隐姓埋名三十年教学反思(10篇)

1、隐姓埋名三十年教学反思 （10 篇）隐姓埋名三十年教学反思 第 1 篇：课堂导入是上课的一个重要环节， 好的开场， 能激发情 绪，启发思考，起到“一石击破水中天”的作用，就像一块 磁石，一下子将学生的注意力聚拢起来，激发学生强烈的学 习兴趣，使课堂气氛生动活泼。所以说选取好的课堂导入是 需要细心琢磨、再三思考的。经过今日的听课，我学习到一 个课堂导入的新方法，给出课文中的关键词，让学生用它们 组一段话，样不仅仅能够检查学生的预习情景，还能够发散 学生思维，让他们学会活学活用，在次一完小五年级的语文 课堂上，教师就是以样开头，导入课文隐姓埋名三十年 学生们精彩的回答也给留下了深刻的印象。在隐姓埋

2、名三十年篇课文时，为了让学生更好的理 解课文中王承书淡泊名利、心甘情愿，补充了很多课文相关 背景，比如王承书个人简历、中国当时的历史背景和在研究 原子弹所应对的困难，让学生的知识立马丰富了起来，学起 课文来也容易了很多。教师仅有不断地加强学习，不断地给 自我充电，拓展知识面，丰富知识点，做到“腹有诗书气自 华”，才能上出精彩的课，才能让学生信服。我觉得，不论 哪个学科的教师，都要多看书多学习，要活到老学到老。教师的教态很重要，在讲课过程中，要做到语言清晰， 语速适中，声音洪亮，不但学生听得明白，听课人也会觉得 赏心悦耳。教师的语言表达本事也决定了一节课的成败，次 的听课，教师的教学语言也给我留

3、下很深的印象，她的特点 是语调轻快富于情感，在讲课中像是在慢慢编织一张网，能 让学生透过她的语言，更加深刻的理解文章、分析文章。异 常是在引导学生读出王承书说的“我愿意”那三个字时，教 师用了一连串的排比句，引导学生读出“我愿意” ，让学生 读出了王承书当时那种为了国家隐姓埋名的心甘情愿，当 时，我就感觉教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁 能将它演绎得好，就能抓住学生的心。俗话说冰冻三尺，非 一日之寒。教师们机智幽默，挥洒自如的表现，真功夫决不 是上天的恩赐，靠的就是自身一点一滴的积累，和实际经验 中成败的总结。总而言之， 一节课四十分钟虽然很短， 可是让我学到的 很多，也让我明白了自我

4、有很多不足之处， 我将会不断学习， 博采众长，充分利用学习机会沉淀教学素养，亮丽自我的教 学生涯。隐姓埋名三十年教学反思 第 2 篇：一、学生能说出自我平时积累的关于诚实守信的名言警 句，并且说了很多，对理解文章的资料大有帮忙，以此也能 够看出王承书是样的一个信守诺言、实现诺言的伟大的科学 家。二、经过抓住关键词， 引导学生体会到王承书和他的同 事工作的艰辛，然后教师朗读引导学生想象画面，并且自由 表达，学生也能联想生活实际进行有条理的表达，从而加深 了对课文资料的理解。三、能根据文章发展的高潮设计写话练习。 经过读、 思、 说给学生创造了写话的氛围，然后抛出具体要求让学生续 写，虽然学生写的

5、很短，可是能体会到学生已经融入的课文 的情境中，情感的到了升华，体会到了她的无私奉献。优点与缺点永远是朋友， 对于一点我十分相信。 一个优 秀的语文教师应当是一位教育艺术家，而教育艺术的奥秘， 则在于教师能以兴奋地情绪、赞美的语言、勃勃的生气、殷 切的期待去赞美、鼓励、唤醒、鼓舞学生。纵观本节课的教 学活动，我认为最大的缺点是对学生的发言教师捕捉信息的 本事欠缺，对学生的评价不够灵活、不够丰富。首先说明自 我的语文功底不够丰厚，大脑里没有丰富多彩、诙谐幽默的 语句积累，对学生的精彩发言不能准确的评价，也充分暴露 了自我还需要多多学习多多积累。第二、对教材的挖掘不够 深。对教材的处理有些不够合理

