基于问题的学习在通信电子线路课堂教学第1期

1、通信电子线路上承电路基础、电子线路基础和信号与系统，下接通信原理，是通信和电子类专业的一门重要的专业基础课。通过本门课程的学习，不仅可以使学生掌握通信电子线路的基本原理、基本组成和基本分析方法，也为以后专业课的学习打下良好的基础。同时，配以课程实验，可让学生理论联系实践，学以致用，加深理解，真正学会知识，运用知识，为以后的工作做好充分的知识储备。而实际上，同学以及考试成绩均反映出通信电子线路课程为本科四年中通过率最低课程之一。因此，高校对通信电子线路课程的课堂教学改革迫在眉睫，哈尔滨工业大学通信电子线路课程组对该课程在课堂教学作了一些改革。一、现状分析通过学生的反馈、出勤率以及考试卷面分析发现

2、，通信电子线路存在课时紧张、课程内容广、内容理解困难等问题，学生往往采用考前一二周突击复习的方法，根本不能将课程全部内容全部掌握，导致顾头不顾尾，考试成绩一般。究其根本原因，就是学生对课程缺乏兴趣。有一个成功的公式很好地表明了成功与热情的关系：成功=热情×努力2。可见，对一门课程学习效果好坏和热情成正比，即使有千万分的努力，如果没有热情，也不会取得成功。而作为课堂教学的关键一方面要以学生更易接受的方式传授知识，另一方面就是要培养学生的热情，后者甚至比前者还要重要许多。正因为如此，哈尔滨工业大学通信电子线路课程组从提高学生热情和提升课堂接受程度入手，对课堂教学做了两方面改革。二、提高

3、学生的热情任何一个学生，如果在学习过程中感受不到成就感，或者怀疑所学知识的价值，就会失去学习的兴趣和主动性;如果所学的知识不能够解决实际的问题，或者不会将所学知识迁移到实际问题的过程中，就会让学生有严重的挫败感。基于这样的现状，基于问题的学习模式(Problem-based learning，PBL)在西方许多国家被提出。其实，在人类历史的演变过程中，人们无形中就形成了一种自然的学习法则：遇到问题——解决问题——获得新的经验和能力。因此，基于问题的学习方法是人类最原始也是最自然最易接受的获取知识的方式。1.不断提出问题，建立章节构架对于通信电子线

4、路来说，通常是大班授课，人数在上百人。而国外的基于问题的学习往往人数较少，教师的作用为一个“认知教练”，随着学生对问题讨论的深入而逐渐弱化淡出。但对于大班授课的教师来说，这个“认知教练”要一直陪同学员，成为一个“问题教练”。就是不断地提出问题，而这些问题要环环相扣，构成本堂课的主体脉络。要不就会让学生无所适从，不知所云。对于通信电子线路的各个章节来说，其主线就是描述无线通信系统中收发设备某一部分电路的功能，而对电路功能的定量描述就是指标。也就是说，各章节就是为了计算某一功能电路的指标。通过建立指标体系，可以让学生明确系统的

5、追求目标，以及各电路功能的接口如何，为培养具体功能电路设计或是整体系统设计打下坚实的理论基础。例如，对于高频小信号放大器这一章，首先就要问学生，从这章题目中会想到这个章节讲什么问题。同学往往会答“讲放大器的原理”、“高频小信号的放大倍数如何计算”等等。这时老师就要通过构建问题框架来导引整章内容。谈到放大器，首要指标就是放大倍数，包括电压放大倍数和功率放大倍数;因为高频信号，所以信号往往是窄带信号，具有一定的带宽;由于是小信号，此时晶体管就工作在线性区，要用晶体管的线性模型即Y参数来描述晶体管;既然输出信号被放大，就必须考虑是否由于反馈的影响导致电

