浙教版小学品德与社会三年级上册《我来画棵家庭树》教案

1、我来画棵家庭树【教学目标】1、 让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。2、 知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。3、 培养孩子关爱家人的意识。【重点、难点】重点：通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会关系。难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。【教学准备】教师：课件学生：家庭照一张、填写一份表格：家人的长相及我与家人的相似处以及我感谢家人的话语。【教学设计】一、激情谈话 情境导入（7分钟）“ 感受“家”的温馨气息1、课前听音乐我有一个家（1分钟）2、看到自己的照片高兴吗？（询问学生）是呀，林妙可小朋友唱的我有一个家歌儿真甜，而歌声中欣赏着自己的一

2、家子，更是甜蜜！看了你们的照片，赵老师也想让大家看看我的一家，看大屏幕，这是我们一家在朱家尖观看沙雕时的合影，左边的是我的丈夫，中间是我，右边是我们家可爱又孝顺的快乐小宝贝。看看我家儿子，像谁？（像爸爸）是呀，简直跟他爸爸一个模子印的！性格也像他爸，感情细腻，也很会关心家人，这就是我的一家。3、我的一家怎么样？（学生回答）对，生活在这样的家庭里，赵老师时时感到幸福，温暖！那么你的一家呢？请你拿出你的家庭照，也来学学老师，向同桌小朋友介绍一下你的家庭成员吧，并且说说你哪些地方像家人，看看谁介绍得最好，等会儿可要请小朋友来介绍介绍。4、大屏幕里藏着我们小朋友的家庭照呢，老师点到你的照片你就大声地向

3、小朋友介绍你的一家，好吗？师选择典型的人物：（1）与爸爸妈妈的合影（师评：还挺像的！好开心的一家子，三人合力把车骑！谢谢把快乐跟我们一起分享！（师点击课件：你看，这是由三人组成的温馨小家：我、爸爸、妈妈）（2）我与爷爷奶奶的合影（师：（师：遗传真的是一件非常神奇的事情，跟我们有血缘关系的亲人，我们的身上总有他们的影子，有时我们的性格也跟家人有几分神似呢！谢谢朴实善良的爷爷奶奶把我们抚养大。）（师点击课件：爷爷、奶奶）（3）我与外公外婆的合影（生介绍时，师随机点击课件：外公外婆。）（你看，多么温馨的全家福呀）4、揭题：我们的小朋友一说起家人呀，眼睛里个个藏着笑呢！每一个小朋友和家人快快乐乐地生活

4、在一起，就像一棵温馨的家庭树。今天，我们就一起来画棵家庭树。揭题。二、认识家庭树，了解家庭结构（20分钟）1、说说家庭成员（1）说说你家都有哪些亲戚？生说，师提醒：再来说说小朋友没说到的亲戚？其他学生补充（四五人）当学生说出“大妈妈”时应该询问：大妈妈是你妈妈的姐妹还是你爸爸的姐妹呢？（根据生回答：哦，原来是爸爸的姐妹，我们比较规范的叫法是？姑姑、姑妈，像妈妈的姐妹我们还可以叫？姨妈、阿姨）“大爸爸”：爸爸的哥哥我们比较规范的叫法是伯伯（2）师：你看，小朋友刚才说了那么多的亲戚（课件出示称谓）师根据学生的回答也可适当地补充：你看，还有一些你们没有说到的亲戚，比如表哥、表妹或者堂姐、堂弟爷爷 奶

5、奶 伯伯 叔叔 姑姑 姑父 外公 外婆 舅舅 舅妈 姨妈 姨父 阿姨 表兄妹 堂兄妹（3）师：在这么多的亲戚里面我们来找找，哪些是跟我们没有血缘关系的亲戚？（生回答第二个时，师可以适时地提醒：对，像姑父不是爷爷奶奶生的，他是跟我们没有血缘关系的亲人，而是爷爷奶奶、外公外婆生的子女以及他们的孩子都是跟我们有血缘关系的亲戚）继续找找，还找到了哪些？师课件出示：姑父 姨父 舅妈（4）师进行小结：小朋友说的非常好，姑父、姨父、舅妈也是我们的亲戚，但是却跟我们没有血缘关系，而这些就是跟我们有血缘关系的亲人。2、填一填，说一说。（1）大家看，这是一棵家庭树，你们家有哪些亲戚呢？就把这些亲戚填进这棵家庭树，

6、注意要有血缘关系的家庭成员填进你的家庭树里来，写在书上的第20页，比比哪些小朋友写得既快又对。（师巡视）（2）反馈，纠错。师选择一个正确的：具有姑姑、叔叔、舅舅等亲戚的一个师：说说为什么要这样填？或者这样问：说说为什么把舅舅、阿姨写在妈妈的旁边？ 师选择典型的一个错误：师：看看，他填的对吗？那错在哪？正确的应该怎么写？(请学生说一说，师进行正确称谓的强调)师问：现在你明白了吗？3、家庭树的另外摆法。刚才我们画了自己家的一棵家庭树，从长辈到晚辈依次画下来，小朋友画的不错。现在老师把家庭树倒过来画，你怎么画呢？（1）师：谁来挑战一下自己，把这么多的家庭成员一一摆放进这棵枝繁叶茂的家庭树里？每人先跟

