (一)师:生活中还有哪些东西像镜子一样,能照

20、出影像来?(幼儿回答)。 (二)玩“勺子里的哈哈镜”的嬉戏,启发幼儿结合自己的记录与同伴沟通自己的发觉。依据幼儿的表述,重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同,提问,帮助幼儿有条理的探究: 1、你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。 2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同? 3、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么? 简洁小结:勺子的凹面与凸面对光反射的不同,等幼儿进一步探究其中的奥妙。 (三)我是小小摄影师。 1、带领幼儿到室外,借助勺子“摄影”。 2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜望见了什么?它跟原来的物体相比

21、,有什么改变? 3、引导幼儿思索:用不同的勺子“拍摄”的同种物体,结果是否一样?为什么? 4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系,给幼儿留下接着探究的空间。 四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。 活动延长: 把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区,供幼儿接着探究其中的隐私。 第五篇:幼儿园中班科学优质课教案玩沙及教学反思 中班科学优质课教案玩沙含反思这是优秀的中班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班科学优质课教案玩沙含反思! 活动目标: 1、通过幼儿的实践操作,感知和探究沙的特点。 2、通过玩沙给幼儿带来开心的情感体验,培育幼儿建构实力。 活动打算: 1、盛水的杯子每人一个,围裙每人一条,小棒若干。 2、活动前检查沙坑平安及卫生。 活动过程: 1、感觉嬉戏 带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳,说说是什么感觉? (很硬,脚踩上去不舒适,摔在地上很疼。) 请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳,说说是什

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