苏教版小学语文二年级下册《雨后》教学设计

1、苏教版小学语文二年级下册雨后教学设计【教材分析】雨后一文是著名作家冰心写的一首儿童诗。作者运用生动形象，富于童真童趣的语言刻画出雨后广场上孩子们无忧无虑、无所顾忌地尽情玩耍的场面，一对天真活泼的小兄妹的形象跃然纸上，活泼的语言，可爱的形象都是低年级学生喜闻乐见的，很容易激起学生的共鸣。【教学目标】1、认识本课10个生字，学会写9个生字，基本落实独立识字。2、正确、流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、感受诗中的童真、童趣，引导学生观察生活、感悟生活、珍爱童年生活的每一天。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、谈话：师：同学们，你们喜欢夏天吗？为什么？生：我喜欢夏天，因为夏天可以游泳。师：夏天的一

2、个午后，突然雷声大作，下起了滂沱大雨。2、播放视频，感受雨后美景师：同学们，雨停了，雨后的景色是怎样的？谁来说一说。学生表达自己的感受。师：在这样一个雨后，你想做什么？（夏天虽然是炎热的，但更是多彩的，特别是雨后空气怡人，给人凉爽。学生会有深刻的印象，这样很容易使学生联想到雨后的活动情景）。生1：我想到雨水中放一只小船。 生2：我想到雨水中跑步。 生3：我想到雨后的花园去散步。师：我们就学习一首描写雨后景色的小诗。3、板书课题：（1）指名读题目（2）齐读题目二、初读课文，读准读通1、教师配乐范读课文，学生闭眼想象师：这首诗写了一群孩子在雨后玩耍的情景，你们想听吗？那么请你们闭上眼睛边听边想象你

3、仿佛看到了什么？（教师配乐范读）2、学生交流生：我仿佛看到了。师：同学们想象得真丰富，你想不想也来读一坊这首小诗？生：想3、学生自读课文师：那就请同学们在小组内自由读一读小诗，同时把你认为不好读的地方或应该注意的地方告诉大家。4、交流读课文5、有感情地读词、认字大屏幕出示：ch ci jin jio zo o sh xn jio chn赤 脚 踩 水 溅 起 摔 跤 糟 糕 发 射 兴 奋 骄 傲 嘴 唇 等词语师：同学们，往这儿看，调皮的字词跳到大屏幕上了，谁来读一读（1）指名读生1：读师：同学们，我们在听同学读词语时，如果边听边想词语的意思，然后再读会有什么感觉呢？ （2）学生交流词语的意

4、思师：请同学们把你对词语的理解在小组内交流，根据自己的理解和感受来读词语。（3）去拼音读师：现在调皮的生字去掉了拼音，你们还认识吗？生：认识师：请同学们认真地再读一读吧！6、再主读小诗师：现在这些词语宝宝又回到了课文中去了，同学们再读课文是不是更流畅了，并把你喜欢的一小节做上标记，认真地读一读。7、推荐四名学生接读诗歌，读后评价情况师：谁愿意读一读你最喜欢的一小节指名读，其他学生听后评价（在这个环节中，给学生充分的时间去读书，让他们在读的过程中巩固生字、新词、熟悉课文内容，为下一环节“感悟课文”作良好的铺垫。三、感悟课文1、 师：这首小诗主要写了谁？你喜欢谁？生：这首小诗主要写了小哥哥和小妹妹

5、。师：小诗的哪几个小节写了小哥哥？生：诗的第2、3节写了小哥哥。2、学习第2、3小节，指名读师：谁来读一读第2、3小节？其他同学边听边想小哥哥是个怎样的孩子？（给孩子一个问题，让他们学会探索，学会独立解决问题的能力。）生1：小哥哥是一个调皮、淘气、爱玩的孩子。师：从哪儿看出来的？生2：从“小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高”。3、出示：“小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高”。师：小哥哥是怎样“踩水”的？生：使劲。师：谁能把使劲、用力的感觉读出来？在学学小哥哥踩水的样子。指名读4、出示：他喊：“妹，小心滑！说着自己就滑了一跤”。师：我们看出小哥哥还是一个怎样的孩子？生：关心小妹师：为什么小哥哥觉

6、得糟糕却又兴奋而骄傲呢？学生自由发言（质疑问难，再探究中解答，体会小哥哥当时的心理活动，加深对文章内容的感悟）5、感情朗读写小哥哥的句子（1）指名读（2）女生读，男生配合表演师：男孩子表演得多么投入啊！瞧小妹也来了。6、学习第4小节师：请同学们默读小妹玩水的句子，想一想她与小哥哥有什么不一样？生：怕摔跤而又想摔一跤。师：小妹为什么怕摔跤而又想摔一跤呢？（让学生讨论，想象小妹此时的心理。）师：谁来表演小妹玩水的样子？男生读，女生表演7、感悟第一小节（1）出示广场孩子玩水的图师：哪一小节写了图上的内容？生：第一小节。（2）生齐读第一小节师：如果此时，你就是他们中的一员，你正在做什么？你快乐吗？（3）指导说：我快乐得好像 一样。（鼓励学生说，既能丰富语言表达能力，又为他们提供锻炼写作能力的机会。）师：带着快乐的心情读一读这一节。四、配乐朗读学生选择自己喜欢的部分（此时学生已对文章内容有了深入感悟，再配以优美动听的乐曲，他们一定会把体味之情淋漓尽致地诵读出来。）五、介绍作者师：同学们，你们知道这首小诗的作者是谁吗？出示冰心图片，介绍冰心六、自选作业1、你愿为自己设计什么作业？生1：写生字 生2：背小诗2、出示“作业超市”师：同学们，我们看看“