6、，比如说16、 17 自然段的教学，处理有些生硬，有些草率。第三、板书设计只体此刻 课件上，而没有根据学生的发言合理、有序、美观的书写在 黑板上。第四、 没有把学困生的进取性调动起来， 学生发言人数有些少。隐姓埋名三十年教学反思 第 3 篇： 隐姓埋名三十年 是五年级下册第五单元的一篇精读 课文，篇精读课文以在祖国核武器战线上默默无闻工作的科 学家为题材，介绍了著名女科学家王承书的感人事迹，热情 讴歌了她不为名、 不为利， 一心为祖国服务的奉献精神。 “淡 泊名利”说起来容易， 做起来难。 王承书真正地做到了一点， 为了我国第一颗原子弹的爆炸成功，作者用朴实无华的语言 描述了一位令人敬佩的女性

7、形象。我首先让学生根据课题质疑 : 看了课题你最想明白什么 学生说 : 谁隐姓埋名三十年为什么要隐姓埋名三十年等等。 学生已经课前预习了课文，所以对“谁为什么要隐姓埋名三 十年”学生能一下子就回答上，之后让一个学生把两个问题 连起来回答，就告诉学生其实就是课文的主要资料。然后抓 住课题“隐姓埋名三十年”中王承书具体做了什么为突破口 进行教学，引导学生再读课文， 4 人小组进行讨论，汇报时 根据学生的回答用几个词来板书王承书做了什么学生根据 板书再来确定哪些段落具体写了王承书隐姓埋名指导学生 找出相关的段落、句子读一读，边读边抓住句子中的关键词 语让学生来谈体会，同时在书中做批注。最终，设计了一

8、个 说话写话的练习 : 读了王承书的些事迹，你有什么感触先请 学生交流，然后把自我的感触写在书上。因为时间的关系， 有的学生虽然写的很短，可是能体会到学生已经融入到课文 的情境中，情感得到了升华，体会到了她的无私奉献。优点与缺点永远是朋友， 对于一点我十分相信。 纵观本 节课的教学活动，虽然顺利地完成了教学任务，但我认为最 大的缺点就是对学生的发言教师捕捉信息的本事欠缺，对学 生的评价不够灵活、不够丰富，也充分暴露了自我还需要多 多学习多多积累。第二、对教材的挖掘不够深。对教材的处 理有些不够合理，处理有些生硬，有些草率。第三、没有把 学困生的进取性调动起来，学生发言人数有些少。隐姓埋名三十年

9、教学反思 第 4 篇： 隐姓埋名三十年是一篇精读课文，介绍了著名女科 学家王承书的感人事迹。热情地讴歌了她不为名、不为利， 一心为祖国服务的奉献精神。本文的关键词是“淡泊名利、 无私奉献、热爱祖国。 ”为此在教学中我主要抓住课题“隐 姓埋名三十年”中王承书具体做了什么？教学过程还是比较 顺利，按照我的预设以下三点我比较满意：一、经过抓住关键词， 引导学生体会到王承书和他的同 事工作的艰辛，然后教师朗读引导学生想象画面，并且自由 表达，学生也能联想生活实际进行有条理的表达，从而加深 了对课文资料的理解。二、教学中，要让学生明白什么是隐姓埋名，就要求我 们对当时的国际形势有了解，所以课前收集有关的

10、资料是很 有必要的，样了解了当时的背景，学生才能更好地理解课文 资料。三、对于如何了解王承书的高尚品质， 教师能够抓重点 语句，让学生体会、分析，比如“ “我愿意！”王承书不假思 索地说出三个字，声音不高，却十分坚定” 。本节课的不足之处是， 学生读得太少， 未能很好地发展 学生的语言表达本事；另外，学生的发言还不够进取，教师 未能全力激发学生的情感。隐姓埋名三十年教学反思 第 5 篇： 隐姓埋名三十年是五年级下册的一篇精读课文，篇 精读课文以在祖国核武器战线上默默无闻工作的科学家为 题材，介绍了著名女科学家王承书的感人事迹。 “淡泊名利” 说起来容易，做起来难。王承书真正地做到了一点，为了我

