届中考物理复习 第十一单元 电与磁 第26课时 磁现象 磁场 电生磁课件

1、1第十一单元电与磁第十一单元电与磁考向探究考向探究考点精讲考点精讲第第2626课时磁现象磁场电生磁课时磁现象磁场电生磁 实验突破实验突破2考 点 精 讲第十一单元 电与磁考点精讲考点精讲实验突破实验突破考点1磁现象 磁性磁性能够吸引能够吸引_等物质的性质等物质的性质磁体磁体定义定义具有具有_的物体叫磁体的物体叫磁体分类分类分为永磁体和软磁体，永磁体分为天然磁体和人造磁体分为永磁体和软磁体，永磁体分为天然磁体和人造磁体性质性质磁体具有吸铁性、指向性磁体具有吸铁性、指向性磁极磁极定义定义磁体上磁性磁体上磁性_的部分叫磁极，分为的部分叫磁极，分为_和和_作用作用同名磁极相互同名磁极相互_，异名磁极相

2、互，异名磁极相互_磁化磁化使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化，软铁磁化后磁性容易使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化，软铁磁化后磁性容易消失，钢被磁化后磁性能长期保持，所以制造永磁体使用钢，制造电磁消失，钢被磁化后磁性能长期保持，所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯用软铁铁的铁芯用软铁铁、钴、镍铁、钴、镍 磁性磁性 最强最强 南南(S)(S)极极 北北(N)(N)极极 排斥排斥 吸引吸引 考向探究考向探究3第十一单元第十一单元 电与磁电与磁考点考点2 2磁场磁场 基本基本性质性质磁场对放入其中的磁体产生磁场对放入其中的磁体产生_的作用。磁极间的相互作用就是通的作用。磁极间的相互作用

3、就是通过过_而发生的而发生的方向方向规定规定在磁场中的某一点，小磁针静止时在磁场中的某一点，小磁针静止时_极所指的方向就是该点磁极所指的方向就是该点磁场的方向场的方向表示：磁表示：磁感线感线定义定义 我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这就是磁感线，实际并出来，可以方便、形象地描述磁场，这就是磁感线，实际并不存在不存在 方向方向 磁感线上任何一点的磁感线上任何一点的_都跟放在该点的小磁针静都跟放在该点的小磁针静止时北极所指的方向一致止时北极所指的方向一致 分布分布 磁体周围的磁感线都是从磁体的磁

4、体周围的磁感线都是从磁体的_极出来，回到磁体的极出来，回到磁体的_极极 力力 磁场磁场 北北 切线方向切线方向 北北 南南 考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破4第十一单元第十一单元 电与磁电与磁地球周围存在磁场，小磁针指示南北是因为地球周围存在磁场，小磁针指示南北是因为受到地磁场的作用；受到地磁场的作用；地磁的南极在地理地磁的南极在地理_附近，地磁的北附近，地磁的北极在地理极在地理_附近；附近；磁偏角：最早由我国宋代学者磁偏角：最早由我国宋代学者_发现发现地磁场地磁场分布图分布图表示：磁表示：磁感线感线（续表）（续表）北极北极 南极南极 沈括沈括 考向探究考向探究考点精讲考点精讲

5、实验突破实验突破5第十一单元 电与磁 点拨点拨 五点透析磁感线：五点透析磁感线：磁感线可以表示磁场的强弱，其密集处磁场较强，其稀疏磁感线可以表示磁场的强弱，其密集处磁场较强，其稀疏处磁场较弱。处磁场较弱。磁感线布满磁体周围的所有空间，并且磁感线不相交。磁感线布满磁体周围的所有空间，并且磁感线不相交。磁感线的形状可以是直的，也可以是弯曲的。磁感线的形状可以是直的，也可以是弯曲的。磁感线上任意一点的切线方向与该点的磁场方向一致。磁感线上任意一点的切线方向与该点的磁场方向一致。在磁体外部，磁感线从磁体在磁体外部，磁感线从磁体N N极指向极指向S S极，在其内部则相极，在其内部则相反，从而形成闭合的曲

6、线。反，从而形成闭合的曲线。考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破6第十一单元第十一单元 电与磁电与磁考点考点3 3电生磁电生磁 磁场磁场 电流方向电流方向 奥斯特实验奥斯特实验实验实验现象现象结论结论通电导线周围存在通电导线周围存在_，磁场方向与，磁场方向与_有关有关引申引申通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的流的_效应效应考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破7第十一单元 电与磁（续表）（续表）安培定则：如图所示，用安培定则：如图所示，用_手握住螺线管，让四指指向螺线管手握住螺线管，让四指指向螺线管