6、路的不稳定;从整个通信系统角度看，小信号放大器处于接收机的最前端，其噪声系数将决定整个接收机的噪声系数，因此噪声系数也是高频小信号所必须考虑的指标。这样，通过一个章节题目，就要学生了解到本章所要论述的几大问题，建立起小信号放大器电路的指标体系，为该章的学习以及后续的电路设计建立起整体的概念。纲举目张。建立好整体的概念，然后再深入各节讲解。这样，遇到课时比较紧张的情形，就可以将某些内容比较简单且解决的问题比较明确的章节留给学生自学，锻炼学生的自学归纳能力。2.课后仿真实验理论讲授比较抽象，通过课后利用MultiSim软件进行仿真验证，证明所研究的电路与所分析的结果一致。由于软件仿真可以随时看不同

7、节点的电流和电压，因此学生可以在输入端、输出端通过波形或者频谱对比，了解电路的具体功能，也可结合波形参数，计算指标，加深对课堂内容的理解，提高学习热情。三、提升课堂接受程度课堂教学和课后复习相辅相成。课堂教学是给学生建立成教学内容的初步印象，而课后复习则是将课堂上学习的内容夯实。因此，在课堂上将所授内容的脉络体系交代清楚是尤为重要的，这样可让学生建立起完备的知识体系，不致于盲人摸象。为了提升课堂接受程度，课题组从四方面入手。1.课前复习每次上课前，要花十分钟时间将上节课或是本章前续内容总结一下。一方面是让学生快速进入学习状态，另一方面将前续内容通过一个个问题的总结，唤醒上次课的记忆，为本次课堂

8、教学做好铺垫。2.增加课堂板书对于本科生教学，不能一味地倚重多媒体教学。虽然多媒体教学形象、快捷，但是它往往会造成学生学习流于形式。看似讲了很多，但是记住很少。因此，就需要通过板书将学习节奏放慢，加深学习的印象。板书的功能主要包括两部分：一是提纲挈领，二是推演。因此可以根据教学条件，将两块黑板分别用于上述两个目的。对于提纲挈领的功能，主要是让学生建立起知识脉络，提高课堂接受程度。让学生保持半个小时以上的注意力是很难的，课堂上不免会有“出小差”的时候。而对于知识点众多的通信电子线路，往往只是一会的走神，后续的课程就会很难接续上。因此，就需要板书。上课前可将本次课的主要内容

9、列于黑板之上，让学生有个总体印象。其次将每部分内容的重要结论记录在黑板上，可以加深学生的印象，又可使走神的同学回过神后可以快速了解课堂进展，跟上下面课程的学习。对于重要的公式以及电路分析，教师一定要在黑板上进行推演。随着推演，学生可以了解问题的解决思路，又可加深印象，提升对问题的理解。3.多媒体教学通信电子线路研究的是无线通信系统，信号整个传播过程是看不见，摸不着的。因此，借助多媒体教学，做些相应的动画和波形，可以方便学生对电路的理解，增加兴趣，通过影像加深记忆。4.课堂小测虽然通信电子线路课上的时间很紧张，但是还应增加课堂的小测。因此教师讲十遍，不如学生动手做一遍。通过三五分钟的小测，一方面

10、可以了解学生的知识掌握程度，一方面可以带动学生与教学互动，提升课堂教学的接受程度。四、结语“通信电子线路”作为一门在本科生阶段抽象复杂且较难理解的专业基础课，在传统的课堂教学方式下教学效果并不理想。而作为授课教师有责任有义务将同学的学习热情调动起来。为此，本文将基于问题的学习方法引入到课堂教学中，通过课堂上不断提问，构建章节架构;课后相应的软件仿真，增强动手实践能力来提高学生的学习热情。同时，结合章节回顾、板书、多媒体以及课堂小测等手段，提升课堂的接受程度，真正落实了以学生为中心的教学理念。南唐后主李煜的词获得了历代文人的赞誉，这与他在词作中广泛运用的意象是分不开的，下

