七年级美术下册第7课书法的结构之美教案湘美版

1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持第七课：书法的结构之美课 题书法的结构之美教学内容书法的结构教学领域欣赏评述课时2课时执教教师教学目标情感态度与 价值观感受书法艺7 表现为情感月k的魅力，体会到书法创作的核心是情感，技法艮务。知识与技能会临写篆、楷等不同字体，会分析书法的结构之美。过程与方法欣赏一一评述一一临写一一展示。教学重点书法的结构特点、艺术价值。教学难点培养学生热爱书法艺术的情感。教学准备宣纸，毛笔、墨汁等用品，多媒体课件。教学过程合 作 占 八、教师活动学生 活动设计意图时 间 分 配第一课时一、欣赏导 入。交 流、 启 发o1、出示甲骨文图片，请学生欣赏

2、。（以音乐高 山流水为背景）提出问题：大家知道这是什么吗？（甲骨文） 如果你感兴趣可以画一画。2、同学们在课前收集有关甲骨文的资料，你知道关于甲骨文的有那些知识。3、学生交流。4、教师总结甲骨文是在乌龟的贝壳上写上的文字.看看你们认识上边的字吗 ？请同学们边看边 欣赏。学生看课件中的图片资料 .看的时候可以 尝试临摹。独立 思 考、 回 答。激发 学生 学习 书法 的兴 趣。5二、感受造 字艺术，体 会“画”字 的感觉。合 作 交 流、全 面 提 高o1、创设情景，感受书法魅力：a 、提出问题：在欣赏甲骨文时，有你们认 识、感兴趣的文字或者图案吗?也可以谈谈你的 看法。b、师生交流。c、教师接

3、过学生话题，创设情景。很久、很久以前，那个时候还没用文字， 人 们还没有文字来记叙自己的事情，人们为了方 便，有的人就在房屋中挂了根绳子，记录东西， 后来，人们就想，思考着各种各样的东西怎样表 示。这个时候人们就在思考，太阳？月凫水水？你们觉得怎么表示？ 引导学生大胆发言。总结：有的人会结合事物的外形，有的结合1、学 生欣 赏各 阶段 汉字 的笔 画艾 化。2、学 生评述。感受 书法 的魅 力、 表他 自己 的真 实感 受。15意思，有的用图等，引导学生大但发现，不 拘一格。2、学生尝试表现太阳、水、月亮、火、家、爱 等字，教师注意发现有亮点的创作。a、有的学生提出太阳的图形表示方法，在 学生

4、说出自己相应的图形或者创意时教师引导 学生，可以小组合作用肢体语后表现。b、教师评价你还有其它的表现方式吗？让 学生结合甲骨文、篆书中的字看一w。c、教师总结。刚才欣赏和表现了太阳、 水、 月亮、火、家、爱等字。此时让你们忘记这些文 字，重新设计你们会怎样表现，大家可以从笔墨 效果、造型，图形、色彩等方面去考虑。三、临写小 篆，体验书 法的线条 与结构美。品 昧、 提 高o教师尽量从笔墨效果、造型，图形、色彩等 方向来进行评价与引导。1、书写小篆，感受书法的线条与结构美。2、选择自己想表达的心情和感受，名言名句等进行书写。3、注意从笔墨效果、造型，图形、色彩等运用 方面提局表现能力。学生 临

5、写。“实 战训 练”15四、欣赏表 现书法艺 术的舞蹈， 感爻我国 书法艺术 的魅力。合 作、 交 流、 提 高o1、播放舞蹈中国风，感受舞蹈音乐所体现 的中华民族音乐特点及舞蹈动作的钢劲有力、洋 洋洒洒的意韵。2、感受舞蹈与书法结合的表现形式带给人的视 觉美感，体验舞蹈与书法表现民族精神的统一 性。3、尝试模仿舞蹈中的个别动作，体验表现书法 舞蹈特宿的情趣。交 流、 展 示。知识 拓 展。5五、赏析作 品，师生交 流与评价。1、将每个学生的作品，放在一起展览。让学生 谈谈自己的感受与看法。2、请学生谈谈自己的创作过程和方法，对所产 生的笔墨效果、造型，图形、色彩等方面进行审 美评价，提高审美

6、鉴赏能力。畅所 欲 言。交 流、 提 高。5第二课时一、谈话导 入。品 昧o1、图片出小，2、学生讨论并说说每个图片，3、教师小结（图片出示）学生 听、 思 考。激发 兴 趣。5二、精讲点 拨。体 会 其 魅 力1、动势之美：如一个山字在书法家的笔卜，由于意象的 /、同即呈现出风格各异的结构美。金文癸山敦的山字，不离象形，观之如三山并立浑朴天成。 北魏郑道昭天柱山摩崖 山字，以中间一画学生 听、 思 考、 讨细细 品味 书法 的魅 力。10o为中轴，真如擎天一柱，左右两竖化为两点，各 骑卜植l端，如翘翘板，在平衡中寻找看小平衡， 在稳定中寄寓着活泼。 唐太宗晋词铭山字， 将三竖化为三点，下横只

7、写一半，化实为虚，结 构顿显轻盈活泼。而怀素自叙帖，化三笔为 一笔连绵草书，左一竖有山之高，下横与中、右 竖化为山之连绵逶迤，写出了动态的美。2、结构之美：结构美汉字是以点线来造型的， 线与线之间 所界定的就是面。点线面构成的书法结构美是书 法形式美的重要方面。书法的结构美类似于建筑 美感。古代书论里谈书法结体构字的文章很多。 隋代和尚智果的心成颂，唐代欧阳瑁的结 字三十六法，明代李淳的大字结构八十四法 等等，其中以欧阳瑁的结字三十六法影响最 大。他按楷书字型的类别特征规定了书写平正的 合理的原则，如避就（避密就疏），相让（合 体字的相互搭配），朝揖（偏旁与主体的关系） 等等。但是书法的结体原则规范不了书法的实 践，古代书法家在创作中，有法而又无法，展示 了千姿白态的书法的结构美。3、章法之美：章法是指书法作品整体的谋篇布局的结构 法。论、畅所 欲 言。三、小试牛 刀。分 组 配 合o改变“竹”、“其”、“列”的造型，至少写两