7、中中_，则拇指所指的，则拇指所指的那端就是螺线管的那端就是螺线管的_判定判定方法方法通电螺线管外部磁场和通电螺线管外部磁场和_的磁场相似的磁场相似磁场磁场分布分布通电螺线管通电螺线管条形磁体条形磁体 右右 电流的方向电流的方向 N N极极 考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破8第十一单元 电与磁2.2.电磁铁及其应用电磁铁及其应用 构造构造带有铁芯的螺线管，铁芯用软铁制成带有铁芯的螺线管，铁芯用软铁制成原理原理铁芯被磁化，产生了与原螺线管磁场方向一致的磁场，使磁场加铁芯被磁化，产生了与原螺线管磁场方向一致的磁场，使磁场加强强优点优点磁性的有无可以由磁性的有无可以由_来控制；磁性的强

8、弱可以由来控制；磁性的强弱可以由_来控制；磁极的方向可以由来控制；磁极的方向可以由_来控制来控制探究课题：电磁铁磁性的强弱与什么因素有关探究课题：电磁铁磁性的强弱与什么因素有关探究探究方法方法控制变量法；实验中通过观察控制变量法；实验中通过观察_来显示电磁铁磁来显示电磁铁磁性的强弱，即性的强弱，即“转换法转换法”得出得出结论结论影响电磁铁磁性强弱的因素：影响电磁铁磁性强弱的因素：_大小、大小、_多少多少、有无、有无_。同一电磁铁电流越大，磁性。同一电磁铁电流越大，磁性_；电流一定；电流一定时，线圈匝数时，线圈匝数_，磁性越强，磁性越强电流的通断电流的通断 电流的大小电流的大小 电流的方向电流的

9、方向 吸引铁钉的多少吸引铁钉的多少 电流电流 线圈匝数线圈匝数 铁芯铁芯 越强越强 越多越多 考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破9第十一单元 电与磁利用电磁铁控制工作电路的利用电磁铁控制工作电路的_实质实质利用利用_、弱电流电路的通断，间接控制、弱电流电路的通断，间接控制高电压、高电压、_的工作电路，还可以实现远的工作电路，还可以实现远距离操作和自动控制距离操作和自动控制作用作用如图所示：通电时，电磁铁具有如图所示：通电时，电磁铁具有_，向，向_吸引衔铁，将工作电路触点接通，工作吸引衔铁，将工作电路触点接通，工作电路闭合；断电时，电磁铁失去磁性，弹簧将衔电路闭合；断电时，电磁铁失

10、去磁性，弹簧将衔铁拉起，工作电路断开铁拉起，工作电路断开 原理原理应用：电磁继电器应用：电磁继电器（续表）（续表）磁性磁性 下下 低电压低电压 强电流强电流 开关开关 考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破10考考 向向 探探 究究探究探究1 1磁现象和磁场磁现象和磁场例例1 1 20172017烟台小红梳理反思了烟台小红梳理反思了“磁场和磁感线磁场和磁感线”相关知识相关知识，她归纳整理如下，其中正确的有，她归纳整理如下，其中正确的有( () )磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在；磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在；磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线；磁感

11、线是磁体周围空间实际存在的曲线；磁感线是铁屑组成的；磁感线是铁屑组成的；地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近。地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近。A A B BC C D D第十一单元 电与磁A A考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破11第十一单元 电与磁 解析解析 磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在，这是典型的转换法，故它的存在，这是典型的转换法，故正确；正确；磁感线磁感线是不存在的，是为了研究方便而假想的一些有方向的是不存在的，是为了研究方便而假想的一些有方向的曲线，故曲线，故错误；错误；磁感线是不存在的，

12、磁感线是不存在的，“磁感线是磁感线是铁屑组成的铁屑组成的”说法错误，故说法错误，故错误；错误；地球是一个巨地球是一个巨大的磁体，地磁场的南极在地理北极附近，地磁场的大的磁体，地磁场的南极在地理北极附近，地磁场的北极在地理南极附近，故地磁场的磁感线是从地球南北极在地理南极附近，故地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近，故正确。极附近发出回到北极附近，故正确。考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破12针对训练针对训练 20172017天津天津 图图26261 1中磁体两极间磁中磁体两极间磁感线的画法正确的是感线的画法正确的是( () )第十一单元 电与磁A A考向探究考向探究考点