11、面是小编为大家搜集整理的一篇关于李煜词梦意象探究的论文范文，欢迎阅读。李煜，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士，彭城(今江苏徐州)人。作为一位词人，李后主在文学史上的地位是毋庸置疑的。据笔者收集的资料显示，李煜一共有34首词传世，而“梦”意象占了很大的比重，一共出现在13首词作中。李后主的人生经历了前后两个反差极大的阶段。不论是前期的纸醉金迷，还是后期的屈辱度日，他词中的梦境都成为他满足愿望的最短途径。一、算来一梦浮生李煜词梦意象类型李后主的梦词从内容上来看大致可归纳为三类：春宵一刻值千金的男欢女爱之梦，国破家亡、酒入愁肠的颓唐之梦和趋向空寂、复归于宁静的空无之梦。(一

12、) 春宵一刻值千金的男欢女爱之梦刘毓盘评论李煜“于富贵时能做富贵语，愁苦时能做愁苦语。无一字不真，无一字不俊，温氏以后，为五季一大宗”。在亡国之后，李煜写了一首又一首的愁苦之词。而亡国之前，李煜却是写尽了富贵之辞。这一类的梦词有“绿窗冷静芳音断，香印成灰，可奈情怀，欲睡朦胧入梦来”(采桑子)等。在这些词中，李后主将视线定格于女子。有时，女子是梦的主体，有时又是梦的对象。(二) 国破家亡、酒入愁肠的颓唐之梦李煜只活了短短的四十二年，最后几年犹为辛酸：其弟李从善入宋被扣为人质、爱子仲宣意外夭折、挚爱皇后娥皇病逝。骨肉分离、丧子亡妻止痛已经压得李后主喘

13、不过气来，雪上加霜，南唐王朝，覆灭了。李后主终究还是递上了一纸降书，成为了屈辱同行的“违命侯”。此时的李煜，没有退路，也没有前方，他能做的，只是寄情于梦中，在梦中追忆故国故人，重温过往的生活。这一类的梦词有“雁来音信无凭，路遥归梦难成”(清平乐)等。在这一类残梦中，“梦”多与“酒”相伴，来道出李后主的酒入愁肠、梦中颓唐。(三) 趋向空寂、复归于宁静的空无之梦在国破家亡、酒入愁肠的颓唐之梦里，李后主一遍又一遍地重温着以往的奢华生活。然后又在梦醒时分加剧自己的亡国之痛。当这种痛苦使他觉得不堪重负时，他就

14、会滋生对自我生存状态的否定，这种否定就会使他陷入“空无之梦”。这一类梦词有“世事漫随流水，算来一梦浮生”(乌夜啼)等。以乌夜啼为例：昨夜风兼雨，帘帏飒飒秋声。烛残漏断频欹枕，起坐不能平世事漫随流水，算来一梦浮生。醉乡路稳宜频到，此外不堪行。“痛定思痛，痛何如哉?”“何以解忧?唯有杜康”。唯有酒和梦还尚属于亡国后的李煜，其他一无所有。在秋天的深夜里辗转反侧，似醉似醒，往事一帧一帧回放。在这样的场景下，李煜似乎明白了什么：世事就好像流水一般，流走了就消失殆尽，不留丝毫痕迹。放歌纵酒成了李后主的最终选择，

15、不可名状的醉乡成了他的最后归宿。二、 流年梦惆怅李煜词梦意象的内涵梦，是人物心理中的潜意识活动的表现，梦境是客观世界现实生活的非有序化、形象与变形的反映。文人常常借助于记梦的手段来充分地发挥想象，把真实的情意融入虚幻的梦境里，形成独特的意境和艺术感染力。荣格在梦的心理学通论中说：“梦是对无意识真实状态的一种自我和象征性自我描述。梦具有虚幻性，怪诞性，恍惚性，超越性，满足性，宽慰性，自知性，不知性，不由自主性等特点。”李后主的词作中，梦词占了相当大的比重，这与李后主的人生经历有密切的联系。作为南唐国君的李后主，梦词便是他如梦般的生活写照;作为阶下之囚的李煜，梦词流露了他如

