人教版七年级语文下册《著导读《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇》研讨课教案_2

1、昆虫记阅读推荐课教学设计一、教学目标：知识与能力目标：1.引导学生运用浏览、跳读等读书方法，初步感知整本书的内容。过程与方法目标2.初步感知概念图，学画概念图。情感态度与价值观目标：3.激发学生对昆虫记整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。二、教学准备：人手一本昆虫记（卷一）多媒体课件三、教学过程：（一）1、视频导入，引发学生兴趣：（1）、（播放动画片黑猫警长片段）,师述：这部动画片，相信很多人都看过，新婚之夜，螳螂新娘把新郎给吃了，这应该是昆虫世界里最凄美的生死恋了。昆虫世界，奇妙无穷，从古至今，人类与昆虫之间一直有着密切的联系，歌曲里，故事里，电视电影里，生活里，甚至是小朋友的梦境里，无处不在

2、。今天，就请同学们和老师一起走进昆虫的王国，请同学们拿起我们手中的这本书昆虫记。（出示幻灯片）2、指导看书的各组成部分：（出示课件）（1）、瞧，我们拿到书首先会看到什么？（板书：封面）通过看封面，能了解到什么？（多媒体介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）。介绍书脊。（2）、介绍扉页。（板书：扉页）昆虫记(10卷)(全译本)(著名昆虫学家法布尔著)(经典散文译丛)作者：(法) 法布尔出版社：花城出版社页码：3076 页出版日期：2010年ISBN：9787536033597装帧：平装开本：32开丛书名：经典散文译丛定价：86.00 元具体的说说通过读这些内容你对昆虫记有了哪些初步的

3、了解？多媒体介绍字数与版次。3、看，这本书才出版没多久，已经是第三次印刷了，这充分说明这本书非常（“受欢迎！”）。（1）这么受人欢迎的一本书，就更加说明书中的故事非常精彩，非常引人。那讲了哪些故事？让我们再往后翻，这是译者的话，有的书是编者的话或叫序言，我们可以课后去读读这里的内容。请你轻声读读这段文字，看看通过这段文字，你知道了什么？（2）老师在拿到这本书的时候，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受。（出示幻灯片）其实我们早就享受了法布尔的作品。蟋蟀的住宅就是法布尔所作。在这本书中也介绍了作者，谁发现了？来介绍给大家听一听。（出示法布尔的图片及作者简介）（3）作者及

4、其背景介绍： （多媒体出示文字资料）让-亨利卡西米尔法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )，法国杰出昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭。因家境贫困，法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。7岁时，法布尔回到父母身边，并到村里读了小学。后来，法布尔家又几度迁居，少年法布尔不得不出门做工谋生。虽然学业无法继续，但是法布尔抓紧一切时间自学，15岁时，他只身报考阿维尼翁市的师范学院，结果被正式录取。毕业后，法布尔获得一中学教员职位。课堂教学之

5、余，法布尔阅读了一本昆虫学著作，从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。那一年，他不足十九岁。法布尔生活的每一天每一夜，独自的、安静的研究，艰辛地付出，持之以恒的努力，换来的是丰硕的果实。昆虫记十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等等。法布尔被誉为“昆虫诗人”，昆虫记被誉为“昆虫的史诗”。（生交流）4、了解昆虫记：法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，昆虫记不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，中国鲁迅把昆虫记奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。在他的笔下，每一类昆虫都有自己独特的“音符”：被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它虫利益的

6、损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来是个聋子；赤条蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣这就是世间最奇妙的秘密生命。过渡：大家想去看看经典名著昆虫记吗，跟着老师一起了解一下这本书！（二）整体感知，了解主要内容。比一比，看谁在2分钟内对这本书的内容了解的最多。生交流汇报。（多媒体指导浏览整本书的方法，简介目录的作用等；多媒体出示概念图）接下来翻到目录，目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录，

7、谁来说说，你的目录中都有哪些内容？ 卷一第一章 圣甲虫第二章 大笼子第三章 捕食吉丁的节腹泥蜂第四章 栎棘节腹泥蜂第五章 高明的杀手第六章 黄翅飞蝗泥蜂第七章 匕首三击第八章 幼虫和蛹第九章 高超的理论第十章 朗格多克飞蝗泥蜂第十一章 本能的技能第十二章 本能的无知第十三章 登上万杜山第十四章 迁徙者第十五章 砂泥蜂第十六章 泥蜂第十七章 捕捉双翅目昆虫第十八章 寄生虫茧第十九章 回窝第二十章 石蜂第二十一章 实验第二十二章 换窝附录A、看，一个数字代表一个故事，书中一共22个故事，都是很有趣的。B、现在老师请同学们看几幅图片。你能猜出它可能是书里的什么昆虫吗？生回答。（三）读蝉，了解更多的读

8、书方法，学画概念图。（教师课件上示范概念图的画法）1.在蟋蟀的住宅里我们认识了蟋蟀这位演奏家，今天我们再来认识一位勤劳的歌唱家蝉。【出示图片】快速翻看这部分，你对蝉最感兴趣的是什么？老师最感兴趣的是“金蝉脱壳”这部分，现在请同学们打开书，浏览并快速找到“金蝉脱壳”这部分文字，用括号括起来，好好读一读。（引导学生通过目录、借助插图、用括号圈画等方法快速找到所需内容）老师对这部分文字和插图都非常感兴趣，于是又上网搜到一组图片，请同学们一起欣赏。（播放配有书中文字的图片）2.老师给大家三分钟的时间，自由读一读第三章勤劳的歌唱家。（提示可以采用跳读的方法，对于已经了解的内容可以跳过不读，如：“金蝉脱壳

9、”的内容等。我们也可以采取抓中心句的方法快速了解主要内容。）读后同桌交流，并把了解到的内容丰富到蝉的概念图中去。（师巡视指导）（四）由点到面，勾画全书的概念图。再次浏览整本书，选择最感兴趣的部分读一读，然后根据自己的理解继续丰富概念图。运用这种读书的方式可以把书读薄。引导学生还可以采用横向比较阅读，采用跳读的方式，找出每种昆虫的巢穴特点、习性、繁殖特点等等。（出示概念图）（生读完后）同学们读得那么认真，那么专心。先四个人在小组里互相说说，你心目中的这些昆虫是怎样？与同学们分享你读到的精彩内容吧！交流：大部分小朋友都交流好了，那我们一起来分享吧！ 好，哪一组先来交流？（评价）（五）将阅读兴趣延伸

10、到课外其实，老师在读这本书的时候发现了很多有意思的事情。【出示图片】松毛虫是“人人为我，我为人人”的典范，很值得我们学习；美丽的孔雀蛾寿命只有两三天；樵叶蜂是个天生裁剪师，为它的幼虫做成小巢，而它自己却是个借宿者，常常借宿在蚯蚓的地道里；那小小的萤火虫竟然是个食肉动物，最爱吃的食物是樱桃大小的蜗牛，真不可思议；捕猎高手螳螂的幼虫竟然会被蚂蚁吃掉，真让人大吃一惊；绿头蝇是新陈代谢的工作者；蜘蛛会吐尽最后一条丝为他的孩子筑巢；天凉后，黄蜂会杀死幼虫再纷纷死去这些可爱的小动物正等着我们去认识它，了解它呢。请同学们课下好好读一读这本昆虫记，相信你一定会为它着迷。（六）总结推荐：1、点拨读书方法：（例如，可以读前制定读书计