11、 国第一颗原子弹的爆炸成功，隐姓埋名三十年。文章用朴实 无华的语言描述了一位令人敬佩的女性形象。纵观本节课的教学活动， 我认为最大的缺点是对本课的 知识链接太少，些天老没电，家里的电脑些天网线断了晚上 也没法查到有关本课的资料和视频，感到很遗憾，还有对教 材的挖掘不够深。对教材的处理有些不够合理，比如说16、17 自然段的教学，处理有些生硬，有些草率。板书设计没有 根据学生的发言合理、有序、美观的书写在黑板上。可是本 课教学讲批注时确实把学生的进取性调动起来，学生发言精 彩。批注详细，异常是小教师备课时把每段都作了批注。隐姓埋名三十年教学反思 第 6 篇： 篇精读课文以在祖国核武器战线上默默无

12、闻工作的科 学家为题材，介绍了著名女科学家王承书的感人事迹。 “淡 泊名利”说起来容易， 做起来难。 王承书真正地做到了一点， 为了我国第一颗原子弹的爆炸成功，隐姓埋名三十年。文章 用朴实无华的语言描述了一位令人敬佩的女性形象。在教学本课时， 我注意运用前面所学到的学习方法， 生 字词以自学为主，适当加以点拨，及时进行练习巩固。在理 解课文资料时，先从整体上把握，看课文讲了王承书的哪些 事迹，哪些部分是写她“隐姓埋名”的事迹。再读课文，把 王承书再次放弃名利、一心研制核武器作为重点，同时注意 文中是怎样讲她第一次放弃名利的。在一过程中，抓住让学 生深受感动的语段，异常是在记叙过程中议论的语句，

13、着力 于朗读指导，并适时背诵。在学习方法上，注意培养学生的 默读本事， 一边默读一边批注， 让学生养成良好的读书习惯。纵观本节课的教学活动， 我认为最大的缺点是对学生的 发言教师捕捉信息的本事欠缺，对学生的评价不够灵活、不 够丰富。首先说明自我的语文功底不够丰厚，大脑里没有丰 富多彩、诙谐幽默的语句积累，对学生的精彩发言不能准确 的评价， 也充分暴露了自我还需要多多学习多多积累。 第二、 对教材的挖掘不够深。对教材的处理有些不够合理，比如说16、17 自然段的教学，处理有些生硬，有些草率。第三、板 书设计只体此刻课件上， 而没有根据学生的发言合理、 有序、 美观的书写在黑板上。第四、没有把学困

14、生的进取性调动起 来，学生发言人数有些少。隐姓埋名三十年教学反思 第 7 篇：隐姓埋名三十年是五年级下册的一篇精读课文，篇 精读课文以在祖国核武器战线上默默无闻工作的科学家为 题材，介绍了著名女科学家王承书的感人事迹。 “淡泊名利” 说起来容易，做起来难。王承书真正地做到了一点，为了我 国第一颗原子弹的爆炸成功，隐姓埋名三十年。文章用朴实 无华的语言描述了一位令人敬佩的女性形象。本文的关键词 是“淡泊名利、无私奉献、热爱祖国。 ”为此在教学中我主 要抓住课题“隐姓埋名三十年”中王承书具体做了什么为突 破口进行教学，教学过程应当说很顺利，完成了预设的教学 目标。按照我的预设以下三点我比较满意 :

15、一、学生能说出自我平时积累的关于诚实守信的名言警 句，并且说了很多，对理解文章的资料大有帮忙，以此也能 够看出王承书是样的一个信守诺言、实现诺言的伟大的科学 家。二、经过抓住关键词， 引导学生体会到王承书和他的同 事工作的艰辛，然后教师朗读引导学生想象画面，并且自由 表达，学生也能联想生活实际进行有条理的表达，从而加深了对课文资料的理解三、能根据文章发展的高潮设计写话练习。 经过读、 思、 说给学生创造了写话的氛围，然后抛出具体要求让学生续 写，虽然学生写的很短，可是能体会到学生已经融入的课文 的情境中，情感的到了升华，体会到了她的无私奉献。优点与缺点永远是朋友， 对于一点我十分相信。 一个优