16、梦般潜意识下的自我感伤情感。李后主善于通过梦意象的描写来揭示人的内心世界、浓缩外界信息。李后主用他的奔放自然之笔洒脱地勾勒出一个个纯情而真实的梦。(一) 纸醉金迷，享乐避祸李后主的这一类春梦基本写于前期，即亡国之前。王国维说：“生于深宫之中，长于妇人之手，是后主为人君所短处，亦即是为词人所长处。”长于妇人之手的李煜写下的描写男欢女爱的梦词，香艳绮丽、风骚灵动。实际上，李煜这一时期的诸多梦词包含了其两种生活状态：无储君之忧和躲避兄长的嫌恶。1.1无储君之忧前期的李煜有一大半时间只是一个普通的皇六子。上有慈爱的父皇母后，前有大哥皇太子弘翼。此时的李煜只管享乐度日。李煜充分利

17、用了自己的才情，写诗、填词、谱曲、唱歌，风流潇洒。加上李煜又和红楼梦中的贾宝玉有一个极大的相似之处：长于富人之手，集万千宠爱于一身。李煜在身边众女子的环绕下，柔弱的生活着。新婚燕尔时有大周后，大周后病重时有小周后，想欣赏曼妙舞姿时有?娘，生活起居有流珠，受委屈了有钟皇后……正因为有这些女子，正因为李煜不在储君之位上，所以李煜才有闲情逸致、才有素材来写出那么多的春宵一刻值千金的男欢女爱之梦。1.2躲避兄长的嫌恶李煜生来“天骨秀异，神气清精”，“广颡，丰颊，骈齿，一目重瞳子”。额头宽广、脸颊丰满、牙齿重叠、一只眼睛双瞳孔，

18、这就是典型的帝王之相。李煜的这副“天生帝王之相”引起了他大哥弘翼的不安。弘翼是个将权利看得无比重要的人，他对于权利的渴望近乎赤裸裸，他想要当太子、想要当皇帝。作为长子长孙，弘翼确实从小就被选为皇位继承人，众人的目光都集中在他身上，这时期的弘翼一定是幸福的。但是随着弟弟的日渐长大，渐渐地，有一个人越来越出众，吸引了越来越多的目光，甚至是得到了父皇的赞誉，这就是第六个弟弟李煜。弘翼坐不住了，为了保全他的太子之位，他要对亲弟弟动手了。“文献太子恶其有奇表，从嘉避祸，惟覃思经籍。”李煜一方面覃思经籍，另一方面便沉醉于灯红酒绿、徜徉于莺歌燕舞。这样，也许太

19、子会觉得自己只是个绣花枕头，不足以形成威胁，无关痛痒。所以，李煜寄情于春梦，迷醉于男欢女爱之中，以及来躲避皇太子的猜忌。 现实非梦，李后主却在非梦的现实中体味出梦的滋味，他已然是沉醉其中，不知今夕是何年了。(二)怀国思人，忆昔恨今李煜的颓唐之梦体现了他的两种情感：对故人的思念和对亡国的痛心。2.1对故人的思念亡国的前后，李煜还失去了爱子仲宣、爱妻周娥皇、七弟从善。亲人的离开让李煜近乎成了孤家寡人。一个小周后不能代替所有人。所以这一时期，李煜的词中多了一份感伤，多了一份思念。从梦词来看，清平乐就是这种情感的最好体现。“雁来音信无凭，路遥归梦难成”。被扣的兄弟回不来，李煜也