13、精讲考点精讲实验突破实验突破13探究探究2 2电流的磁场电流的磁场例例2 2 20172017山西山西 小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图，铁屑的排列如图26262 2所示，下列说法正确的是所示，下列说法正确的是( () )A A图中图中P P、Q Q两点相比，两点相比，P P点处的磁场较强点处的磁场较强B B若只改变螺线管中的电流方向，若只改变螺线管中的电流方向，P P、Q Q两点处的磁场会两点处的磁场会 减弱减弱C C若只改变螺线

14、管中的电流方向，若只改变螺线管中的电流方向， P P、Q Q两点处的磁场方向会改变两点处的磁场方向会改变D D若只增大螺线管中的电流，若只增大螺线管中的电流， P P、Q Q两点处的磁场方向会改变两点处的磁场方向会改变第十一单元 电与磁C C考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破14针对训练针对训练1 1 20172017嘉兴图嘉兴图26263 3是奥斯特实验的示意图，是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是有关分析正确的是( () )A A通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定B B发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用发生偏转的小磁针对通电导线有

15、力的作用C C移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场D D通电导线周围的磁场方向与电流方向无关通电导线周围的磁场方向与电流方向无关第十一单元 电与磁B B考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破15针对训练针对训练2 2 2017 2017广西四市广西四市 如图如图26264 4所示，小磁针静所示，小磁针静止，请在图中标出通电螺线管的止，请在图中标出通电螺线管的N N极和电源的正极。极和电源的正极。 第十一单元 电与磁考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破16探究探究3 3电磁铁及其应用电磁铁及其应用例例3 3 20172017郴州郴州 如图

16、如图26265 5所示为电磁铁的线路图。开关所示为电磁铁的线路图。开关S S闭合后，滑动变阻器的滑片闭合后，滑动变阻器的滑片P P向右滑动过程中向右滑动过程中( () )A A电磁铁的右端为电磁铁的右端为S S极，磁性增强极，磁性增强B B电磁铁的右端为电磁铁的右端为S S极，磁性减弱极，磁性减弱C C电磁铁的右端为电磁铁的右端为N N极，磁性增强极，磁性增强D D电磁铁的右端为电磁铁的右端为N N极，磁性减弱极，磁性减弱第十一单元 电与磁D D考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破17针对训练针对训练 20172017武汉武汉 如图如图26266 6所示是一种水位自动报警所示是一种

17、水位自动报警器的原理图。水位没有到达金属块器的原理图。水位没有到达金属块A A时，灯时，灯_亮；水位亮；水位到达金属块到达金属块A A时，由于一般的水是时，由于一般的水是_，灯，灯_亮。亮。第十一单元 电与磁L L1 1导体导体L L2 2考向探究考向探究实验突破实验突破18【实验突破实验突破】突破探究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关突破探究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关考点归纳考点归纳 1 1电磁铁的工作原理：电流的磁效应。电磁铁的工作原理：电流的磁效应。2 2滑动变阻器的作用：改变通过线圈电流的大小。滑动变阻器的作用：改变通过线圈电流的大小。3 3电磁铁磁性强弱的判断：通过比较电磁铁吸引大头

18、针电磁铁磁性强弱的判断：通过比较电磁铁吸引大头针的多少来反映，这应用了转换法。的多少来反映，这应用了转换法。4 4控制变量法：探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系控制变量法：探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，控制电流相同；探究电磁铁磁性的强弱与电流大小的，控制电流相同；探究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系，选择同一电磁铁并控制匝数相同。关系，选择同一电磁铁并控制匝数相同。5 5实验结论：电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈的实验结论：电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈的匝数有关，电流越大，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越匝数有关，电流越大，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。强。第十一单元第十一单元 电

19、与磁电与磁考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破实实 验验 突突 破破19例例 在在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，的实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图26267 7所示所示的电路。的电路。(1)(1)当滑动变阻器的滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸当滑动变阻器的滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数引大头针的个数_(_(选填选填“增加增加”或或“减少减少”) )，说明电流越说明电流越_，电磁铁磁性越强。，电磁铁磁性越强。(2)(2)根据图示的情境可知，根据图示的情境可知，_(_(选填选填“甲甲”或或“乙乙”) )的磁性强，说明电流一定时，的磁性强，说明电流一定时，_，电磁铁磁，电磁铁磁性越强。性越强。第十一单元 电与磁增加增加大大甲甲线圈匝数越多线圈匝数越多考向探究考向探究考点精讲考点精讲实验突破实验突破20(3)