小学人教版美术第八册《用彩墨画鱼》说课稿范文

1、小学人教版美术第八册用彩墨画鱼说课稿范文一、教材分析：1、教学内容：鱼是我们人类的朋友在儿童的世界里鱼儿是他们 最熟悉和喜欢表现的对象通过看影片、 做游戏、 动动手由浅入深地引 导学生尝试用彩色笔、 中国画颜料、油画棒、彩色纸等多种材料绘制、 制作形态各异、色彩斑斓的热带鱼鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿 造型从而促进学生个性的形成和发展2、教学重点、难点： 教学重点通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿感知鱼 的外形和色彩感受鱼的美并能用自己喜欢的方式来绘制和装饰鱼儿 培养学生热爱大自然的情感教学难点能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动 的鱼并注重色彩的搭配拓展学生对鱼的表现能力二、学情分

2、析： 四年级学生已基本掌握了美术工具和材料对不同的材料和工具 的使用已有一定的掌握会用线条和色块来表现他们所知道的东西现 在的孩子以独生子女居多他们接受信息的途径很广思维活跃、 想象丰 富、联想奇特他们以自我为中心喜欢按照自己的想法自由的表现画面 好奇心重爱表现自己但动手能力较差只能用简单的工具和绘画材料 来稚拙地表现自己的想法而 用彩墨画鱼 这节课就是让他们在轻松 愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法符合学生发展的特点三、教学目标： 基于对教材的理解和学生情况的把握确定本课教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界让学生用不同的方法 和材料来表现热带鱼操作领域：学会运用剪、贴、画、拼贴等

3、手段绘制鱼锻炼学生 的动手能力情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶在动手制作中 懂得珍惜自然爱护生灵增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任 感激发学生对人类生态保护的意识四、教学法分析：1、观看影片激发学习兴趣 2、欣赏图片知道鱼的形状3、做鱼的游戏活跃课堂气氛 4、示范鱼的绘制方法5 、创设情境激发创作潜能五、教学过程的设计、教学过程的设计1 、动画引入激发审美期待“同学们你们有没有见过大海呀 ?是啊蔚蓝的大海一望无边当 海面上波涛滚滚的时候海底却是另外一番景致想不想跟随老师一起 去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢 ?”教师充满诱惑的语言紧紧 抓住了学生的好奇心适时播放影片 海底世界

4、中的精彩片断吸引学 生的视觉、 听觉使他们进入情境让学生留恋、 向往同时也把学生学习 的兴趣激发出来了在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界直观 又生动欣赏完毕让学生说说海里的主角学生争先恐后将课堂气氛推 向第一个高潮接着揭示今天的学习主题 用彩墨画鱼 从影片到 课题从学生的兴趣到勾起学生主动学习的求知欲望遵循了学生的心 理特点使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动2、观察发现感知鱼儿形状 用课件展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由些形状 组合而成的 ?让学生在欣赏的过程中带着问题去观察 , 再结合自己的 观察来说一说当鼠标移动时不同几何形外轮廓都会变色这样虽然画 面色彩丰富但学生却

5、能发现这些鱼都是有什么形状组成的在这里反 复强调鱼的不同几何形状从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法概括 成各种简单的几何形进行组合稍作裁剪或装饰再给它们穿上美丽的 花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来儿童的造型方法生动、 变形、 夸张甚至抽象 ; 让学生对结构有所认识以儿童所特有的天性绘画语言 会更生动更具表现力3、演鱼赏鱼走进鱼儿世界 孩子都有表现自己的欲望让学生用肢体语言来表现一下鱼这一 环节既活跃了课堂气氛也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加 生动打下了基础接着课件展示让学生在音乐中欣赏大量海洋鱼的美 丽图片我特地采用课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色 渐变这样就让学生在无形学会

6、了通过现象认知色彩激发了他们的创 作欲望在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法问学生： “你会用什么方法来表现鱼儿呢 ?”“用彩色笔、油画棒画 ; 用彩色纸 剪贴”根据学生回答我归纳出：涂色绘画、色纸剪贴针对所总结的方 法做演示补充说明如： 还可以用树叶等综合材料来做让他们进一步对 今天所学内容加以认识和掌握我们的教学首先应考虑的是孩子对生 活经验的积累根据孩子接受技能的特点而采用上述方法4、画鱼、剪贴鱼展开创作过程 让学生看着海底世界影片画面提出“你准备采用些方法来 表现你心中的鱼 ?你想要表现的鱼形状的 ?它穿的花纹的衣裳 ?”这三 个要求来进行创作然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴

7、到教师分发 的绘有美丽水草和珊瑚的海域的大纸上学生也可直接画上去在此过 程中继续播放刚刚大量的海洋鱼图片循环的图片欣赏让学生在充满 愉快感的艺术氛围中进行创造有所参考拓宽视野活跃思维让他们在 无形中受到了美的熏陶制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用画 出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿展开比赛这样就激励学生创新、 提高了学生的创造能力六、课堂评价1 、评鱼析鱼分享创作快乐 师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景先让学生互评自评你 觉得条鱼最漂亮 ?引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否 合适、形状的变化是否生动、 材料的运用是否独特然后师生互评教师 肯定学生的评价优秀的作品及时给予表扬不理想的作品加以鼓励提 醒在以后的作业中要注意克服这些缺点扬长避短一幅小小的作品就 是一个小小心灵对世界的探索其想象之奇特构思之大胆手法之自由 尽情宣泄之色彩不受任何约束这正是儿童作品最动人、 最精彩的价值2 、扩展延伸教师谈话：同学们刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美又用双手创造了海底世界的美下去之后请同学们找找我们身边还有些地方 有表现鱼的图案它们是用什么方法表现的 ?上网查阅更多关于鱼的知 识最后教师总结谈话：海底世