初三物理教学的工作总结

1、精品文档初三物理教学的工作总结-word文档，下载后可编辑修改-下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力 学习是为了更美好的未来！初三物理教学工作总结本学期我任教九年级物理，这是我第一次直面中考，教学经验和知识积累的 不足，曾在一开始让我有点无所适从。然而在同事热心的帮忙和开导下，我很快 便认清方向，进入初三的教学工作便很快进入状态，在本人的努力和领导的关心 下，我顺利完成本学期的教学工作。现对本学期的教学工作总结如下：1、充分利用课堂，向四十五分钟要效率，大好学生的基本功。认真抓好教 学常规，认真备好每一堂课，上好每一堂课，认真批改作业。进行“研究型备课”。 以教材

2、、学生、教法、教具作为研究对象，查阅资料，加强对知识认识的广度和 深度，全面、准确的掌握知识，而且做到融会贯通，从整体上把握学科知识体系， 创造性的组织教材，构成个人的体验和认识。引导学生打通书本世界和生活世界 之间的界限，将生活和书本知识融合起来。在课堂教学中，培养学生主动参与的 意识，使学生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，用心去思考问题、钻研问题， 促进思维潜力的发展。在作业的布置上，不只局限于重复性问题。而是注重课外 小试验、小制作、资料的查阅和搜集等。布置的作业及时的检查，并做出客观、 用心的评价，让他们感受到成功的喜悦，增强学习的乐趣。2、认真搞好群众备课和听评课活动。透过群众备课

3、，实现优势互补，资源 共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法，精心分析、讨论， 探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。同时，透过听评课活动， 加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。3、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质学生智力、素质的参差必然 导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生难易有度，激励先进学 生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮忙、 鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一 学期下来，好几个同学都在最后有了明显提高。4、重视德育渗透，培养科学态度在物理教学过程中，不断地向

4、学生渗透辩 证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。 着重介绍了我 国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生 学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。初三物理教学总结本学期我担任初三两个班物理学科的教学任务。为更好地完成教育教学工作， 一方面在教学中实施“三维五环”课堂教学模式， 推进学生自主管理、自主学习， 尊重学生，努力构建和谐的师生关系，使学生乐于所学、学有所得；另一方面，利用业余时间加强业务学习，不断充实自己，努力使自己形成比较完整的知识结 构，从而不断提高自己的教育教学水平。现将本学期的教育教学工作总结如下：(一)实

5、施高效课堂教学，提高教育教学质量；为了上好课，我在平时的教学过程中努力做好下面的工作：(1)认真钻研教 材，了解教材的知识结构，重点、难点，适当的搜集、补充资料 ；(2) 了解学生的 知识现状和他们身心发展的特点，从他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知 识可能会有哪些困难等出发，精心设计好每节课；(3)根据学生的实际和教学的需 要选择正确的教学方法；(4)按照“三维五环”课堂教学模式组织好课堂教学，关 注全体学生，调动学生的积极性和主动性，使其保持相对稳定性，同时，激发学 生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了， 课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣。

6、讲练结合，精心布置作业， 少而精，减轻学生的负担。(二)抓好培优补弱，提高教育教学质量；在平时的教学过程中，发现许多学生不能按时完成作业，有的学生甚至抄袭 作业。针对这种问题，要抓好学生的思想教育，要加强学生的养成教育，引导他 们形成良好地学习习惯，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作， 尤其在后进生 的转化上。对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别 人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和 尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交流，让他们意 识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。做好课后辅导工作，还要注 意分层教学

7、。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学 生的需求，避免了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。 从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快。（三）学习教学方法，钻研“三维五环”课堂教学模式， 博采众长，不断提高 自己的教育教学水平;“三人行，必有我师。”在教学上，有疑必问，推进“三维五环”课堂教学 模式。同时，多听其他老师的课，做到边听边学边讲，学习别人的优点，改正自 己的不足，这是迅速提高教育教学水平的有效的途径。（四）实施学生自主学习、自主管理，推进素质教育