20、无能为力，只能用词来一解相思之苦。2.2对亡国的痛心亡国之后，李煜开始追忆江南的点滴岁月。“闲梦远，南国正芳春”、“闲梦远，南国正清秋”，而这一切，都缘于“多少恨，昨夜魂梦中”。“ 还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风”，多么繁华的场景，多么热闹的气氛，但是刺痛人心的是“还似”，这一切只是“还似”，只出现在昨夜的魂梦中。醒来之后的巨大落差，滋生了李煜的“多少恨”!恨自己的懦弱、恨自己的无能、恨大宋的强占、恨命运对自己的不公

21、……(三) 求得净土，浮生若梦在国破家亡、酒入愁肠的颓唐之梦里，李后主一遍又一遍地重温着以往的奢华生活。然后又在梦醒时分加剧自己的亡国之痛。当这种痛苦使他觉得不堪重负时，他就会滋生对自我生存状态的否定，这种否定就会使他陷入“空无之梦”。道教尊奉老庄思想，主张清静无为，崇尚归隐山林，与世无争。李后主在继位前就有仿古隐士贤人远离凡尘的想法。李煜埋首经籍，在山中时曾作一首病起题山舍壁：山舍初成病乍轻，杖藜巾褐称闲情。炉开小火深回暖，沟引新流几曲声。暂约彭涓安朽质，终期宗远问无生。谁能役役尘中累，贪合鱼龙构强名。隐匿与世俗纷争喧嚣之外，做一个吃穿不愁

22、、求仙问道的贤人，大抵是李从嘉当时的理想。三、 梦回芳草思依依李煜梦词的艺术特色王国维人间词话云：“尼采谓：‘一切文学，余爱以血书者。’后主之词，真所谓以血书者也。”后主的词之所以给人以深刻的印象，是因为他用了真心动了真情，“后主以词哭”。从李后主的梦词出发，笔者总结了其梦词的艺术特点。(一)“天上人间”的时空对比在李煜的梦词中，往往有两个时间：过去和现在;往往有两个空间：梦境和现实。对他而言，若是写相逢，那一定只能是在梦中。比如望江南：多少恨，昨夜梦魂中：还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风

23、。在这首词当中，“天上”即指“旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风”，“人间”指代的是“昨夜梦魂中”和“还似”。所以李煜亡国后的梦词，大多采用这种“天上人间”的时空对比，用过去的“天上”神仙般的生活反衬出如今“人间”炼狱的折磨，以此来体现从君王到阶下囚的双倍落差、以乐景写哀，以哀景写乐，可取得一倍增其哀乐的艺术效果。以“天上”写人间，以“梦境”写现实，李煜

24、的梦词通过这样的时空对比来抒发出自己的悲情哀感。(二)隐喻手法的运用“隐喻”即指比喻的一种，把某事物比拟成和它有相似关系的另一事物。李煜写了众多梦词，但是并非都在言梦。李煜的梦意象还隐藏了他的爱恨情愁。2.1梦中之爱李煜的爱至始至终都只给了大周后娥皇一人，比如“晓月坠，宿云微，无语枕频欹。梦回芳草思依依，天远雁声稀”(喜迁莺)。大婚之后，娥皇偶尔回娘家省亲，百无聊赖的李煜便写下了这首喜迁莺。夜还是那夜，月也还是那月，只是枕边人不在了，所以一切都变得索然无味。“芳草”即指美人，在梦里，美人又回到了自己身边，无尽的思念绵绵不绝

25、。无奈醒来之后依然没有她的消息。李煜将他对娥皇的爱与思念都寄托到了梦中，以梦来减轻自己的相思之苦。2.2梦中之恨李煜的词中是有恨的，尤其是亡国之后，恨意渐浓。比如“多少恨，昨夜梦魂中：还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风”(望江南)。看似梦中之景都是极盛极闹之景，似乎是个盛世风光。但是这么美好的场景只是在昨夜的梦魂中，现实是不存在的。这就体现出梦境与现实的落差，由此催生了李煜的恨意。可是此时的李煜已经是阶下之囚，没有人生自由，生性懦弱的他也无反抗之力。他能做的，只是把他的多少恨，隐藏在词作中，不着痕迹地发泄自己的恨意。2.3梦中之情李煜是个多情的君主，虽然爱只给了

