不完全家庭子女教育问题的探索与研究-最新文档

1、不完全家庭子女教育问题的探索与研究目前，我国正处于现代化进程中的社会转型期，家庭经受着前所未有的考 验、振荡、破裂和重组，从而形成了为数不少的不完全家庭。近年来，不完全 家庭子女教育问题逐渐引起了我们的重视，已成为班主任工作的要点。现就不 完全家庭子女的教育实践谈谈我的一点体会。一、不完全家庭的分类不完全家庭是指未成年人所在的家庭长期缺少生身父亲、或缺少生身母 亲、或缺少生身父母的家庭，又可分为以下几种类型。1、破裂家庭父母感情破裂，尚未办理离婚手续，以至于家庭关系虽然仍维系，但一方 长期出走或双方长期分居、或勉强凑合。2、xx或因父母离婚，或一方死亡，或一方长期出国、或一方服刑。因此，未成年

2、孩子随父或随母生活。3、再婚家庭单亲重新组织家庭后，未成年孩子随继母继父共同生活。4、寄居家庭父母双全，但长期与祖父母、外祖父母、或其他亲友共同生活。二、重视不完全家庭子女教育的现实意义据有关调查材料表明，目前，我国约有 800 多万个未成年孩子因家庭变故 而失去父爱或母爱。由于父母一方再娶或再嫁，全国约有 500 多万个未成年孩 子走进新家庭，其中 11-16 岁的孩子占 30%，正是上学的年龄。其中，又有 30% 的孩子在再婚家庭里受到继父继母的歧视、虐待甚至摧残。不完全家庭虽然所 占比例不大，但由于我国人口众多，绝对数量已是不少，而教育这些不完全家庭孩子比教育正常家庭的孩子要困难得多。对

3、不完全家庭子女的教育无论从正 在实施的素质教育上看，还是从智育上看，或者说从成人上看，都是必须认真 研究的大课题。像我班往届学生刘某，男生，出身干部家庭，五年级时父母离异，判随父 生活，父亲工作忙，常不在家，该生经常在爷爷家、再婚母亲家、自己家之间 打游击，来回说谎。爷爷因其不听话，屡教不改而厌恶他，父亲却对他百般溺 爱，继母不管他，母亲怕他不来而不敢教育他，他还经常偷家里钱，或者偷家 里的东西变卖。说谎时脸不红心不跳，小学毕业成绩极差。初中没毕业，父亲 托人让他参军，他又多次偷跑回家，撒谎说为部队创收，在部队对他进行多次 教育无效后复员，在银行干保卫工作，又因冒领同事工资被除名，后因无业偷

4、盗被判刑入狱。事实告诉我们，必须堵住青少年犯罪的上源头，重视和解决不 完全家庭子女的教育问题已成为当务之急。三、不完全家庭给孩子带来哪些危害社会的变迁导致部分家庭破裂重组形成不完全家庭，使生活在其中的子女 大量增加。由于儿童心理、生理处于发育成长期，因此，与成年人相比所受到 的伤害要大得多，与正常家庭的孩子相比，他们在各方面受到不同程度的损 失。心理学研究表明，父母对孩子的心理发育有至关重要的影响。一般而言， 从母亲那里获得的主要是以爱抚为主的母爱，从父亲那里获得的主要是以理智 为主的父爱。因此，缺少母爱的孩子粗暴、好斗、冷酷、以缺少仁慈、暴力为 主。缺少父爱的孩子则懦弱、自卑、说谎、以退让为

5、主。这些均属于不健康的 心理，缺少任一方都将使孩子的心理发育不平衡，产生越轨行为的比重较大， 不完全家庭的恶劣环境导致异常人格的形成，异常人格又导致畸形性格的形 成。四、对不完全家庭子女的教育对策不完全家庭子女具有正常家庭子女的一般特点，又有其特殊性，与完全家 庭子女的区别是其家庭结构、家庭关系、思想感情、教育管理态度和能力。因 此，学校教育要针对不完全家庭子女的一般性和特殊性两个方面。马克思主义认为，人是环境和教育的产物。针对我班不完全家庭子女的特 点，结合他们的心理、个性、特长，扬长避短、因材施教，我主要采取如下教 育措施：1、尊重他们的隐私，保护他们的自尊心所谓隐私，是不让别人或只能让个

6、别人知道的私事，也是藏在内心世界的 欲望和由此引发的一系列行动的反映。不完全家庭子女原本幸福的家庭，突然 发生变化，如：父母离异，或一方被判刑，一方发生死亡等，使他们幼小的心 灵受到极大的震动，一颗稚嫩的心要承受巨大的压力。我班学生王某，入学时 成绩在班里前五名，作文多次获奖。但随后父母离异，都又很快组织了新的家 庭。他怕同学们知道自己的家庭情况，嘲笑自己，看不起自己，思想负担很 重。每天到学校无精打采、闷闷不乐，生活上无人管，学习成绩一落千丈。我 了解到她的家庭情况后，多次与他谈心，对他的家庭情况保密，尽量不让同学 知道他的家庭情况，尊重他的自尊心。在生活上关心他的穿着、健康、经济， 过问他

7、各方面的情况，并利用业余时间给他补习语文，使他树立了信心。期 末，他的语文成绩取得了很大的进步。现在，他和全班同学一样生活在爱的海 洋里。2、营造班集体温暖气氛我在划分班级学习小组时，有意识地把不完全家庭学生与完全家庭学生安 排在一起，把学习差的与学习好的安排在一起，组成 一帮一互助小组 ，收到了 良好的效果。我班学生阴某的父亲得肝腹水去世，巨大的打击使他学习一落千 丈，我多次到她家进行家访，并及时召开了 奉献爱心，传递真情 主题班会，发 动全班同学向她伸出友谊之手，使他感受到集体的温暖，期末考试成绩优。3、利用家访加强与家长的联系家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁

8、。 以不完全家庭学生的家访尤为重要，最能缩短学生、家长与教师之间的距离， 使学生产生亲切感。我的家访工作一直是以不完全家庭子女为重点的。我班学生王某的父亲因贩毒被判刑 7 年，他的母亲因此而心情不佳，来校 参加家长会都喝得醉醺醺的，对王某也懒得过问。王某的情绪低落，常一个人发呆，学习成绩下降。针对他的情况，我把他 作为重点家访对象。经多次家访，他和母亲情绪趋于正常，王某的心情也开朗 了，和班里的同学相处融洽，积极参加集体活动，增加了学习兴趣，摆脱了烦 恼和忧郁，重新扬起了生活的风帆。4、用主题班会形式与家长沟通 我始终坚持每学期召开二至三次主题班会，并邀请部分不完全家庭子女的 家长参加。主要结合道德品质教育，如： 奉献爱心，传递真情 、 迈好青春第 一步 、从我做起，关心他人 、追寻总理足迹，做跨世纪合格人才 等。在会 上表扬有进步的学生，并有意识的表扬不完全家庭学生的点滴进步。他们的家 长也十分激动，表示要更加主动的配合教师，