8、；虽然我们目前的考试模式仍然比较传统， 决定了教师的教学模式要适应、或 更多的停留在应试教育的层面上，但是我在教学工作中注重加强学生能力的培养， 把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教 育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各方面的素质都能得到较 好的发展和培养。（五）及时、认真的批改作业；布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大 书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。 同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业 过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

9、关情况及时改进教学 方法，做到有的放矢。（六）加强业务学习，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面 ；新的教学环境对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中， 我将更加严格的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取取得更大的成 绩。初三物理教学工作总结范文物理学是一门以实验为基础的学科。物理学的实验基础、理论体系和研究方 法是现代科学和技术的基础。物理实验对于培养学生的观察能力，思维分析能力， 实验动手能力和归纳、应用、创造能力具有重要作用。整个一学期 ，我严格按照 自己学期初的实验教学计划进行了初三物理的实验教学工作。一本学期所做的主要工作物理的探究实验报告册上很多新奇有趣的实验 ，

10、让学生在做中学，每个主题 设置了“学着做、自主做、合作做”三个层次的探究活动，增强了物理实验的 趣味性。目的是让学生构建基础性的科学知识，经历科学探究过程，体验科学探究 的乐趣，领悟科学探究的技能。要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困又t的学生，要针 对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他 们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他 们的创造和探索能力。根据课程标准的要求实施实验教学，一般只给出设计和组织探究活动的 建议：给学生的探究活动留出足够的时间和空间 ；引导学生有一定依据的猜想与 假设，避免盲目的探究；辩证

11、地处理学生自主与教师的指导；方案力求使探究始于 真实和接近学生所处的真实环境（自然、生活和社会的环境）；情境中隐藏着可能被学生发现的问题，给学生发 现问题和提出质疑的机会。让学生多思多动手 ，自己去提出假设，验证猜想，严格 遵守学生为主体的教育教学观念，让学生做自己的的主人，作学习的主人。二取得的成绩初三的学生好学好动，刚接触物理，在学习兴趣和学习方法上需要进行培养， 安排必要的实验可以提高学生的学习兴趣 ，初三学生的动手能力差，没有自觉的 去探究的意识，实验教学可以让学生养成动手动脑学物理的能力 ，在本学期的实 验教学工作中学生的实验积极性高，能够保证完成实验任务，并且自己在实验中 能够发现

12、问题，有改进实验的初步想法，对于提高学生学习物理的兴趣有很大的 促进作用，实验的进行还让学生对知识形成感性的认识记忆深刻不易遗忘。三存在的问题与不足在整个一学期的实验教学我基本也是在学习，跟着许老师学习，包括实验的安排，实验的准备，实验课的组织，边学边教，我自己在实验教学中发现了自己的 很多不足，特别是实验课的组织，在实验室上实验课课堂的纪律比在教室的纪律 差很多，在下学期我一定注意课堂的组织，做到有序上课，让实验课的功效发挥的 更好。四下学期努力的方向由于对实验教学认识不到位，在下学期的教学中我一定努力的要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生 ，要针对他们的具体情况予

13、以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活 动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式 培养他们的创造和探索能力。严格遵守学生为主体的教育教学观念，让学生做自己的的主人，作学习的主 人。具体的目标有以下几点：具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具；1 .能测量一些基本的物理量会记录实验数据 ，知道简单的数据处理方法，会 写简单的实验报告，简单图表等描述实验结果。2 .经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有 初步的观察能力。3 .能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。4 .通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科

14、学探究计划和实验方案 ，能利 用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。5.通过参与科学探究活动，初步认 识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。6 .通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理 方法，有初步的信息处理能力。7 .学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律 ，尝试应用书籍的科学规律 去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。8 .能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有 初步的信息交流能力。9 .能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲 近，热爱和谐相处的情感。10 .具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。11 .在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决 物理问题的喜悦。12 .养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传 媒是否符合科学规律的初步意识。13