七年级美术下册第3课画家笔下的质感教学设计6湘美版

1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持画家笔下的质感课题第3课画家笔卜的质感2共2课时第1课时课型新课教学目标1.通过本课学习，使学生了解绘画质感的形成原因，理解绘画中表达质感的方法。2 . 了解和感觉材料和质感美，让学生从不向材料的使用中获得体验的乐趣，并大胆 地去创作和表现。3 .培养学生的创新精神和合作意识。重占 八、难占八、重点：运用材料表达质感的表现手法。难点：能够利用不同的材料特征表达不同的质感。教学活动课前、课中反思一、组织教学，清点人数上周尝试了质感的表达，同学们的整体画面效果还不错。下面选取了几个同学的作业，我们共同来点评一下。二、作业点评：这个环节会讲

2、到同学画面的表现方法，所以会问到一个问题。请同学们思考这么一个问题：质感的表达方法有几种？常用的表现方法有哪几种？答案：用形状表现质感、用线条表现质感，用色彩表现质感。三、导入新课：1 .提出问题：下一步我们要追求什么样的画面效果？2 .作品欣赏：高原人摄影赵志强雪山下的篝火水彩傅兽中钢水.汗水油画广廷渤3 .分组讨论：通过我们的作业和这些作品的比较，找出我们的画存在的不足之处在哪里？我们的画面和这些作品的差别在哪里?4 .讨论的结果：我们的画面深入刻画的程度不够，画面的空间感、物体的体积感都没表现充分，物体的质感表达不明确，形体塑造缺乏表现力。使画面显得粗糙，不够精致。提出要求：下一步我们就

3、要在深入刻画上下功夫，要非常明确地交待出物体的质感、真实感要想表现物体的质感，首先我们要对物体的质感特征有所认识，我把我们常用静物分成以下几个类型：a .器物类b .透明物体c.瓜果、蔬菜类d.衬布3 .下面我会结合图片逐个对这四类物品的质感特征进行详细的讲解。a.器物类：通过陶器和瓷器的图片的展示，分析比较出它们不同的质感特点。表面结实无明显光泽的物体。如未漆的木器、石膏制品、粗陶、陈旧铁器等。陶器、陈旧铁器这种表面结实无明显光泽这类制品的特点：这类物品形体转折清晰，受光、背光、明暗交界线、反光等层次清楚，固有色明显，其色彩关系和素描关系主要受光源色和大环境色的反射影像， 而较少受周围小局部

4、物体的折射、反射影响。瓷器、金属性制品这种表面光洁有较强光泽的物体的特点：这类物体表面光洁，折射强，周围环境和物体的形和色，都会在这些物体表面 形成反射成像。高光明亮清晰，明显带有光源的色彩倾向。不同的面 反射不同的物象，暗部反光明确，受环境色影响很大。b .透明物体：如：玻璃、透明塑料、水等透明体总会或多或少地减弱 其背后的物象的色彩对比和素描对比，越透明无色的物体越能直接地 反映出其背景的色彩特征。有色透明体的颜色必然会影响到其背后物 象的色彩倾向。c .瓜果、蔬菜类：展示瓜果蔬菜的图片和写生效果图，讲解分析瓜 果蔬菜的质感特点。表面结实有光泽的蔬菜瓜果。如：苹果、葡萄、 西瓜、甜瓜，西红柿、辣椒、冬瓜、茄子等。这类蔬菜水果光泽感强, 有明显的高光和明确的反光，受环境色影响较大，色彩关系复杂。表面结实无明显光泽的蔬菜瓜果。如：土豆、地瓜、刺黄瓜、梨、杏、 毛桃、等。这类蔬菜水果光泽感较弱，没有明显的高光，也没有明确 的反光，受环境色影响较小。d.衬布：展示衬布的图片和写生效果图，讲解分析衬布的质感特点。一种是棉麻类衬布：吸光性强，没有明显的光泽，形体起伏明确、固有色较明显。一种是绸缎丝质类衬布：光泽强而很容易受光源和环境的影响，使明暗关系复杂交错而显得闪烁生辉，光彩亮丽。五、学生练习，教师巡视辅导：单个物体质感写生练习，要深入塑造物体，要求质感明确、具有真实 感和艺术感