26、大周后一人，但是情归多处。其中留情最多时间最久的就是小周后。比如“潜来珠锁动，惊觉银屏梦。脸慢笑盈盈，相看无限情”(菩萨蛮)。上文已经对此词作了较为详尽的解释，此处不再细析。在这首词中，小周后对李煜的情从那银屏梦便可一览无余。李煜对小周后又岂会无情?正是郎有情妾有意，词作才会这么的露骨，这么的春心荡漾。2.4梦中之愁李煜亡国之后是有恨的，但是他已经没有转还的余地，恨意渐渐被磨平，取而代之的是愁思。比如“世事漫随流水，算来梦里浮生。醉乡路稳宜频到，此外不堪行”(乌夜啼)。愁思困扰着李煜，以致夜不能寐，听着凄风冷雨，愁思越来越浓。愁到深处，唯有酒可以

27、解忧，李煜把一声都当作是梦一场，浮生若梦。干脆酒入愁肠，醉倒温柔乡，此外，没有别的办法可以熬过这漫漫长夜了。(三)“清水出芙蓉，天然去雕饰”的语言特点花间词派的语言特点是浓艳柔软、镂金错玉。而李煜对其进行了改革。李后主的词取于“花间”，却又胜于“花间”。五代十国的“花间词派”多写伶工之词。何谓伶工之词?即歌妓舞女、伶人乐工在青楼、在教坊、在酒席筵宴、在宫廷深院演唱的歌词。香软柔婉，却并不抒发自己的情感与喜怒哀乐，只是一种“代言体”。而后主的词极力描写自己的真情实感，是一种&l

28、dquo;自言体”。它真纯无伪饰，只一任真情如滔滔不绝的江水，奔腾倾泻。如太白之作，高奇无匹;似天籁之声，超逸绝伦。正如王国维在人间词话中说的：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。周存介置诸温、韦之下，可谓颠倒黑白矣。自是人生长恨水常东，流水落花春去也，天上人间，金荃、浣花能有此气象耶?”用叶嘉莹先生在迦陵论词丛稿中的话说：“就后主词之用字造句而言，他的基本态度也是全以任纵与纯真为主的，摆落词华，一空依傍，不避口语，惯用白描，无论其为亡国前之作品或亡国后之作品，无论其为欢乐之词或愁苦之词，都是同样以任纵与纯真为其基本之表

29、现方式的。”真纯，无伪饰。结语悲欢一例付歌吟，乐既沉酣痛亦深。莫道后先风格异，真情无改是词心。以叶嘉莹先生的一首诗作结。李煜词的感人归因于他对生命的挚爱和他饱含血泪的生命经历。在他的词里，能看到泪水，能看到悲伤，但却看不到卑微，看不到恐惧。我们为那种深厚而博大所震撼。李煜将人类的绝望变成了一种尊严和高贵。隔着历史的云烟，他的词感动着一代代人，震撼着一代代人，给予我们了超越时空的启示与审美的享受。基层图书馆由于读者定位集中于县、乡镇居民，对于专业性的数字资源服务要求并不高，但也是要打造成具有其地方特色，下面是小编搜集的一篇关于基层图书馆构建发展研究的论文范文，希望对你的论文写作有帮助

30、。基层图书馆作为公共文化体系的重要部分，它的建设与发展是中国公共文化事业的关键点1，但是由于其定位人群、硬件设施、人员配置等问题，一直成为图书馆建设的软肋和常被忽视的一环。今年两会，李克强总理希望“全民阅读能够形成一种氛围”，而基层图书馆却是这种氛围形成中不可缺少的一环。但是面对着基层图书馆“人少楼空”的尴尬局面，其建设越来越受到社会的重视。根据文献调研发现，许多研究者为基层图书馆建设提出了箴言良策，但是这些意见从整体视角出发，未考虑到各地基层图书馆自身的环境和条件，因此在特殊性上研究的缺乏导致一些方法并不行之有效。作为一名基层图书馆的工作人员，

