四年级下册科学第6课-固体、液体和气体1PPT课件

1、2021/7/2412021/7/242不受日晒，化气升空； 升空遇冷，水滴凝成。 集聚成云，随风而行；降落为雨，润物无声。 温度过低，汽结冰晶； 降落为雪，花样玲珑。.2021/7/2432021/7/244生活中的物体生活中的物体2021/7/245n1.各具形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的各具形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的n2.坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬n3.颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有n4.其他方面：重量、透明度其他方面：重量、透明度2021/7/246活动一、研究固体的主要性质活动一、研究

2、固体的主要性质 我们应该怎样研究物质的这些不同性质呢？我们应该怎样研究物质的这些不同性质呢？ 我们可以通过“看”分析物体的形状、颜色、透明度；通过“摸、捏”分析物体的软硬。对于物体的体积，不必准确测量，只要能分析其是否固定即可，或能根据所选材料用大、比较大、较小、小等方法表示即可。而对于物体的质量需要同学们能够使用天平准确测量。2021/7/247天平可以称重物体的质量，下面我们来学习天平可以称重物体的质量，下面我们来学习天平的使用。天平的使用。 使用天平注意事项： （1 1）首先把天平放到）首先把天平放到水平桌面上，然后调节水平桌面上，然后调节衡量平衡；（衡量平衡；（2 2）左盘）左盘内放被

3、测物体，右盘内内放被测物体，右盘内放砝码；（放砝码；（3 3）不能直）不能直接用手去砝码，要用镊接用手去砝码，要用镊子夹取；（子夹取；（4 4）称量的）称量的物品不要超过天平的称物品不要超过天平的称量范围；（量范围；（5 5）物品不）物品不能直接放在天平的托盘能直接放在天平的托盘上；（上；（6 6）实验完成后）实验完成后，把砝码放回盒中，把，把砝码放回盒中，把砝码拨到零刻度处。砝码拨到零刻度处。分度标尺分度标尺指针指针托盘托盘平衡螺母平衡螺母游码游码标尺标尺横梁横梁底座底座砝码砝码镊子镊子2021/7/248下面我们就开始研究吧，注意要将研究结果记录下来2021/7/249 通过刚才的研究，我

4、们发现：我们生活的周通过刚才的研究，我们发现：我们生活的周围大多数固体都有一定的形状，有一定的颜围大多数固体都有一定的形状，有一定的颜色，有一定的软硬程度，除玻璃等少数固体色，有一定的软硬程度，除玻璃等少数固体外，大多数固体是不透明的。那么，不同固外，大多数固体是不透明的。那么，不同固体有哪些共同体有哪些共同特征特征呢？呢？ 1、每种物体是用什么材料制成的？有什么、每种物体是用什么材料制成的？有什么用途？用途？ 2、所有的固体都有一定的形状和体积吗？、所有的固体都有一定的形状和体积吗？ 3、不同的固体有哪些相同和不同的性质？、不同的固体有哪些相同和不同的性质？ 豆、小米、沙分别是什么状态，如果将他们豆、小米、沙分别是什么状态，如果将他们混合在一起，如何把它们分离？混合在一起，如何把它们分离？试试吧试试吧！2021/7/2410 固体的共同特征：有一定的形状和体积。固体的共同特征：有一定的形状和体积。 方法一：用手捡的方法把豆、小米和方法一：用手捡的方法把豆、小米和沙分离出来。沙分离出来。 方法二：先把豆、小米、沙放入浓度方法二：先把豆、小米、沙放入浓度较大的盐水中，此时豆、小米漂浮在较大的盐水中，此时豆、小米漂浮在盐水表面，沙沉入盐水底部，这样能盐水表面，沙沉入盐水底部，这样能够先把沙子分离出来；然后借用筛子够