化学人教版九年级下册金属的化学性质(课时1)

1、课题2金属的化学性质（课时 1）教学目标1.知识与技能a.知道常见金属铁、铜、铝与氧气的反应。b.初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸发生的置换反应。2.过程与方法a.学会通过实验探究金属活动性顺序的方法。b.学习通过对实验现象的对比分析，对信息的归纳处理，获取结论的科学方法。3.情感、态度与价值观a.通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣，发展求知欲和探究激情。b.通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。c.使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。重点和难点金属与酸的反应，金属活动性顺序，置换反应教学方法主要采用科学探究式的教学方法。教学过程

2、教师活动学生活动设计意图【引入】小头爸爸在地摊买了一枚金戒指，你思考回答：以生活实例入，吸有什么方法可以帮他检验真假？硬度、密度等引学生注意。【引导】这些方法都是一些物理方法，有没有讨论回答什么化学方法能来鉴别黄金的真伪？金不与氧气反应提示：“真金不怕火炼”点跑3fe+ 2o2fesq联系已学知识，过回忆一下我们曾经学过的金属参加的反应。写渡新知识出化学方程式来。上印【追问】镁在空气中可以燃烧，而铁必须在纯氧中才能燃烧， 金很难与氧气反应，哪其他金2m时 o22mgo思考回答属呢？他们能不能与氧气反应？反应的难易程 度是怎么样的呢？铝在空气中能形成一层氧化膜，说明铝 常温下能跟氧气反应认识铝、

3、铜与氧气比如：铝、铜反应你能得出什么结论？4al + 3022al 2o【总结】在相同的条件下，金属与氧气反应越 容易，金属的活泼性越强铜在加热的条件下能跟氧气反应生成氧化铜 2cu + o2 2cuo使学生通过思考自这种活泼性，化学上就叫做金属活动性。己发现金属活动性金属活动性：mg alfe、cu au顺序，加深认识【过渡】金属只能跟氧气反应么？我们之前学 习过实验室制氢气，请写出这个方程式。其他金属能不能跟酸反应？活动与探究一教师演示实验金属与稀盐酸的反应mg+ 2hcl = mgcl 2 + h 2tzn + 2hcl = zncl 2 + h 2 tfe + 2hcl =fecl 2

4、 + h 2t总结：通过金属与稀盐酸能否发生反应以及反 应的剧烈程度，可以判断金属的活动性强弱活动与探究二金属与稀硫酸的反应zn + h2so4 = zns04 + h2 t认真观察教师实验的现象，完成表格，并思考：1、反应发出的气体是什么物质？2、反应的剧烈程度？培养学生实验操作 能力、观察能力、 书面表达能力和同 学间的合作精神。使学生通过活动获 取知识，又体验了 成功的快感。金属现象化学方程式mgznfecu活动性强弱：mgznfecu【学生实验】学生动手进行探究实验， 并兀成表格金属现象化学方程式mgznfecu【思考】上述反应是否是我们学过的化合反应、 分解反应？几个反应后何共同点？

5、（提示：从物质的种类思考）【总结】置换反应：一种单质和一种化合物反 应，生成另一种单质和另一种化合物的反应。反应特征：a + bc - ac + b学生回答：反应物跟生成物都是单质和化合物学会判* 个反应是否属于置换反应。完成练习培养学生观察分析 总结能力以及应用 能力【课堂小结】【问题】利用本节课学习内容，帮助小头爸爸判断他的金戒指的真假 （假黄金：铜锌合金）。【作业布置】回顾课堂知识学生讨论、解决问题一、燃烧，变黑，假黄金二、与酸反应，有气泡产生，假黄金用学习的知识解 决实际生活问题， 让学生学有所用， 同时增加学生学习 兴趣。板书设计金属的化学性质与氧气反应 2cu + o 2cuo4al + 3o2 = 2a203、与酸反应