16、 秀的语文教师应当是一位教育艺术家，而教育艺术的奥秘， 则在于教师能以兴奋地情绪、赞美的语言、勃勃的生气、殷 切的期待去赞美、鼓励、唤醒、鼓舞学生。纵观本节课的教 学活动，我认为最大的缺点是对学生的发言教师捕捉信息的 本事欠缺，对学生的评价不够灵活、不够丰富。首先说明自 我的语文功底不够丰厚，大脑里没有丰富多彩、诙谐幽默的 语句积累，对学生的精彩发言不能准确的评价，也充分暴露 了自我还需要多多学习多多积累。第二、对教材的挖掘不够 深。对教材的处理有些不够合理，比如说16、 17 自然段的教学，处理有些生硬，有些草率。第三、板书设计只体此刻 课件上，而没有根据学生的发言合理、有序、美观的书写在

17、黑板上。第四、没有把学困生的进取性调动起来，学生发言 人数有些少。隐姓埋名三十年教学反思 第 8 篇： 隐姓埋名三十年是五年级下册的一篇精读课文，篇精读课文以在祖国核武器战线上默默无闻工作的科学家为 题材，介绍了著名女科学家王承书的感人事迹。热情地讴歌了她不为名、 不为利， 一心为祖国服务的奉 献精神。“淡泊名利”说起来容易，做起来难。王承书真正 地做到了一点，王承书放弃名利，为建设新中国毅然回国。 为了我国第一颗原子弹的爆炸成功，隐姓埋名三十年。文章 用朴实无华的语言描述了一位令人敬佩的女性形象。本文的 关键词是“淡泊名利、无私奉献、热爱祖国。 ”为此在教学 中我主要抓住课题“隐姓埋名三十年

18、”中王承书具体做了什 么教学过程还是比较顺利，完成了备课时预设的教学目标。 按照我的预设以下四点我比较满意 :一、经过抓住关键词， 引导学生体会到王承书和他的同 事工作的艰辛，然后教师朗读引导学生想象画面，并且自由 表达，学生也能联想生活实际进行有条理的表达，从而加深 了对课文资料的理解。二、教学中，要让学生明白什么是隐姓埋名，就要求我 们对当时的国际形势有了解，所以课前收集有关的资料是很 有必要的，样了解了当时的背景，学生才能更好地理解课文 资料。三、对于如何了解王承书的高尚品质， 教师能够抓重点 语句，让学生体会、分析，比如“ “我愿意 ! ”王承书不假思 索地说出三个字，声音不高，却十分

19、坚定” 。四、用自我的话概括关于王承书的感人事迹，经过读、 思、说给学生创造了写话的氛围，然后抛出具体要求让学生 续写，虽然学生写的很短，可是能体会到学生已经融入的课 文的情境中，情感得到了升华，体会到了她的无私奉献。在课后我主要有以下感想 : 学生读得太少，未能更好地 发展学生的语言表达本事 ; 未能及时的激发学生的情感。隐姓埋名三十年教学反思 第 9 篇： 篇课文是一篇叙事议论为一体的文章。 经过科学家王成 书为国家做贡献件事，反映她的奉献精神和爱国情感。本单 元训练重点是“赤子情怀”训练重点是: 注意理解含义深刻的词句，体会文章的思想感情，揣摩选词用语的奥妙。在教学本课时， 引导学生自读

20、课文， 初步理解课文资料 巧设疑问理清文章思路 ; 引导学生明白什么是隐姓埋名，所 以课前收集相关资料很重要，样学生才能更好的理解课文资 料。所以在教学时以朗读指导为主，按文章脉络运用变序的 教学方法，有学生自我去解读文本，引导学生抓重点语句理 解人物的伟大形象。在如何理解王承书的高尚品质时， 我主要以引导学生抓 重点语句，学生自我动手画出令同学们感动的语句，让学生 体会、分析，比如“ “我愿意 ! ”王承书不假思索地说出三个 字，声音不高，却十分坚定” 。根据课堂效果来看， 学生情感投入不大， 教师情感投入 不浓。但学生学有所悟，能以较好的朗读表达自我的感受， 整节课不够紧凑。今后教学对于课堂生成的问题要多研究， 样能更好的提高课堂效果。隐姓埋名三十年教学反思 第 10 篇：隐姓埋名三十年是五年级下册的一篇精读课文，篇 精读课文以在祖国核