31、根据本馆多年的工作经验和实地调研，发现做好图书馆“与地方结合”不仅是行之有效的的图书馆建设途径，也是一个看似从一般出发但是最终归为具体的思考路径。一、原因地方作为基层图书馆的定位目标，不仅是其服务对象，也可以成为其宣传的品牌。与其他类型图书馆相比，基层图书馆自足于地方，通晓于地方，接近地方历史、文化、科技、社会、经济，可被看作最接地气的图书馆，因此具有“近水楼台先得月”之优势。同时，地方特色具有独一无二性，宣传地方特色或者融入地方特色正是基层图书馆出类拔萃的良好途径。再次，由于城市化进程迅速，许多历史遗留下来的地方特色淹没在现代化的社会建设中，如

32、何做好非物质文化遗产的保护和传承工作，也是基层图书馆不可推卸的责任。因此图书馆建设不仅可以从加强自身场馆环境建设出发，还可以与地方相结合，打造属于地方的特色文化。“与地方紧密结合”不仅是基层图书馆的特色也是其优势，也是其应尽的义务。二、方式1.参与文献编纂，宣传地方特色地方文献素有“一地之百科”的美誉，它可以真实地反映地方文化、经济、社会、自然、科技等发展状况2，而基层图书馆作为与地方文化最为接近的图书馆，应该发挥此优势作为外界了解地方文化的窗口。目前由于基层图书馆资源整合、专业技术、人力不足、财力有限等原因，地方文献整理之工作较难单独展开，但是

33、基层图书馆可以与专业的地方文献研究办公室合作，做好服务工作并开展专题信息服务，例如提供图书资料，参与资料收集，成书展示宣传等，以一个参加者的身份进入到与地方文献相结合的工作中。2011年，我县宣布开展新一轮肥西县志修复工作，并为此成立了肥西县地方志办公室和党史研究室，而我馆作为本县历史资料收藏较为丰富的藏馆之一，不仅能提供相关历史文献，还可以依据与其他地方馆的合作与其交流地方文献以及编纂经验，并通过图书管理工作经验搜寻相关领域工作较为出色的研究人员、历史资料和研究方法。目前肥西县志编纂工作依旧在进行。2.记录地方文化，培育特色文化2014年最美基层图书馆之一的陕西省陇西县图书馆，致力与地方特色

34、文化相结合，收集秦腔、陇剧等地方文化，将其视频资料分类整合，刻制成光盘，送到城市社区和农家书屋，让城乡居民共享文化信息3。我县图书馆位于安徽省合肥市，庐剧是本地特色剧种，千年古镇三河、刘铭传故居、多所淮军故里“圩”建筑等也坐落于我县，这里流传着许多关于三河大捷、刘铭传将军等英雄古事迹，“圩”建筑的古韵也将成为历史，相关地方史和民俗学专家对此也进行了收集。为了使其进一步传播，我县图书馆可以将所有地方文化资源进行整合，形成书集并举办相关展览，例如专题展、摄影展、相关知识竞赛等，同时也可将书本资源转换成集视频、图片、语音为一体的数字化资源，通过网络和新媒体进行传播。3.利用特色资源，提升服务内容每个地方具有属于本地的发展特色和优势资源，基层图书馆建设可以发挥本地优势资源的价值，借一己之用，更好地服务于地方社会文化发展。作为全国四大科教之城的合肥，科研已成为合肥的特色和优势。2012年，英国自然杂志发布了自然出版指数2011中国报告，合肥自然基础研究能力位列全国第三。面对着丰厚的科教资源，不仅是图书馆提升自身能力的方式，