【教案】《看电视》教案

1、精品word可编辑资料- - - - - - - - - - - - -看电视教学设计【教材分析】这是一首短小的诗歌， 生动地描画了一家四口看电视的感人场面，奇妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体；语言淳朴却饱含深情；作者以“奇妙” 为线索贯穿全诗， 开头、结尾两次提到我家看电视有些神奇， 首尾呼应，整首诗也都在写我家看电视的神奇；【同学分析】 、同学都宠爱看电视，对电视很感爱好：但在家里当惯“小公主”、“小皇帝”，以自己为中心，把握家中电视遥控器的主权；、基本把握一些识字方法：熟字相加变新字，熟字加偏旁，组词造句，生活中见过等，自己会借助拼音来学习汉字；、在网络环境下能自主浏览网页，

2、但仍有一些同学不听指挥， 可能会浏览其他的网页；对一些感爱好的文章会读，但不大宠爱读出声； 、能使用拼音输入法在留言版上发言，但速度不是很快，错别字仍是许多；【课时支配】 本课分两课时：第一课时初读课文，学习生字；其次课时学习课文，懂得课文内容，体会家人相互关怀、谦让品质；【教学过程】第一课时课前预备第 6 页，共 6 页- - - - - - - - - -、预习课文，初步用自己的方法熟悉生字； 、布置同学回家明白爸爸、妈妈等长辈宠爱看什么电视节目；教学目标 、熟悉本课的个生字；会写个生字（“关、完、写、全、爸、家”）；、会自主朗读课文，能用自己的方法识记生字；、会为刚学过的生字出字谜，组词

3、造句；教学过程一、猜谜揭题，引入新课、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，每天翻花样；（打一家用电器）板书：电视、谈话揭题：大家每天看电视吗？出示图片；老师问：“他们在看什么节目呀？你们猜一猜？”同学各自猜说并说明缘由（依据人物的表情动作来猜）；你们猜得对吗？请你们快速读一读课文看电视；二、初读课文，熟悉生字 、出示本课生字，让同学在学习前先认一下；这样做对于会认的同学可以建立胜利感， 激发学习爱好； 对于临时不会的孩子来说，可促进课上认真学习， 同时为了下一节课能赶上也能提前会认， 课下仍有可能更认真地预习；、自读课文：留意读准字音；把字连成词；把有生字的词语多读几遍；、同桌相互检查

4、生字，并沟通认字方法；、老师检查： 出示加音节的生字（这步是为正音而设计的）：本课易错的字音有：全、精、关 出示词语：开火车朗读；同学如有不懂的词语提出来， 老师引导同学懂得，如：出色、没完没了这一步的设计是遵循了识字规律， 同学读准字音， 感知字形的基础上， 进一步懂得字意； 出示个要求会写的字让同学认； 、学写生字，重点指导写“家”：读字音；分析字形；在田字格中自己练写；、读课文：争当朗读小老师；三、拓展阅读四、打写训练仿照你读过的文章， 用下面的词语进行写话：全家人神奇 出色 球赛关掉 没完没了换频道球员们写字 音乐 舞蹈 却五、布置作业 、明白家中各人的爱好爱好； 、把你的家和家人画下

5、来或拍一张照片；其次课时课前预备、布置同学明白家中各人的爱好爱好； 、把你的家和家人画下来或拍一张照片；、布置同学留心观看爸爸、妈妈等长辈是怎样关怀、照料自己的？教学目标 、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情；、初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌； 、能联系自己的实际写一写自己和家人的事情；教学过程一、情境导入，明白课文内容 、看动画，听课文朗读，想一想：这家子人怎样看电视？ 、听后自己读读、说说：爸爸爱看（足球）却换成了（京剧），奶奶爱看（京剧）却换（足球），我们一起为妈妈换成了（音乐、舞蹈）；过渡：想想这是为什么？请同学们和同位相互读一读，想一想；通过看、听、读，把课文的主干摆出来，引

6、导孩子快速把握课文的内容；同时抛出问题，要孩子带着问题去读书、去摸索；二、读文悟文情、两两互读：这一步是为了腾出更多的时间让孩子多读书，相互学习、争论；、感情朗读：师生评议；通过师生朗读、评议，让孩子学习自己去领会怎样读会更好；、齐读最终一句：猜猜心中的“隐秘”是什么？争论解答；（他们心中都装有别人，别人的欢乐就是自己最大的欢乐；）、用“由于所以”说话：由于爸爸爱妈妈，为了让奶奶高兴，所以把自己 宠爱的足球频道换成了奶奶爱看的京剧频道；指导孩子用“由于所以”说话；两两对说；三、总结全文全家人，真神奇；看电视，让频道；足球赛，却关掉；唱京剧，没完了；看妈妈，写文稿；我动员，换舞蹈；听音乐，解疲惫

7、；不出色，却欢乐；四、假如你是课文中的“我”，遇上你最宠爱的动画片，你会怎样做联系同学的实际提问，明白孩子的做法；同时为下一步的拓展阅读做好过渡；五、扩展阅读谦让是我们的优良传统，孔融让梨的故事，你们都听过了吧； 仍有发生在我们身边的小事情，你留意了吗？请你去“资料城”里读读这些有心人的文章，想一想，在你家里，有什么事情值得你也来写一写；六、打写练习 、在家里，你能帮爸爸、妈妈等做些什么？、（拿出自己带来的照片，看照片描写自己的家人）你能为大家介绍一下你的家人吗？他们有什么爱好、爱好？让孩子懂得去留意家里人，心中装有别人，懂得去关怀、爱护别人；七、评议作品八、布置作业回去为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈做一些力所能及的事；教学反思教学看电视一课时，我先让同学初读课文，在明白课文的大致内容后， 布置了学习任务：尝试运用 “发觉法 ”学习课文；认真读课文，想想读懂了什么，仍有什么不懂得； 在四人小组里争论沟通， 并强调同学能感悟多少就说多少， 发觉什么就沟通什么， 看谁发觉得多， 看谁的思维最灵敏； 同学探求学问的积极性被调动起来；教室里出现出书声琅琅、圈圈画画、主动摸索、热闹沟通的景象；沟通时，各小组的同学都争着发言，展现自己的学习成果；留意培育同学独立学习的才能