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文档简介

1、把我的心脏带回祖国教学反思这是一篇洋溢着浓浓爱国情谊的叙事性文章， 这是一篇典型的爱国主义鲜活教材。文章讲述了波兰被欧洲列强瓜分后， 音乐家肖邦流落异国他乡仍不忘亡国之恨，弥留之际还请求姐姐把他的心脏带回自己的祖国， 从而表达了他对祖国的强烈的爱。课文的层次非常清晰， 以肖邦的爱国之情为线索， 依次写肖邦被迫离开、告别亲人、思念祖国、临终请求四部分。教学中，我抓住两个重点， 一个是送别的场景， 一个是肖邦在异国他乡化悲愤、思念为工作。告别亲人部分，我抓住“咏唱送别曲” 、“老师的叮嘱”、“赠送银杯”这几个“送别”场面，引导学生感悟人物情感，再一次从肖邦的神态、动作中体悟他满怀爱国之心、 报国无

2、门、远走他乡的无奈和忧愤， 当然还有一份对祖国的不舍。 我让学生试着概括送别的三个场景， 用小标题的形式来概括。 我选了两个 C 类的学生来说，很容易概括出“咏唱送别曲” “赠送泥土 / 银杯”两个场景，还有一个学生在我的提示下想了半天概括出“老师的叮嘱” 。其实这个概括很容易，从学生的表现让我不得不为一部分 CD类学生的概括能力担心，他们缺少用简单语句叙述一件事的能力， 拿捏不住重点， 也就不能够运用准确的词语列小标题。关键还是知识内容前后关系搞不清楚， 缺少梳理条理的能力， 相关的阅读训练要及时跟上。学生抓住重点词句读、说、悟，在一次次的朗读、感悟中体会肖邦的爱国情感。文中有很多细节描写，

3、比如说： “他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。 ”这里的动作描写就值得品味。在一次次品析朗读中慢慢理解肖邦在异国他乡用音乐作为武器、 拼命工作、忧愤而死的生活经历， 就能理解肖邦对祖国至死不渝的热爱和眷恋。 学生在理解课文内容的基础上， 了解肖邦不仅是一个杰出的音乐家， 还是一个满腔热情的爱国者，从而使学生对肖邦的敬仰之情达到沸腾的顶点， 同时也使学生在心中升腾起对祖国的热爱之情。 当然，这只是理想的效果， 实际上朗读呈现出来的效果远远不如预期， 学生的朗读普遍处于平和的状态， 缺少情感起伏， 仅仅几位朗读较好的声音也淹没在众多声音之中。 所以，我反思是不是应该播放送别的音乐，

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