7、同桌说说你的摆法。（2）请一名同学上台电脑操作，师提要求：你先把哪些人请进来？爷爷、奶奶、外公、外婆是家中年纪最大的，就像大树的树根；而且，他们是同一辈的，我们可以把他们排成一排。爸爸、伯伯、叔叔、姑姑都是爷爷奶奶生的，摆在左边位置上；妈妈、姨妈、阿姨、舅舅都是外公外婆生的，摆在右边，他们撑开着大树，就像大树的树干。叔叔伯伯的孩子，跟我们同姓的我们叫（堂兄妹），而姑姑的孩子随姑父姓的，不跟我们姓，我们叫他们为（表兄妹），还有舅舅、阿姨、姨妈的孩子跟我们也是不同姓的，也叫表兄妹，所以把我、表兄妹、堂兄妹摆在树叶这个位置。4、儿歌巩固。师：家庭成员的这些称呼你全都记住了吗？来，随着音乐一起读读这首

8、家族儿歌（点击课件）（1）听音乐拍手读（其实，在生活中，我们还可以把妈妈的姐妹叫做阿姨。）（2）现在你来出题让同桌猜一猜（师点击课件）5、冲关游戏平时喜欢看“冲关我最棒”节目吗？现在我们来过把冲关瘾吧！先进入“冲关我最棒”第一关，比比哪小组的小朋友学得最扎实。第一组：爸爸的哥哥叫 ，爸爸的弟弟叫 ，爸爸的姐妹叫。第二组：伯叔的子女叫 ，姑姑的子女叫 。妈妈的妹妹叫 ，第三组：妈妈的爸爸叫 ，妈妈的妈妈叫 ，妈妈的兄弟叫 ，一个大家庭的关系我们都会了吗？真的？冲关第二关继续吗？好，难度系数增加了，这次就以抢答形式，师出示题目：我是叔叔、伯伯的（侄子、侄女 ）。我是爷爷、奶奶的（孙子、孙女 ）。我

9、是舅舅、姨妈的（外甥、外甥女）我是外公、外婆的（外孙、外孙女）这一关有难度了，相信通过你的努力，肯定能熟练记住，来，背给同桌听4、师：我来考考你，现在能对答如流了吗？（指一两个同学）师小结：现在这棵家庭树理清了吗？（恭喜你，这节课的收获让你一辈子受用！）三、创设情境，巩固认识（6分钟）1、情境设置：生活中，这些称呼会不会叫错呢？老师可要考考你了。今天，是小朋友文文的生日，家里来了好多的客人，文文的同学萍萍也来祝贺了，有请文文的亲戚朋友出场！文文呀，你向同学萍萍介绍一下自己的亲戚吧！文文向同学一一介绍 2、师马上戴上头饰（爸爸的姑姑）：侄女可是越来越懂事了！今天文文生日，姑姑就祝我们的小寿星健康

10、快乐每一天！四位亲戚也能学着我的样子夸夸我们乖巧的小文文吗？注意做到“正确称呼对方，说话热情有礼”（出示课件）（四人夸文文）师友情提示：如果遇到困难，可以举手求助现场热心观众，得到他们的帮助。师：他们表演得怎么样？学生评价。 3、师小结。 四、结题 （1分钟）1、有人说，家庭是爱的港湾，是温暖的怀抱。父母爱护我们，我们孝敬父母，长辈关爱我们，我们尊敬长辈。只要我们努力，爱就会永远住在我们家里，让我们一起告诉所有人：我有一个幸福的家。愿我们这棵家庭树更加枝繁叶茂，一家人永远和和美美，相亲相爱。生活祭奠，灵性的飞扬 11月4日，有幸参加了潮涌普陀小学品德主题研修活动，本次研修的主题是家庭为线索。在

11、家庭这个主干的一系列的课文中，对于赵燕的我来画棵家庭数的内容，本人听后，感触颇深。略发表一下自己的一点见解：一、 生活的祭奠我来画棵家庭树是小学品德与社会三年级上册第三单元“我的成长与家庭”第九课的内容。本堂课中,赵老师联系生活的实际,从课的开始,赵老师从自己的生活照出发,介绍自己的家庭,然后联系学生的生活,请学生介绍自己的家人,在介绍自己家人的同时,让学生了解的家人称呼.这样的引入,使得学生感觉到课堂与我们的生活是那样的近,所以他们的参与度就十分的广了,课堂的气氛就由此而热烈了许多.这让我们感到生活是教材的基础,只有巧妙地运用生活的素材,才使得课堂显示出特别的精彩之处。这是我们学习的榜样。二、 多样的教学活动是学生的灵性飞扬活动是品德教学的基础，也是品德教学的助手，所以好好地利用它，能让品德教学锦上添花，同时也让学生的灵性有进一步的展现。在本次的教学中，赵老师就是很好地利用活动这个有利的手段，把教学活动更加的丰富多彩。在教学中，赵老师的儿歌朗读、花亲情树、过生日的剧情演绎等等的活动，使得三年级的学生在快